KITA- Wegweiser. Für einen guten Start und eine schöne Zeit. Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche Lindlarer Str Overath-Immekeppel

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1 KITA- Wegweiser Für einen guten Start und eine schöne Zeit Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche Lindlarer Str Overath-Immekeppel

2 Inhalt Vorwort... 3 Von Mäusen, Bären und Füchsen... 4 Mäuse unsere kleinen Strolche... 4 Bären- unsere größeren Strolche... 4 Füchse- unsere Vorschul-Strolche... 4 Teiloffene Arbeit... 5 Einen Tag bei den Strolchen... 6 Begrüßung... 6 Freispiel... 6 Projektarbeit/ Gemeinsame Aktion... 6 Aufräumen... 7 Ab nach draußen... 7 Die Mittagszeit... 7 Am Nachmittag... 7 Besondere Hinweise für den Tagesablauf bei Kindern unter drei Jahren... 7 Unser Wochenablauf... 8 Die Eingewöhnungszeit... 9 Eingewöhnung für Kinder über drei Jahren... 9 Eingewöhnung für Kinder unter drei Jahren... 9 Fünf Schritte bei der Eingewöhnung nach dem Berliner Eingewöhnungsmodell* Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 2

3 Vorwort Liebe Eltern, In unserem Wegweiser möchten wir Ihnen wichtige Informationen rund um unseren KITA- Alltag bei den Immekeppeler Strolche geben. Unsere Kindertageseinrichtung ist durch gesetzliche und strukturelle Veränderungen derzeit mit einer Konzeptionsweiterentwicklung beschäftigt. Das pädagogische Personal setzt sich intensiv mit den theoretischen Hintergründen der Entwicklungspsychologie und mit dem Ansatz der teiloffenen Kita und der U3 Betreuung auseinander. Zwischenergebnisse werden natürlich vorher immer mit dem Vorstand und dem Elternrat besprochen. Am Ende des Prozesses werden wir ein ganz individuelles Profil für unser Haus entwickelt haben, welches in Form eines Flyers an Sie und interessierte Eltern weitergegeben wird. Damit das pädagogische Team effektiv und stetig die Konzeption gemeinsam weiterentwickeln kann, planen wir pro Halbjahr 1-2 Teamtage für unsere Konzeptionsweiterentwicklung. An diesen Tagen hat die KITA geschlossen. Die Termine geben wir für Ihre Planung rechtzeitig bekannt und können auch im Internet nachgeschaut werden. Eine vorläufige Fassung unserer Konzeption liegt im Büro der Leitung aus und kann sehr gerne eingesehen werden. Wenn Sie Fragen haben, sprechen Sie uns bitte an. Wir freuen uns sehr über einen persönlichen Austausch mit Ihnen. Overath-Immekeppel, im September 2016 Kindergartenleitung Vorstand Elternrat Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 3

