Helden lesen! Die Chancen des Heldenmotivs bei der Leseförderung von Jungen

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Maja Straub
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1 Helden lesen! Die Chancen des Heldenmotivs bei der Leseförderung von Jungen

2 Jeder Anfang ist ein heikler Moment! Der Wüstenplanet, Drehbuch von David Lynch nach einem Roman von Frank Herbert

3 Überblick Leseleistungen ein geschlechtsspezifisches Problem Folgerungen aus PISA Modell der Reise des Helden Grundannahmen zentrale Fragestellungen Die Unterrichtsuntersuchung Aufbau der Studie Methoden erste Ergebnisse

4 Leseleistungsstudien Lasst, die ihr hier eintretet, alle Hoffnung fahren! Dante Alighieri, Die Göttliche Komödie

5 Leseleistungen ein geschlechtsspez. Problem Studien: PISA / IGLU Mittelmäßige Lesekompetenz im internationalen Vergleich Ergebnisse an e. soziale Kategorie gebunden: Geschlecht Geschlechtsspezifische Befunde Jungen lesen: deutlich weniger und weniger gern als Mädchen (Motivation) andere Themen: Abenteuer, Spannung, (Identifikation) Unterrichtsliteratur kommt den Leseinteressen der Mädchen entgegen

6 Folgerungen aus PISA Problemgruppe: Jungen, Hauptschule, 7. Klasse Motivation als entscheidender Faktor Motivation d. Jungen gilt Computern u. Computerspielen Parallelen zw. Computerspielen und Abenteuerliteratur Prinzip der Reise des Helden

7 Die Reise des Helden Ein Held ist nicht mutiger als ein gewöhnlicher Sterblicher aber er ist es fünf Minuten länger! Ralph Waldon Emerson

8 Grundannahmen der Arbeit 1. Jungen nutzen deutlich häufiger den PC als Mädchen. 2. Die beliebteste Beschäftigung ist dabei das Spielen von Computerspielen. 3. Diese Comp.spiele von Adventure bis Egoshootern sind im weitesten Sinne nach dem Prinzip der Heldenreise aufgebaut. (Identifikation mit Held in kompet. Situation!) 4. Im Prinzip der Heldenreise zeigen sich Parallelen zwischen Comp.spielen und Abenteuerliteratur

9 Zentrale Fragestellungen Literaturunterricht, der sich am Prinzip des Helden orientiert, wird von Jungen mehr akzeptiert als herkömmlicher Literaturunterricht. Die Lesemotivation vor allem der Jungen kann durch Literaturunterricht, der mit Heldengeschichten operiert, gesteigert werden. Die Lesekompetenz kann durch diese Form des Literaturunterrichts verbessert werden.

10 Die Unterrichtsuntersuchung Ich mag irren, denn ich bin nur ein Mensch, aber ich glaube an das, was ich tue. Van Helsing in Bram Stokers Dracula

11 Aufbau der Studie

12 3. Die Hauptuntersuchung zwei 7. Klassen Zwei Unterrichtsphasen (U1 U2) Dauer: je 3 Wochen zeitl. Abstand: 2 Wochen methodisch identisch Differenz: Inhalt Heldeneinheit: Schatzinsel Problemeinheit: Juma

13 Hauptuntersuchung - Untersuchungsmethoden Vor der HU Computerbefragung (Voruntersuchung) Lehrerinterview (Lernstandserhebung) Während der Unterrichtsphase Methodenfragebogen Leseordner Blogs Untersuchungstagebuch Nach der Unterrichtsphase Klassenarbeit Abschlussfragebogen Interviews Klassenbibliotheksfragebogen

14 Ergebnisse Das Leben ist wie eine Schachtel Pralinen, man weiß nie, was man bekommt. Tom Hanks als Forrest Gump

15 Ergebnisse Empfinden der Literatureinheit männl./weibl. Bewertung gesamt: Held-Problem gesamt Schatzinsel Juma 2 1 gefallen Spaß gefesselt Held miterleben mitfühlen Vorbild nochmal

16 Ergebnisse Empfinden der Literatureinheit männl./weibl. Bewertung gesamt-männlich: Held-Problem Bewertung gesamt-weiblich: Held-Problem Schatzinsel Juma 3 Schatzinsel Juma gefallen Spa ß gefesselt Held miterleben mitfühlen Vorbild nochmal gefallen Spaß gefesselt Held miterleben mitfühle n Vorbild nochmal

17 Möge die Macht mit euch sein! Yoda, Star Wars

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