DER MITTLERE SCHULABSCHLUSS (MSA) INFORMATIONSVERANSTALTUNG FÜR DIE ELTERN AM 06. OKTOBER 2016 HERZLICH WILLKOMMEN!

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1 DER MITTLERE SCHULABSCHLUSS (MSA) INFORMATIONSVERANSTALTUNG FÜR DIE ELTERN AM 06. OKTOBER 2016 HERZLICH WILLKOMMEN! Alexandra Gogolin Mittelstufen-Koordinatorin

2 Tagesordnung 2 1. Besondere Stellung der 10. Klasse 2. Hauptelemente des Mittleren Schulabschlusses 3. Kriterien für das Bestehen des MSA 4. Inhaltliche Anforderungen in den Prüfungen 5. Zeitlicher Ablauf 6. Bedingungen für den Übergang in die Kursphase 7. Verschiedenes

3 Die zehnte Klasse 3 Schließt die Sekundarstufe I ab mit dem Mittleren Schulabschluss oder der Erweiterten Berufsbildungsreife Dient zur inhaltlichen Vorbereitung auf die Kursphase Entscheidet über den Übergang in die Kursphase (Sekundarstufe 2)

4 Hauptelemente des Mittleren 4 Schulabschlusses 1. MSA-Prüfungen Drei schriftliche Prüfungen Eine mündliche Prüfung Eine Präsentationsprüfung 2. Jahrgangsleistungen Zeugnisnoten am Ende der 10. Klasse

5 5 Kriterien für das Bestehen 1. MSA-Prüfungen Schriftliche Prüfung in Mathematik (135 Minuten) Schriftliche Prüfung in Deutsch (180 Minuten) Schriftliche Prüfung in der 1. Fremdsprache (150 Minuten) Präsentationsprüfung in einem weiteren Fach Mündliche Prüfung in der 1. Fremdsprache Paarprüfung (10-12 Minuten) Mindestanforderung: alle Prüfungsteile ausreichend oder maximal eine 5, die jedoch durch mindestens eine drei ausgeglichen wird, zusätzliche mündliche Prüfung in einem schriftlichen Fach denkbar

6 6 Kriterien für das Bestehen 2. Jahrgangsleistung Alle Leistungen sind mindestens ausreichend Maximal zwei mangelhafte Leistungen, davon maximal eine im Kernfach Bei drei mangelhaften Leistungen oder einer mangelhaften und einer ungenügenden Leistung oder einer ungenügenden Leistung muss Ausgleich erfolgen: In allen anderen Fällen ist der MSA nicht bestanden Eine ungenügende Leistung in einem Nichtkernfach muss ausgeglichen werden, im Kernfach kein Ausgleich möglich Mangelhafte Leistung in einem Kernfach muss durch ein weiteres Kernfach ausgeglichen werden Nachprüfung in einem Fach zum Bestehen des MSA denkbar

7 7 Der mittlere Schulabschluss (MSA)

8 Anforderungen in den schriftlichen Prüfungen 8 Mathematik Aufgabe 1: Basisaufgaben (8 Punkte) Beispiel: Geben Sie den Zentralwert (Median) von 67 cm, 52 cm, 35 cm, 59 cm und 48 cm an. Danach folgen Textaufgaben 2-10 Englisch: Teil I : Hörverstehen, 4 Hörtexte mit 25 Aufgaben Teil II: Leseverstehen und Schreiben (3 Lesetexte und drei Schreibaufgaben) Deutsch Drei Bereiche: Lesekompetenz, Sprachwissen, Schreibkompetenz

9 Anforderungen in den schriftlichen Prüfungen 9 Schriftliche Prüfungen: klare Orientierung am Rahmenplan und den Kompetenzen, die Ende Klasse 10 erwartet werden zentrale Aufgabenstellungen formale Rahmenbedingungen entsprechen denen des Abiturs: Attestpflicht bei Erkrankung (am selben Tag!) Täuschungsversuche führen zum Ergebnis nicht bestanden

