Handreichung zu den Sonderpädagogischen Diensten und zur Bildungswegekonferenz

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1 STAATLICHES SCHULAMT NÜRTINGEN Handreichung zu den Snderpädaggischen Diensten und zur Bildungswegeknferenz - Flien zum Ablauf und zur Struktur - Erklärende Texte - Verweise auf Frmulare u. Dateien Uwe Maurer Staatliches Schulamt Nürtingen 1

2 Bildungswegeknferenz BWK Inhaltsverzeichnis 1. Allgemeines / Sprachgebrauch / Stunden Vrgehensweise bei Einschulungskindern, die wahrscheinlich verstärkte Unterstützung benötigen 7 3. Vrgehensweise bei Beantragung einer Snderpädaggischen Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst während des Schuljahres Vrgehensweise bei Beantragung eines Snd.päd. Gutachtens und einer Bildungswegeknferenz während des Schuljahres Kinder, die einen immer wieder herausfrdern Zur Diagnstik / snd. Päd. Gutachten zur Vrabklärung und Vrbereitung der BW / Prtkll / Feststellungsbescheide 27 2

3 Bildungswegeknferenz BWK Snd.päd. Gutachten 1. Allgemeines / Sprachgebrauch/Stunden Frühberatung S P SPäDi Unterricht an der Snderschule Frühberatung S P SPäDi gedeckelt weitere SPäDi- Stunden erwirtschaftet Unterricht an der Snderschule Snd.päd. Dienste SPäDi

4 Bildungswegeknferenz BWK 1. Allgemeines / Sprachgebrauch/Stunden SP Stunden ( SP - Snderpädaggische Prüfung/Auslese) mit diesen Stunden werden Gutachten erstellt sie müssen beim Bedarfsgespräch beantragt werden sie tauchen im Lehrer-IST als Reduktinen auf diese erhöhen den Lehrerbedarf Snderpädaggische Dienste ( K Kperatin ) gedeckelte, zugewiesene Stunden tauchen in der Statistik als Kperatinsstunden auf erwirtschaftete Stunden: je weniger Schüler/innen die Förderschule besuchen, dest mehr Stunden stehen für den Snderpädaggischen Dienst zur Verfügung; diese Stunden tauchen in der Statistik nicht als Reduktinen der ausgewiesene Kperatinsstunden auf. Dies sind Stunden, die im Stundenplan auftauchen ein Snderschullehrer kann nicht bei ein und demselben Kind als Mitarbeiter des Snderpädaggischen Dienstes und als Gutachter tätig sein beide Funktinen sind streng zu trennen, um die Unabhängigkeit der Gutachten zu garantieren als getrennte Budget`s zu betrachten und abzurechnen 4

5 Bildungswegeknferenz BWK 1. Allgemeines / Sprachgebrauch/Stunden in der Praxis der letzten 10 Jahre wurden die gesamten Stunden aus SP + gedeckelten Stunden für die Snderpäd.Dienste + die erwirtschafteten Stunden als Gesamtmasse für die Snderpädaggische Unterstützung verwendet Vertrauensaufbau und Knsensbildung mit den Eltern war das Ziel im massiven Dissensfall wurde ein unabhängiger Gutachter beauftragt. Der Grundsatz der Knsensbildung über die Unterstützungsleistung der Snderpädaggischen Dienste gilt weiterhin. Bei Knsens gilt weiterhin der Nachweis einer Ntwendigkeit eines snderpädaggischen Bildungs- u. Unterstützungsangebtes in einem vereinfachten Verfahren unter Beilegung der Datei: A3 Antrag auf SPäDi, Datei A 4 Pädaggischen Bericht der allgemeinen Schule, bspw. Datei Fö 3 Förderbericht und bspw. Datei Fö 1 Individueller Förderplan leer. Eine Bildungswegeknferenz ist in diesem Falle nicht ntwendig. 5

