Wortschatz Lautung Wortbedeutung Formenbildung

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Arnim Hausler
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1 Knolli-Wolli-Spiel Wortschatz Lautung Wortbedeutung Formenbildung Wortbildung Satzbildung Formenbildung Satzbildung Lernstufe Anzahl der Spieler Mindestspielzeit Kontrolle Material/Hilfsmittel Art des Spiels Artikeldeklination, Pluralformen der Nomen, Adjektivendungen, Deklination nach Präpositionen, Verben mit Veränderung des Stammvokals, Konjugation regelmäßiger und unregelmäßigen Verben Verbklammer, Verbstellung im Haupt- und Nebensatz, Stellung verschiedener Satzglieder 1. bis 6. Jahrgangsstufe 4-6 Spieler Minuten Kontrollblatt mit Sätzen Memory-Karten, Kontrollblatt, Wortkarten Memory-Spiel, Gedächtnistraining Spielregeln und Verlauf Es wird immer mit derselben Angabe gespielt. Hat der Spieler ein Pärchen, formuliert er den zu beiden Karten passenden Satz und spielt noch einmal. Das Spiel ist beendet, wenn alle Kartenpaare gefunden wurden. Gewonnen hat der Spieler mit den meisten Kartenpaaren. Differenzierungen Differenz. 1: Solange noch nicht alle Spieler die Sätze sicher beherrschen, dürfen alle Mitspieler mitsprechen. Differenz. 2: Es werden Paare gebildet. Der eine Partner spielt, der zweite Partner flüstert dem ersten Partner die Sätze zu. Differenz. 3: Jeder Spieler muss die Sätze alleine sprechen. Varianten Variante 1: Im Satz soll eine Zeitangaben eingefügt werden. Es wird immer mir derselben Angabe gespielt. Variante 2: Es stehen verschiedene Angaben der Zeit zur Verfügung. Variante 3: Benutzung einer Angabe des Ortes Knolli-Wolli-Spiel 1

2 Variante 4: Benutzung vieler Angaben des Ortes Variante 5: Benutzung einer Angabe der Art und Weise. Variante 6: Benutzung vieler Angaben der Art und Weise Variante 7: Es wird mit verschiedenen Angaben gleichzeitig gespielt. (Angaben der Zeit, des Ortes, der Art und Weise); Werden mehrere Angaben angeboten, sollten sie als Wortkarten um das Spiel herumliegen. Eine einmal benutze Angabe nimmt der betreffende Spieler aus dem Spiel. Als Spielregel kann vereinbart werden, dass eine Angabe in den Satz eingebaut werden muss, wenn man das gefundene Memory-Pärchen gewinnen will. Oder es wird festgelegt, dass die korrekte Benutzung einer Angabe einen zusätzlichen Punkt bringt. Variante 8: Einfügen vorher festgelegter Adjektive (auf Wortkarten, z.b. ). Variante 9: Die Zeit der Verben wird vorgegeben. Variante 10: Es wird mit einer Konjunktion gespielt, d.h. die bekannten Hauptsätze muss mit einem passenden Nebensatz ergänzt werden, der mit der Konjunktion eingeleitet wird. Variante 11: Verschiedene Konjunktionen liegen als Wortkarten um das Spiel herum. Die Knolli-Wolli-Sätze werden unter Benutzung der Konjunktionen mit passenden Nebensätzen verlängert. Ist eine Konjunktion im Nebensatz benutzt, nimmt der entsprechende Spieler die Wortkarte aus dem Spiel. Hinweise Das Ausmalen der Karten durch die Schüler und das Laminieren der Bildkarten ist empfehlenswert. Die Sätze können auch gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern erarbeitet werden. Zum Erstellen weitere Memory-Varianten mit Verben nutzen Sie die Wortschatzkarten dieser Seite (unter Home, Unterrichtsmaterial, Wortschatzkarten): Nutzen Sie angegeben inhaltlichen Einbettungssätze. Unter Home, Unterrichtsmaterial, Bilder finden Sie Verben. Zu diesen können Sie eigene Sätze mit den Schülern erarbeiten. Knolli-Wolli-Spiel 2

3 Es können auch die folgenden Sätze als Grundlage vorgegeben werden: Wolli schläft. Wolli kocht. Wolli liest. Wolli singt. Wolli sieht fern. Wolli putzt sich die Zähne. Wolli hört Musik. Wolli kämmt sich. Knolli kauft ein. Knolli isst. Knolli trinkt. Knolli rechnet. Knolli telefoniert. Knolli spielt Fußball. Knolli schreibt einen Brief. Knolli spielt Tischtennis. Wolli ist die Figur mit dem dichten Fell. Knolli ist die Figur mit der Knubbelnase. Kopiervorl.: Knolli-Wolli-Bilder Das Spiel eignet sich für den DaF-Unterricht. Persönliche Anmerkungen / Erfahrungen: Knolli-Wolli-Spiel 3

4 Knolli-Wolli-Spiel 4

5 Knolli-Wolli-Spiel 5

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