10 Anforderungen in der mündlichen Prüfung 10 Mündliche Prüfung in der ersten Fremdsprache: Partnerprüfung (Schüler äußern Wünsche) hierbei wird die Sprechfertigkeit überprüft Prüfer = Fachlehrer in der Fremdsprache wird eine Gesamtnote gebildet Verhältnis schriftlich : mündlich [3:2]

11 Präsentationsprüfung I 11 Schüler entscheiden sich für ein weiteres Fach mit Ausnahme von Sport und den Kernfächern. Hier bieten sich auch die Wahlpflichtfächer an. wählen selbst ein Thema, das jedoch genehmigt werden muss Partnerprüfung (auf Antrag Einzelprüfung) Wesentlich sind eine klare Fragestellung sowie die Ausweisung des jeweils individuellen Schwerpunktes bei Partnerprüfungen Besteht aus einer Präsentation und einem sich darauf beziehenden Prüfungsgespräch, welches sich direkt anschließt (jeder Teil dauert 15 Minuten bei Partner-, 10 Minuten bei Einzelprüfungen). Inhalte des Gespräches sind u. a. eine Diskussion über einzelne Aussagen der Präsentation und Fragen zu deren Entstehung. Es überprüft das Verständnis und die Eigenständigkeit der Leistung.

12 Präsentationsprüfung II 12 Präsentationsformen: Folien, Plakate, PowerPoint-Präsentation, Experiment Anforderungsniveau der 10. Klasse (Kenntnisse, Anwendung, Bewertung) Fachkompetenzen stehen im Mittelpunkt Die Schüler müssen sich mit der gewählten Thematik im Laufe der 10. Klasse mindestens sechs Wochen lang beschäftigt haben zuständige Lehrkraft berät und unterstützt Schüler Gesprächs- und Kontrolltermine werden fest vereinbart In der Beurteilung wird die Präsentation bei ungleicher Qualität stärker gewichtet als das Prüfungsgespräch (fachliches Niveau, Originalität, Sprach- und Kommunikationskompetenz, mediale Umsetzung) Schüler haben Hilfestellungen (Informationspapier sowie Präsentationstipps) erhalten

13 Zeitlicher Ablauf der MSA - Prüfungen 13 Bis : Beantragung des Themas für Präsentationsprüfung beim Fachlehrer mit Zustimmung der Erziehungsberechtigten dabei wird ein fester Arbeitsplan vereinbart wird der jeweilige individuelle Schwerpunkt ausgewiesen Zum : erfolgt Genehmigung des Themas Bis zum : Einreichung der vollständigen Unterlagen für die Präsentation (Gliederung, Quellen, Arbeitsplan, individuelle Anteile) Am : Präsentationsprüfungen (bei Bedarf auch am 25.1.) Ergebnisse werden am jeweiligen Nachmittag verkündet Do schriftliche Prüfung Deutsch Di schriftliche Prüfung Mathematik Do schriftliche Prüfung erste Fremdsprache Di Mündliche Prüfung erste Fremdsprache Ergebnisse dieser Prüfungsteile erscheinen erst auf dem Zeugnis

14 Bedingungen für den Übergang in die 14 Kursphase 1. Der mittlere Schulabschluss wird erreicht 2. Die Jahrgangsleistungen sind mindestens ausreichend und maximal in einem Fall liegt eine mangelhafte Leistung vor Bei zwei mangelhaften Leistungen oder einer ungenügenden Leistung in einem Nichtkernfach muss ein Ausgleich erfolgen In den Kernfächern (De, Ma, 1. und 2. FS) darf maximal eine mangelhafte, jedoch keine ungenügende Leistung auftreten

15 Übergang in die Kursphase 15 Schüler sollen Klassenstufe 10 nutzen, um die Anforderungsbereiche in der Kursphase in den einzelnen Fächern zu erkunden Ab Januar 2017 erfolgt Beratung der Schüler klassenweise Elterninformation erfolgt spätestens im Februar Kurswahl muss dann bis Ende Februar erfolgen, um ein Kursangebot zu entwickeln