6 Bildungswegeknferenz BWK 1. Allgemeines / Sprachgebrauch/Stunden Bildungswegeknferenzen und damit unabhängige Gutachten sind nicht in jedem Fall ntwendig Sie sind nicht ntwendig, wenn Knsens bei Eltern und Schulen besteht und weitere Kstenträger nicht tangiert sind Bildungswegeknferenzen und damit unabhängige Gutachten sind immer dann ntwendig wenn völlig unsicher ist, welcher Förderrt angestrebt werden sllte wenn die Sichtweisen der Snderpäd. Dienste/der Schule sich vn den Sichtweisen der Eltern sehr unterscheiden wenn die Sichtweise anderer Institutinen und Prfessinen einbezgen werden muss wenn Leistungen überlegt werden, die durch andere Institutinen als der Schule übernmmen werden müssen. An diesen Überlegungen und Beratungen müssen die jeweiligen Kstenträger beteiligt werden. Wenn es sich um Maßnahmen handelt, die vn verschiedenen snderpädaggischen Fachrichtungen mit verantwrtet und betreut werden. 6

7 Bildungswegeknferenz BWK BWK 1 2. Vrgehensweise bei Einschulungskindern, die wahrscheinlich verstärkte Unterstützung benötigen BWK 2 BWK 2 Früh ber. SPZ Weitere Abklärung IFS SchKi Ga Flyer Inf- Brief Reginale Infabende Sep Okt Nv Dez Jan Feb März April Mai Juni Juli Aug ESU 1 Diagnstik Snd.päd. Gutachten Vrklärung Beteiligung an BWK Bescheid erstellen Gesundheitsamt Antragsteller Eltern Grundschule Beauftragung SSA an Snderschullehrer Fachberater SSA SSA SSA SSA SSA 7

8 Bildungswegeknferenz BWK 2. Vrgehensweise bei Einschulungskindern, die wahrscheinlich verstärkte Unterstützung benötigen Kinder mit besnderen Schwierigkeiten fallen den Eltern der betreuenden Institutinen meistens schn lange im Vrfeld der Schulanmeldung auf. Oft suchen die Eltern Kntakt zur Frühberatung der anderen Hilfsinstitutinen. Fallen die Kinder bei der ESU 1 auf, s ist in aller Regel eine weitere diagnstische Abklärung und der differenzialdiagnstische Ausschluss vn medizinischen Faktren im SPZ angezeigt. Dies ist für Eltern erfahrungsgemäß ein Weg, der vr der Frage der Einschulung gut angenmmen werden kann. Im Verlaufe dieses Przesses kann dann auch die Frage der Beschulung in angepasster Weise angesprchen werden. Die Eltern sllten vn den Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen dieser Stellen schn sehr früh darauf hingewiesen werden, dass sich nur durch eine frühe Kntaktaufnahme mit dem Staatlichen Schulamt die Möglichkeit der gemeinsamen Erarbeitung verschiedener Beschulungsmöglichkeiten ergibt. Ohne eine frühe freiwillige Kntaktaufnahme können bspw. flexible Lösungen eines Gemeinsamen Unterrichts nicht mehr abgestimmt werden. Die Eltern erhalten vn diesen Mitarbeiter einen entsprechenden Infrmatinsbrief und einen Flyer. Gleichzeitig finden im Herbst ( reginale )Infrmatinsabende statt. 8

9 Bildungswegeknferenz BWK 2. Vrgehensweise bei Einschulungskindern, die wahrscheinlich verstärkte Unterstützung benötigen Die Vrgehensweise flgt dem in der Datei checklisteeinschulung2011.xls dargestellten Ablauf. Diese Liste dient gleichzeitig der Planung und Überwachung des Przesses Denken die Eltern an einen Gemeinsamen Unterricht der eine andere inklusive Maßnahme, s sllten sie sehr früh einen entsprechenden Antrag stellen. ( Datei A 0) Inklusive Beschulungsfrmen mit entsprechender snderpädaggischer Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst (SPäDi) sind nur dann möglich, wenn ein snderpädaggisches Unterstützungs- und Bildungsangebt für ntwendig erachtet wird. Dies wird im Rahmen eines Snderpädaggischen Gutachtens (Datei A 5 ) überprüft. Auch dieses Gutachten muss beantragt werden. ( Datei A 1 ) 9