4 Von Mäusen, Bären und Füchsen Mäuse unsere kleinen Strolche Die Mäusegruppe beherbergt i.d.r. 11 unserer kleinsten Strolche, die von 2 Vollzeit und 2 Teilzeitkräften betreut werden. Der Mäusegruppenraum ist auf die Bedürfnisse der U3 Kinder abgestimmt und es gibt immer wieder Neues und Spannendes zu entdecken und zu erkunden. Für die Kleinsten ist der Gruppenraum der sichere Hafen. Nach einer intensiven Eingewöhnungsphase haben die Mäuse natürlich auch die Möglichkeit, den Gruppenraum zu verlassen und die KiTa in Ihrer Gesamtheit zu entdecken. Hierzu wird, wie in den anderen Gruppen auch, eine Wer-ist-wo-Wand verwendet. Durch Foto-Magnete, auf denen die Kinder dargestellt sind, können die Kinder ihren Aufenthaltsort in der KiTa nach Rücksprache mit den Erziehern selbst bestimmen und die Erzieher haben zu jeder Zeit einen Überblick, wer wo spielt. Der Gruppenraum der kleinen Mäuse ist hauptsächlich sensomotorisch ausgestattet. Das heißt, dass die Sinne durch Fühlbretter, Matschtisch, etc. angeregt werden und zum Entdecken einladen. Gleichzeitig wurde natürlich auch das Mobiliar auf die Größe der kleinsten Strolche angepasst. Der Nebenraum dient zum einen als Kuschel- und Entspannungsraum, in dem die Kinder Höhlen bauen, sich in Nestchen kuscheln oder ein Bilderbuch anschauen können. Zum anderen wird der Mäuse-Nebenraum auch gerne als Rollenspielbereich zum Verkleiden, erforschen und ausprobieren benutzt. Angeschlossen an den Gruppenraum ist ein großer Wickelbereich, in dem die tägliche Pflege der Kleinsten einen ungestörten und angenehmen Raum einnehmen kann. Für das ungestörte Nickerchen steht den Mäusen unser liebevoll eingerichteter Schlafraum zur Verfügung. Bären- unsere größeren Strolche In der Bärengruppe sind i.d.r. 25 Strolche im Alter von 3-5 Jahren. Sie werden von 2 Vollzeitkräften und einer Teilzeitkraft betreut. Ein großer Teppich im Gruppenraum lädt ein zum Bauen, Toben und Spielen. Auf der Hochebene können die Kinder Klettern, Kuscheln und Verstecken. Regelmäßig wird ein Teil der Hochebene durch die Ideen der Kinder zu einem bestimmten Thema umgestaltet. Natürlich stehen auch Brett-, Steck- und Puzzlespiele zur Verfügung. Im Nebenraum befindet sich eine Kreativwerkstatt, in der die Kinder nach Herzenzlust basteln, schneiden, malen und kleben können. Regelmäßig finden dort betreute Angebote, die auf die Wünschen und Ideen der Kinder abgestimmt sind, statt. Auch die Bären dürfen sich nach Absprache frei im Kindergarten bewegen und die anderen Räume nutzen. Auch hierfür bietet die Wer-ist-wo-Wand den Kinder die Gelegenheit, sich für die verschiedenen Bereiche an- und abzumelden. Füchse- unsere Vorschul-Strolche Die Füchse sind unsere Vorschulkinder. Sie werden von 2 Erziehern schwerpunktmäßig betreut. Das Vorschulprogramm wird von Kindern und Erziehern gemeinsam jedes Jahr neu gestaltet und geplant. So finden besondere Angebote für die Füchse in einem speziellen Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 4

5 Morgenkreis statt. So kann intensiv auf die Ansprüche der Vorschulkinder eingegangen werden. Neben Ausflügen und Waldtagen finden auch spezielle Themenveranstaltungen wie z.b. Der Fußgängerpass hier ihren Platz. Besonders wichtig dabei ist uns, dass die Kinder selbstbewusst und gestärkt in der Schule starten können. Ein regelmäßiger Austausch mit den ortsansässigen Grundschulen ist für uns selbstverständlich. Ein weiteres Highlight für die Kinder ist zum Ende des Kindergartenjahres das gemeinsame Abschiedsfest. Teiloffene Arbeit Wir arbeiten nach dem teiloffenen Konzept. Das bedeutet, dass die Kinder in Stammgruppen betreut werden. Kinder und Eltern feste Bezugspersonen haben. die Kinder nach Lust und Laune während der Freispielphase selbst entscheiden können, was sie wo wann spielen möchten. Kinder durch die eigenständige Wahl der Spielorte in ihrer Selbstständigkeit gestärkt werden und durch die Begegnungen aller Altersgruppen die Kinder voneinander lernen können. Durch das teiloffene Konzept bieten wir den Kindern trotz dieser Möglichkeiten eine klare und feste Tagesstruktur. Dabei sind die Bedürfnisse der Kinder für uns die Grundlage der Planungen. Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 5

6 Einen Tag bei den Strolchen Begrüßung Uns ist es ganz wichtig, dass sich die Kinder, wenn sie in den Kindergarten gebracht werden, durch persönliche Ansprache angenommen und akzeptiert fühlen. So fällt vielen Kindern die Verabschiedung der Eltern nach der Eingewöhnung leichter. Freispiel Das Freispiel nimmt den größten Zeitraum des Tages in Anspruch. Während des Freispiels sucht sich das Kind seinen Spielort, Spielpartner und Spielmaterial selbst aus und entscheidet ebenso, wie lange es dort verweilen möchte. Damit die Erzieher wissen, wo sich die Kinder befinden, gibt es in jedem Gruppenraum eine Wer-ist-Wo-Wand. Frühstück bei uns In der Zeit von 8h bis 10h haben die Kinder die Möglichkeit, bei uns zu frühstücken. Das Bistro ist dabei immer durch ein(e) Erzieher(in) besetzt. Dazu sind in unserem Bistro im Flur Frühstückstische mit Getränken angerichtet, an dem alle Kinder ihr eigenes mitgebrachtes Frühstück essen können. Das mitgebrachte Frühstück sollte ausgewogen sein. Von Süßigkeiten bitten wir Abstand zu nehmen. Bewegung Wir achten darauf, dass sie motorischen Fähigkeiten der Kinder durch regelmäßige Bewegungsangebote gefördert werden. Gezielte Bewegungsangebote schaffen wir durch tägliche kleine Bewegungseinheiten drinnen und draußen. Viele Kinder turnen barfuß, dies ist sehr gesund. Sollten Sie für Ihr Kind Turnschuhe bevorzugen, empfehlen wir Schuhe mit weichen und rutschfesten Sohlen. Gerne kann ein Turnbeutel mit bequemen Sachen in die Kita mitgebracht werden. Projektarbeit/ Gemeinsame Aktion Stetig finden in einem KiTa-Jahr unterschiedliche und gruppenübergreifende Projektarbeiten statt. Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 6