16 16 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Fragen sind erwünscht Luise-Henriette-Gymnasium 2015

17 Präsentationen - Tipps 17 Wesentlich ist eine frühzeitige inhaltliche Beschäftigung mit möglichen Themen: Habe ich / haben wir eine klare Fragestellung und einen klaren Schwerpunkt? Gibt es ausreichend Literatur zu meinem Thema? Können wir zwei unterschiedliche Schwerpunkte bei der Partnerprüfung finden? Kann ich leicht eine eigenständige Leistung erbringen oder ist es reine Literaturarbeit? Luise-Henriette-Gymnasium 2015

18 EINE GELUNGENE PRÄSENTATION SETZT AUSFÜHRLICHE INHALTLICHE VORBEREITUNG VORAUS Fortschritt bei der Präsentationserstellung Informationen sammeln Interviews führen Ergebnisse analysieren Zusammenhänge entdecken Einsicht gewinnen möglich Gliederung Dokumentieren Präsentieren Überzeugen Inhalt Form Phasen: Analysieren Ordnen Kommunizieren Zeit Präsentationserstellung für Lehrerkollegium

19 Grundaufbau 19 Der Vortrag sollte folgende Grundstruktur aufweisen: 1. Deckfolie mit Thema und Referenten und möglichst einer Fragestellung oder These 2. Gliederung des Vortrages 3. Einleitung 4. Hauptteil 5. Schlussfolgerungen mit persönlicher Wertung 6. Quellenverzeichnis Luise-Henriette-Gymnasium 2015

20 Zur Foliengestaltung 20 So sollte es nicht aussehen: Hier ist keine klare Struktur erkennbar, erfolgt keine Gewichtung, fehlt eine graphische Gestaltung, z.b. die Einbettung von Bildern Luise-Henriette-Gymnasium 2015

21 Grafische Gestaltung ist optimaler : 21 Luise-Henriette-Gymnasium 2015

22 BEURTEILT WERDEN DIE ERGEBNISSE LETZTLICH NACH DER QUALITÄT DER PRÄSENTATION Präsentation Inhalt Botschaft Logisch Form Klar Einfach Vortrag Überzeugend Interaktiv Gute Folien in einer verständlichen Reihenfolge gut vortragen!

23 QUALITÄT UND ÜBERSICHTLICHKEIT VON SLIDES KÖNNEN BEI BEACHTUNG EINFACHER REGELN GESTEIGERT WERDEN 23 Luise-Henriette-Gymnasium 2015

24 Klare Gliederung der Folien steigert die Qualität Die Folie soll eine Hauptaussage haben Jede Folie bekommt eine Überschrift Die Überschrift enthält die Hauptaussage der Folie Der übrige Inhalt der Folie detailliert die Hauptaussage Die Hauptaussage wird auf der Folie visuell hervorgehoben 2. Die Folie soll leicht verständlich sein Alle Achsen beschriften, Einheiten gegebenenfalls definieren Jahreszahlen der Daten angeben Konsistenz von Zahlen, Begriffen, Bezeichnungen beachten Abkürzungen erklären Quellen für Daten angeben Luise-Henriette-Gymnasium 2015

25 Eine gute Gliederung der Folie erleichtert den Vortrag 25 Joggen 1. Stärkt Herz und Kreislauf 2. Ist für jedes Alter geeignet 3. Verbessert das psychische Befinden 4. Verbessert den Schlaf Joggen, ein gesunder Sport für jedermann 1. Ein einfacher Sport... Braucht kaum Ausrüstung Ist für jedes Alter geeignet 5. Kräftigt die Muskeln 6. Braucht kaum Ausrüstung 7. Kann überall ausgeübt werden 8. Verbessert das Atmungssystem und dynamischer macht 9. Steigert die Energie Steigert die Energie Luise-Henriette-Gymnasium der in Form bringt... Verbessert das Atmungssystem Stärkt Herz und Kreislauf Verbessert den Schlaf