10 Bildungswegeknferenz BWK 2. Vrgehensweise bei Einschulungskindern, die wahrscheinlich verstärkte Unterstützung benötigen Das Gutachten ist die Grundlage für eine Bildungswegeknferenz, die unter Beteiligung der Eltern und anderer Hilfspartner mögliche Wege der Realisierung eines snderpädaggischen Unterstützungs- und Bildungsangebtes entwirft. Es ist u.u. ntwendig, dass mehrere Partner ihre Sichtweisen swhl im Gutachten, als auch in der Bildungswegeknferenz zum Tragen bringen können. Deswegen ist eine Befreiung vn der Verschwiegenheitspflicht für jeden einzelnen Partner erfrderlich. ( Datei A 2 ) Diese Beantragungen bzw. Willenserklärungen sind deswegen ntwendig, weil das Schulgesetz und die drt getrffenen Regularien erst ab der vllzgenen Schulanmeldung für die Kinder gültig sind. Wir benötigen diese aber früher. 10

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12 Bildungswegeknferenz BWK BWK 1 2. Vrgehensweise bei Einschulungskindern, die wahrscheinlich verstärkte Unterstützung benötigen BWK 2 BWK 2 Ntwendige Anträge bzw. Willenserklärungen der Eltern Antrag auf Gemeinsamen Unterricht der inklusive Beschulung ( A 0) Antrag auf Snderpädaggisches Gutachten ( A 1) Aufhebung der Verschwiegenheitspflicht ( A 2) Gültigkeit: 1 Jahr Sep Okt Nv Dez Jan Feb März April Mai Juni Juli Aug ESU 1 Diagnstik Snd.päd. Gutachten Vrklärung Beteiligung an BWK Bescheid erstellen Gesundheitsamt Antragsteller Eltern Grundschule Beauftragung SSA an Snderschullehrer Fachberater SSA SSA SSA SSA SSA 12

13 BWK 1 BWK 2 BWK 2 Abfrage: Raum Interesse erwartbare Klassengrößen Abfrage: Schulkindergärten Kinder in KiTa mit Eingliederungshilfe Gespräch mit Schulleitungen : Sichtung Zahlen- Vrhaben Gespräche mit Schulen, Lehrern, Eltern.. Schulträger Reginale Infabende Abstimmung mit Persnal- Schulräten in Zusammenhang mit der Gesamtversrgung: definitive Zusicherung snd.päd. Ressurce Teambildung Knzeptbildung Frtbildung im Team Teambildung Fachlichspezifisch Behinderung Unterrichtskultur Vrbereitung Sep Okt Nv Dez Jan Feb März April Mai Juni Juli Aug ESU 1 Diagnstik Snd.päd. Gutachten Vrklärung Beteiligung an BWK erstellen Gesundheitsamt Antragsteller Eltern Grundschule Beauftragung SSA an Snderschullehrer Fachberater SSA SSA SSA SSA SSA 13

14 Bildungswegeknferenz BWK 3. Vrgehensweise bei Beantragung einer Snderpädaggischen Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst während des Schuljahres In vielen Fällen entsteht Beratungs- und Unterstützungsbedarf während des Schuljahres Im Vrfeld eines snderpädaggischen Gutachtens ist es schn während der Förderung in der Allgemeinen Schule angezeigt, zur Verfügung stehende schulische Unterstützungssysteme Beratungslehrer, Schulpsychlgiche Beratungsstelle, Fachberater, Arbeitsstelle Kperatin, Snderpädaggischer Dienst und außerschulische Unterstützungssysteme Psychlgische Beratungsstelle, Sziale Dienste, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychtherapeuten, Physitherapeuten, Ergtherapeuten. in die Hilfen für das Kind (und eventuell auch für die Familie) einzubeziehen. 14

