Globales Lernen. Mit und durch NGO`s in NRW

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1 Globales Lernen Mit und durch NGO`s in NRW

2 Globales Lernen mit NGO`s in NRW Kirchliches Hilfswerke Misereor, Adveniat, Brot für die Welt, Kindernothilfe, Sternsinger/Kindermissionswerk, Don Bosco Weltliche Hilfswerke mit Sitz in NRW und/oder lokalen Gruppen Welthungerhilfe, plan e.v., action medeor, world vision, terre des hommes, unicef

3 Siegelorganisationen/Importorganisationen TransFair, Fair Trade e.v., Weltläden Politische Lobbyorganisationen/Forschung Germanwatch, FIAN, Global Policy Forum, WEED, Südwind Bildungswerke/Stiftungen DGB/VHS, Akademien, Familienbildungsstätten Friedrich-Ebert Stiftungen KoordinatorInnenprogramm 8 Fachstellen, 15 Regionalstellen

4 Eine Welt Zentren Welthaus Bielefeld, Allerwelthaus Hagen, Allerwelthaus Köln, Eine Welt Haus Aachen, Eine Welt Zentrum Herne, Infostelle Duisburg, Infozentrum Minden, EXILE Essen, FUGE Hamm Kirchliche Stellen Referate für Weltmission, Gemeindedienste für Mission und Ökumene Eine Welt Netz NRW

5 Kampagnen Themen-/Anlassbezogen z.b. Entwicklungsland D Fair Handels Kampagne MDGs - Heiße Zeiten - Unterrichts-/Bildungsmaterialien z.b. GhanAfrika, Misereor, Welthungerhilfe, DGB Nord-Süd Netz Projekte z.b. Eine Welt Mobil, Bildung trifft Entwicklung, Werkstatt Eine Welt, Gesichter Afrikas, Aktionsbus Sichtwechsel, EineWeltLebensweltmeisterschaft, außerschulische Lernort wie Kaffeegarten, Weltgarten Was und Wie? Struktur bildend Vernetzend vor Ort und für Themen, wichtige Funktion von Koordinatoren, in Kampagnen z.b. Heiße Zeiten oder Fair Play:Fair Life; Erfahrungsaustausch z.b. Forum Globales Lernen NRW

6 gut verankert / gute Ansätze / vereinzelte Maßnahmen Schulen Elementar Erziehung Berufliche Aus- und Weiterbildung Betriebliche Bildung Zielgruppen Bildungsbereiche Erwachsenenbildung Informelles Lernen Außerschulische Jugendbildung Hochschulen

7 Defizite (1) Informationsfluss formales Bildungssystem/NGOs verbesserungswürdig (2) Bildungsbereiche unterbesetzt: Berufliche Bildung, Hochschule, Elementarbildung (3) Bildungsbereiche verbesserungswürdig: Schule, außerschulische Jugendbildung, Erwachsenenbildung, informelles Lernen z.b. web 2.0 (4) Zufälligkeit der Angebote: Themen, Projektdesigns, persönliches Interessen einzelner Personen (5) Bildungsprozessen fehlt Langfristigkeit und strukturelle Verankerung, diese fehlt vor allem in Koop mit formalem Bildungssystem Orientierungsrahmen (6) Strukturelle Verankerung von guten Bildungsprojekten fehlt (7) Schnittstelle zu Akteuren aus der Wirtschaft fehlt

8 Abgleich Ziele Aktionsplan Ziele Verankerung, Bündelung und Weiterentwicklung BNE/GL in allen Bildungsbereichen, Transfer guter Praxis in die Breite Vernetzung der Akteure Verbesserung der öffentlichen Wahrnehmung In internationalen Zusammenhängen denken und handeln

9 Abgleich Ziele Aktionsplan Ziele Verankerung, Bündelung und Weiterentwicklung,Transfer Beitrag Koordinatorenprogramm, Kampagnen, Projekte Vernetzung der Akteure Verbesserung der öffentlichen Wahrnehmung Internationale Zusammenhänge s.o. Professionalisierte Projekte wie z.b. Eine Welt Tage, Landesgartenschauen, Kampagnen, lokale Projekte Länderpartnerschaften/-foren, weltwärts und andere Freiwilligenprogramme, Städte-, Gemeinde-, Schul- und Projektpartnerschaften, Vernetzung in internationalen Kampagnen, (MDG, Erlassjahr, Klima), Development Education Forum EU, Begegnungsreisen, internationale Jugendbegegnung

10 Abgleich Ziele Aktionsplan Ziele Verankerung, Bündelung und Weiterentwicklung,Transfer Defizit Hindernis: Förderpraxis, Vernetzung der Akteure Verbesserung der öffentlichen Wahrnehmung Internationale Zusammenhänge Programmbündelung, landesweit koordinierte Aktionstage zum GL, landesweite Medienarbeit strukturell schwierig, arbeiten zwischen den Ressorts, Reverse Programme, Multilaterale Programme außereuropäische Einladungen schwer möglich,