7 Hier einige Beispiele für gruppenübergreifende Aktionen: Bilderbuchbetrachtungen, Entspannungsübungen, Experimente, Ausflüge, Spaziergänge, Mitmachgeschichten, Theater-und Rollenspiel, Kreativ-und Werkstattangebote, Spiele mit Mengen, Zahlen und Formen, Sing, -Spiel -und Gesprächskreise sowie hauswirtschaftliche Angebote wie z.b. Backen oder Gesundheitslehre. Aufräumen Das gemeinsame Aufräumen ist fester Bestandteil unserer Tagesstruktur. Dies bietet den Kindern die Möglichkeit, eine Spielphase abzuschließen, bevor mit einer neuen Aktion begonnen wird. Ab nach draußen Mindestens einmal am Tag können die Kinder sich auf unserem Außengelände austoben. Die Bewegungs-und Entdeckungsfreude werden weder durch Regen, Nebel noch durch Schnee getrübt. Deswegen gehen wir bei fast jedem Wetter nach draußen. Bei Regen achten wir darauf, dass die Kinder eine Kopfbedeckung (z.b. Kapuze und Mütze) tragen. Wir möchten Sie bitten, Ihrem Kind eine Matschhose, Gummistiefel und eine Regenjacke mit Kapuze mit in den Kindergarten zu geben, damit wir für jedes Wetter gewappnet sind (Kleidung bitte mit Namen versehen). Die Mittagszeit Gemeinsam mit den Erziehern essen die Kinder in festen Kleingruppen in den Gruppenräumen sowie im Bistro. Es gelten Regeln am Esstisch, die die Kinder lernen und einhalten. Das Essen wird jeden Tag frisch von unseren beiden Köchinnen zubereitet. Unsere Zutaten erhalten wir von Lebensmittelhändlern aus der Region. Dabei legen wir besonders Wert auf saisonale und auch Bio- Lebensmittel. Nach dem Mittagessen beginnt die Ruhephase bis 14 Uhr. Wir bitten Sie, Ihre Kinder in dieser Zeit nicht abzuholen. Wenn Sie ihr Kind doch einmal früher abholen wollen, bitten wir Sie, und dies vorher mitzuteilen. Die Mäusekinder haben in der Ruhezeit die Möglichkeit ein Mittagsschlaf in dem dafür vorgesehenen Schlafraum zu halten. Bären und Füchse können sich z.b. bei Vorlesegeschichten und Hörspielen erholen. Am Nachmittag Am Nachmittag bilden die Kinder aus den Gruppen eine Nachmittagsgruppe. Gegen 15:30 Uhr machen wir eine gesunde Runde mit Obst-und Gemüserohkost. Die Kinder haben die Möglichkeit beim Picknick, den Tag gemeinsam mit den Erzieherin nochmal zu besprechen und abzuschließen. Aus diesem Grund findet das Picknick im geschlossenen Gruppenraum der Bären statt. Besondere Hinweise für den Tagesablauf bei Kindern unter drei Jahren Unsere kleinsten Strolche sehen vor allem zu Beginn ihrer Kindergartenzeit den Gruppenraum als sicheren Hafen: Hier finden Sie immer Erzieherinnen, die sie gut kennen, denen sie vertrauen und die für sie da sind. Sobald auch unsere Jüngsten sich so sicher fühlen, dass sie auf Erkundungstouren im Haus unterwegs sein möchten, unterstützen wir sie in ihrem Bestreben die Kita kennen zu lernen. Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 7