15 Bildungswegeknferenz BWK 3. Vrgehensweise bei Beantragung einer Snderpädaggischen Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst während des Schuljahres Eltern und Schulen können einen Antrag auf snderpädaggische Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst (SPäDi) stellen. Sie stellen diesen Antrag bei der Snderschule, die vermutlich am ehesten Unterstützung leisten kann. (Datei: A3 Antrag auf SPäDi) Anträge hne die ntwendigen Vrarbeiten, Beschlüsse und Dkumentatinen seitens der allgemeinen Schulen gem. der VwV. vm Kinder und Jugendliche mit besnderem Förderbedarf und Behinderung können nicht bearbeitet werden. Die Allgemeine Schule legt mit dem Antrag auf eine Unterstützung durch den snderpädaggischen Dienst einen Pädaggischen Bericht bei. ( Datei A 4) Die Vrgehensweise flgt dem in der Datei checklisteberichtallgemeine Schule2011.xls dargestellten Ablauf. Diese Liste dient gleichzeitig der Planung und Überwachung des Przesses Die Snderpädaggischen Dienste werden in den allgemeinen Schulen in subsidiärer Funktin tätig. ( unterstützend, ersatzweise, nachrangig, in zweiter Linie) 15

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17 Bildungswegeknferenz BWK 3. Vrgehensweise bei Beantragung einer Snderpädaggischen Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst während des Schuljahres Die entsprechende Snderschule beauftragt einen Snderschullehrer / Snderschullehrerin mit der snderpädaggischen Unterstützung und teilt dies dem SSA mit Aufgabe der Unterstützung ist es im Rahmen einer Erstanamnese und Erstdiagnstik den Bedarf und die Ressurcen eines Kindes zu beschreiben die Förderung zusammen mit den Lehrer/innen der Allgemeinen Schule und zu planen und zu dkumentieren (kperative Förderplanung) (Vrschlag: Dkument Fö 1 Individueller Förderplan leer ) andere Hilfssysteme und Maßnahmeträger strukturiert und planvll ein zu binden 17

18 Bildungswegeknferenz BWK 3. Vrgehensweise bei Beantragung einer Snderpädaggischen Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst während des Schuljahres Im Sinne einer przessuale Diagnstik wird die Wirksamkeit der Maßnahmen evaluiert und mit den Eltern besprchen Ziele müssen im Bedarfsfall verändert werden und Maßnahmen den Entwicklungsveränderungen angepasst weitergeschrieben werden Alle Maßnahmen sind smit immer befristet. Der gesamte Przess der Unterstützung wird im Rahmen eines Entwicklungsberichtes dkumentiert ( Vrschlag: Datei Fö 3 Förderbericht ) 18

19 Bildungswegeknferenz BWK 3. Vrgehensweise bei Beantragung einer Snderpädaggischen Unterstützung durch den Snderpädaggischen Dienst während des Schuljahres leisten im Rahmen des Unterrichts in arbeitsteiligem Verfahren auf gemeinsamer Grundlage eine unmittelbare Förderung Der Snderpädaggische Dienst unterstützt die Schulen beim Aufbau eines geeigneten Hilfssystems und Förderknzeptes Die Vrgehensweise flgt dem in der Datei checklistespädi2011.xls dargestellten Ablauf. Diese Liste dient gleichzeitig der Planung und Überwachung des Przesses. 19

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21 Bildungswegeknferenz BWK 4. Vrgehensweise bei Beantragung eines Snd.päd. Gutachtens und einer Bildungswegeknferenz während des Schuljahres wenn die Unterstützung durch den Snderpäd. Dienst (SPäDi) nicht den erwünschten Erflg gezeigt hat der/und der Weg der weiteren Förderung völlig unklar ist der/und die Vrstellungen der Eltern und die Vrstellungen der Schule und des Snderpädaggischen Dienstes sich sehr unterscheiden und kein Knsens erreicht werden kann der /und die Eltern ein kperatives Bildungsangebt im Sinne eines Gemeinsamen Unterrichtes wünschen 21

22 Bildungswegeknferenz BWK 4. Vrgehensweise bei Beantragung eines Snd.päd. Gutachtens und einer Bildungswegeknferenz während des Schuljahres Eltern ( Datei A 5 ) der Schulen ( Datei A 6 ) können dann ein snderpädaggisches Gutachten und eine anschließende Bildungswegeknferenz beantragen. Anträge hne die ntwendigen Vrarbeiten, Beschlüsse und Dkumentatinen seitens der allgemeinen Schulen gem. der VwV. vm Kinder und Jugendliche mit besnderem Förderbedarf und Behinderung können nicht bearbeitet werden. Die Allgemeine Schule legt mit dem Antrag auf eine snderpädaggisches Gutachten einen Pädaggischen Bericht bei. ( Datei A 4) Anträgen, die aus Unterstützungsleistung des Snderpädaggischen Dienstes heraus gestellt werden, liegt ein Förderbericht des Snderpädaggischen Dienstes bei (Vrschlag: Datei Fö 3 Förderbericht ) Beispiele für Förderpläne gibt es viele und müssen angepasst werden können. ( hier ein Beispiel als Leerfrmular und als Textbeispiel: Datei Fö 1 Indiv. Förderplanschema leer u. Fö 2 Beispiel ) 22

23 Bildungswegeknferenz BWK 4. Vrgehensweise bei Beantragung eines Snd.päd. Gutachtens und einer Bildungswegeknferenz während des Schuljahres Anträge der Schulen auf eine snderpädaggische Diagnstik und ein entsprechendes Gutachten werden in der Regel nur bis 1.März angenmmen. Ausgenmmen hierfür sind Beantragungen vn Schulleitungen im Zusammenhang mit der Schulanmeldung. 23

24 Bildungswegeknferenz BWK 5. Kinder, die einen immer wieder herausfrdern Empfindet man ein Verhalten eines Kindes als schwierig, ist zu überlegen, in welcher Situatin sich das Kind im Unterricht, in Bezug zum Lehrer in Bezug zu seinen Mitschülern in Schule und Freizeit und in der Familie befindet. Es ist zu überlegen, welche Hilfen in der Schule, in der Freizeit und in den Familien auch durch andere Institutinen angebten werden können Wie eine frühe schulöffentliche Auseinandersetzung mit Knflikten erreicht werden kann, hne dass die Lehrkraft das Gefühl haben muss, versagt zu haben hne dass das Kind als abweichend stigmatisiert werden muss Im Bewusstsein dessen, dass jedem Verhalten einen Sinn und ein Ziel hat 24

25 Bildungswegeknferenz BWK 5. Kinder, die einen immer wieder herausfrdern Die Schulen benötigen hierzu ein Knzept vn verhaltensförderlichem Unterricht und eine Verankerung vn Förder-, Präventins- und Interventinsknzeptinen im Schulcurriculum Hierzu gehören festgeschriebene Abläufe und Verfahren innerhalb der Schule vn bspw. kllegialer Beratung über Kenntnis vn Unterstützungssystemen und deren Realisierung Eine Beschulung in der Snderschule ( hier: hier Schule für Erziehungshilfe) kann nur dann angestrebt werden, wenn trtz Hilfen vr Ort eine Beschulung in der Allgemeinen Schule nicht mehr möglich erscheint. 25