8 Dieser Zeitraum ist bei jedem Kind verschieden. Bis dahin finden die Kinder in ihrem Gruppenraum alles, was für ihr Spiel wichtig ist. Und dabei achten wir darauf, dass die jüngeren Kinder an alle Spielsachen kommen. Unser Wochenablauf Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Müslifrühstück Frühstück Morgenkreis **Spielzeugtag Bewegungsangebote in Kleingruppen (nach dem Morgenkreis) Hauswirtschaftliches Angebot Bücherei/ Hauswirtschaftliches Angebot* (*alle 2 Wochen) / Kreatives Angebot Hauswirtschaftliches Angebot/ Kreatives Angebot Bären- Waldtag Freispiel, wechselnde Angebote, Projekte sowie motopädische Förderangebote ; Erlebnisraum und Außengelände Mittagessen und anschließende Ruhezeit kreatives kreatives Angebot Angebot Freispiel, wechselnde Angebote, Projekte sowie motopädische Förderangebote ; Erlebnisraum und Außengelände Nachmittagssnack Freispiel *Die Waldtage der Füchse und Mäuse finden vormittags bei Lust und Laune statt. **Jeden ersten Donnerstag im Monat findet ein Spielzeugtag statt. Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 8

9 Die Eingewöhnungszeit Mit dem Besuch der Kita beginnt ein neuer, aufregender Lebensabschnitt für Ihr Kind- und natürlich auch für Sie als Elternteil. Ihr Kind wird hier neue Wege gehen, sich Räume aneignen, sich mit unbekannten Tagesabläufen und Gewohnheiten vertraut machen, viele neue Kinder kennen lernen und zunächst noch fremden Erwachsenen begegnen. Für Ihr Kind sind diese vielen Schritte gleichzeitig bedeutsame Ereignisse. Es wird neugierig, aufgeregt, unsicher und vielleicht auch etwas ängstlich sein. Damit Ihr Kind diesen Anfang erfolgreich gestalten und sich in unserer Kita wohlfühlen kann, braucht es Begleitung, Orientierung und einfühlsamen Schutz durch uns Erwachsene. Dazu ist es notwendig, dass Sie Ihr Kind in der Eingewöhnungsphase begleitenbis Ihr Kind sich mit der neuen Umgebung vertraut gemacht hat und eine vertrauensvolle Beziehung zu seiner Erzieherin aufgebaut hat. Die Dauer der Eingewöhnungszeit hängt vom Alter des Kindes und seinen Erfahrung ab, die es mit anderen Menschen und mit bisherigen Trennungssituationen gemacht hat. Eingewöhnung für Kinder über drei Jahren Bei Kindern über drei Jahren, nehmen Sie sich bitte in den ersten beiden Kindergartenwochen Zeit, um Ihr Kind zu begleiten. Im Austausch mit den Erzieherinnen wird nach den ersten Erfahrungen deutlich, wie viel Begleitung für Ihr Kind sinnvoll und notwendig ist. Viele Kinder weinen in der ersten Trennungszeit. Das ist völlig normal! Auch ist es möglich, dass Ihr Kind zu Beginn noch keinen ganzen Vormittag schafft und deshalb etwas früher abgeholt werden muss. Wenn ein Kind keinen Trost von uns annimmt, sagen wir es Ihnen und gestalten die Eingewöhnungszeit entsprechend. Eingewöhnung für Kinder unter drei Jahren Für die Dauer der Eingewöhnungszeit, planen Sie bitte ca. 3 Wochen Zeit ein. Weiterhin bitten wir Sie, auch in den darauffolgenden zwei bis drei Wochen Ihren Alltag darauf auszurichten, dass Sie kurzfristig erreichbar sind. Können Sie aus wichtigen Gründen die Eingewöhnung nicht selber übernehmen, kann auch eine andere dem Kind vertraute Person die Eingewöhnungszeit begleiten. Allerdings empfehlen wir dann möglichst keinen weiteren Wechsel der Begleitpersonen. Achten Sie nach Möglichkeit darauf, dass die Eingewöhnung Ihres Kindes in die Kita nicht mit anderen Veränderungen (z.b. Trockenwerden, etc.) zusammenfällt. Auch bitten wir Sie, Ihren Urlaub so zu planen, dass Ihr Kind nicht während oder kurz nach der Eingewöhnungsphase eine längere Abwesenheitszeit von der Einrichtung hat. Nur durch eine gelungene Eingewöhnung wird sich Ihr Kind bei uns wohlfühlen und die Lernerfolge erzielen, die Sie sich als Eltern wünschen. Deshalb gehen wir bei unter dreijährigen Kindern nach dem im Folgenden dargestellten Berliner Eingewöhnungsmodell vor. Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 9