26 Bildungswegeknferenz BWK 6. Zur Diagnstik / snd.päd. Gutachten BWK 1 (A 9) BWK 2 Verhalten/ Lernen wird als schwierig empfunden Kntakt zu Eltern Klassenlehrer Kllegiale Beratung Klassenlehrer + Schulleitung Klassenknferenz mit Schulleitung?Beratungslehrer/Schulpsychlge?? Fachberater am SSA? innere Differenzierung Stützkurse Förderkurse Fördergruppen Schulübergreifende Fördergruppen D k u m e n t a t i Sep Okt Nv Dez Jan Feb März April Mai Juni Juli ( A 4 ) Einbezug weiterer Hilfssysteme Verhalten/ Lernen wird als schwierig empfunden Meldung ans SSA: Bearbeitung im neuen Schuljahr Einbezug weiterer Hilfssysteme Beratungsstellen Therapeuten SD HzE Eingliederungshilfen Snderpädaggische Dienste (A 3) Snderpädaggisches Gutachten (A 8) Antragsteller Eltern Grundschule Beauftragung SSA an Snderschullehrer Beteiligung an BWK Vrklärung Fachberater SSA SSA SSA Bescheid erstellen (A 10) SSA 26

27 Bildungswegeknferenz BWK 6. zur Diagnstik / snderpädaggisches Gutachten Im Gutachten werden Lernverhalten und sziales/emtinales Verhalten beschrieben und nicht interpretiert. Dasselbe gilt für Barrieren, Ressurcen, Persönlichkeitsmerkmale, familiäres Umfeld, Schul-und Lernumgebung, sziales Umfeld und für die Darstellung des Erziehungsplans der Eltern. Die Beschreibung ist frei vn Interpretatinen und Bewertungen. ( Datei A 8 ) Es werden Bedarfe gewichtet und mögliche Ziele auch in einer Pririsierung vrgeschlagen Das Gutachten nennt weitere im Hilfeprzess beteiligte Persnen und Prfessinen 27

28 Bildungswegeknferenz BWK 6. zur Diagnstik / snderpädaggisches Gutachten Diagnstik und Gutachten beantwrten die Frage, b snderpädaggische Ressurcen überhaupt ntwendig sind und angebten werden können und dürfen Barrieren erfassen Ressurcen erfassen Persönlichkeitsmerkmale familiäres Umfeld Schul- und Lernumgebung sziales Umfeld Erziehungsplan der Eltern Bedarfe gewichten Mittelfristige Bildungs- und Erziehungsziele Beschreibung Gewichtung Pririsierungen Dkumentatin Kurze Stellungnahme 28

29 6. zur Diagnstik / snderpädaggisches Gutachten Kmpetenzprfile Was kann das Kind jetzt? Was beeinträchtigt es jetzt? Was sll es als nächstes lernen? 29

30 Bildungswegeknferenz BWK 6. zur Diagnstik / snderpädaggisches Gutachten Impulse aus dem Gutachten beziehen sich auf kindimanente Faktren Sprache Kgnitin szial-emtinales Verhalten Körperlichkeit/Mtrik familiäre Situatin Srgeberechtigung Familiensituatin ev. Hilfebedarf Erziehungsplan, Werte, Wünsche Infrastruktur realisierbare Angebte Schulangebtsplanung zu klärende Fragen Welche Schulen sind einzubeziehen? Welche weitere Prfessinen müssen einbezgen werden? Welche Persnen aus der Familie sind einzuladen? Welche Persnen aus weiteren Hilfssystemen sllen und dürfen eingeladen werden? Welche Kstenträger sind mit einzubeziehen? Schulträger Schulverwaltungsamt LRA 30

31 Bildungswegeknferenz BWK 7. zur Vrabklärung und Vrbereitung der BWK Prtkll Feststellungsbescheide Verschiedene Vrklärungen sllen die BWK vrbereiten. Die Vrklärungen leisten Fachberater/innen und Mitarbeiter/innen der Arbeitsstelle Kperatin Sie schlagen auf der Basis der gutachterlichen Beschreibungen vr, b eine BWK überhaupt durchgeführt werden sll und wer neben den Eltern und dem Jugendlichen teilnehmen sll. Sie terminieren diese BWK in Absprache mit den Schulräten und laden hierzu ein. Die BWK wird kurz und stichwrtartig prtklliert: über das snderpädaggisch Gutachten hinausgehende Gesichtspunkte entwickelten Alternativen und Bewertung dieser nach Risiken und Chancen Verantwrtungsübernahme für die Realisierung der Maßnahmen ev. Termin und Zusammensetzung einer weiteren BWK ( A 9 ) 31

32 Bildungswegeknferenz BWK 8. zur Vrabklärung und Vrbereitung der BWK Prtkll Feststellungsbescheide Die in der Bildungswegeknferenz getrffenen Entscheidung werden durch das SSA amtlich in Frm eines Bescheides ( Feststellungsbescheid ) festgestellt und veranlasst. Dieser muss veränderbar bzw. auch revidierbar sein, da sich Rahmenbedingungen ändern der Entwicklungen veränderte Vrgehensweisen ntwendig und möglich machen. (Datei: A10 Frmbrief mit Lücken ) Deswegen enthält der Feststellungsbescheid 1. Eine Optin zur Wiederaufnahme der Überlegungen zum Förderrt, wenn sich die Rahmenbedingungen und/der der Förderbedarf verändert haben. Frmulierungsvrschlag: Sllte weiterhin ein snderpädaggisches Bildungsangebt für ntwendig erachtet werden, verlängert sich der Platz an der ( Snderschulart und Snderschulname ) um ein weiteres Jahr 2. Im Sinne einer Individuellen Lern- und Entwicklungsbegleitung (ILEB) gehen wir davn aus, dass diese Überlegungen in Reflektinsgesprächen auf der Grundlage eines Entwicklungsberichts zusammen mit den Eltern angestellt werden. 32

33 Bildungswegeknferenz BWK 8. zur Vrabklärung und Vrbereitung der BWK Prtkll Feststellungsbescheide 3. Ist ein snderpädaggisches Bildungsangebt nicht mehr ntwendig, erflgt eine Mitteilung an das SSA. Dieses hebt dann den Feststellungsbescheid schriftlich auf. Die Aufhebung kann auch nach einem prbeweisen Rückschulungsversuch erflgen. Die Vrgehensweise flgt dem in der Datei checklisterückschulung2011.de dargestellten Ablauf. Diese Liste dient gleichzeitig der Planung und Überwachung des Przesses 33

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35 Bildungswegeknferenz BWK 7. Wann ist eine BWK ntwendig / nicht ntwendig Bildungswegeknferenzen sind nicht in jedem Fall ntwendig Sie sind nicht ntwendig, wenn Knsens bei Eltern und Schulen besteht und weitere Kstenträger nicht tangiert sind Bildungswegeknferenzen sind immer dann ntwendig wenn völlig unsicher ist, welcher Förderrt angestrebt werden sllte wenn die Sichtweise anderer Institutinen und Prfessinen einbezgen werden muss wenn Leistungen überlegt werden, die durch andere Institutinen als der Schule übernmmen werden. An diesen Überlegungen und Beratungen müssen die jeweiligen Kstenträger beteiligt werden. Wenn es sich um Maßnahmen handelt, die vn verschiedenen snderpädaggischen Fachrichtungen mitverantwrtet und betreut werden. Bildungswegeknferenzen werden vm Staatlichen Schulamt geführt. In der Regel finden sie in den Räumen des Staatlichen Schulamtes statt 35

36 Bildungswegeknferenz BWK Snd. päd. Gutachten Vrabklärung, b BWK ntwendig Keine BWK BWK ntwendig Feststellungsbescheid Wunsch nach Snderschule wird vn Eltern geäußert Hinweis im Gutachten Wunsch nach spezifischer Snderschule in Außenklassenfrm Wunsch nach whnrtnaher Beschulung in passgenauer, interdisziplinärer Gruppenlösung der reine Außenklasse nicht realisierbar Wunsch nach Einzelintegratin Landkreisübergreifend, Assistenzleistung, Transprt Unklare Förderrtvrstellung Dissenssituatin zwischen Eltern + allgemeiner Schule+ Gutachten* muss vn Eltern beantragt werden Prbeweise Rückschulung Schulbericht ILEB 36

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