10 Fünf Schritte bei der Eingewöhnung nach dem Berliner Eingewöhnungsmodell* 1. Der erste Kontakt: Das Aufnahmegespräch Das Aufnahmegespräch ist der erste ausführliche Kontakt zwischen Eltern und Bezugserzieher. Im Mittelpunkt steht dabei das Kind mit seinen Bedürfnissen und die Eingewöhnung des Kindes in die Kinderkrippe! Spielkreis mit Kindern und Eltern vor Aufnahme! 2. Die dreitägige Grundphase Ein Elternteil kommt drei Tage lang mit dem Kind in die Kita, bleibt ca. 1 Stunde und geht dann mit dem Kind wieder. In den ersten drei Tagen findet kein Trennungsversuch statt. Der Elternteil verhält sich passiv, schenkt dem Kind aber volle Aufmerksamkeit, d.h. nicht lesen o.ä. und bildet so die sichere Basis. Die Erzieherin nimmt vorsichtig Kontakt auf und beobachtet die Situation. (Mitnahme eines Übergangsobjektes). Festlegen der Bezugsperson beim Personal durch Signale des Kindes. Austausch und Absprachen mit den Eltern durch diese Bezugsperson! 3. Erster Trennungsversuch und vorläufige Entscheidung über die Eingewöhnungsdauer Der Elternteil kommt am vierten Tag (sofern es kein Montag ist, sonst am 5. Tag) mit dem Kind in die Einrichtung, verabschiedet sich nach einigen Minuten klar und eindeutig und verlässt den Gruppenraum für ca. 30 Minuten, bleibt aber in der Nähe (in der Kita). Variante 1 Kind bleibt gelassen oder weint, lässt sich aber rasch von der Erzieherin trösten und beruhigen und findet nach kurzer Zeit zurück in sein Spiel. Variante 2 Kind protestiert, weint und lässt sich von der Erzieherin auch nach einigen Minuten nicht trösten bzw. fängt ohne ersichtlichen Anlasswieder an zu weinen. (Erstarrte Körperhaltung) Aufgrund der hier gezeigten Verhaltensweisen wird entschieden wie die Eingewöhnung weiterhin verläuft. Grundlage ist die Reaktion auf die Trennung vom Elternteil. 4. Stabilisierungsphase Kürzere Eingewöhnungszeit Tag langsame Ausdehnung der Trennungszeit und Beobachtung der Reaktion des Kindes; Elternteil bleibt in der Einrichtung damit es bei Bedarf geholt werden kann. Das Kind wird nun zunehmend durch die Erzieherin versorgt. Die Eltern begleiten die Situationen beim Füttern, Wickeln, Schlafen legen, je nach Bedarf. Längere Eingewöhnungszeit Tag Stabilisierung der Beziehung zur Erzieherin. Erneuter Trennungsversuch frühestens am 7. Tag; je nach Reaktion des Kindes Ausdehnung der Trennungszeit oder längere Eingewöhnung (2-3 Wochen) 5. Schlussphase Der Elternteil hält sich nicht mehr in der Einrichtung auf, ist aber jederzeit erreichbar. Die Eingewöhnung ist dann beendet, wenn das Kind sich schnell von der Erzieherin trösten lässt und grundsätzlich in guter Stimmung spielt. Wenn möglich, bleibt das Kind in den ersten Wochen nicht ganztags in der Kita. Bei dringender Notwendigkeit erfolgt nun die sukzessive Verlängerung des Tages: Bis Mittag; Mitessen; Mitschlafen etc.; jeweils einige Tage bis zum Ganztag. * Wichtig: evtl. wird von diesem Einführungsmodell abgewichen, wenn es für das Kind sinnvoll ist, einen anderen Weg zu gehen. Eine individuelle Vorgehensweise sprechen die Erzieherinnen frühzeitig mit den Eltern gemeinsam ab. Damit der Einstieg im August nicht ganz fremd und neu ist, laden wir die Kinder je nach Alter vorher zu Schnuppernachmittagen bzw. zu Spielrunden ein. Kindertagesstätte Immekeppeler Strolche, KITA-Wegweiser, Stand: 09/2016 Seite 10