Wahlpflichtfach. Gymnasium im Kannenbäckerland

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Ella Kalb
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1 Wahlpflichtfach Gymnasium im Kannenbäckerland

2 Wahlpflichtfach 3. Fremdsprache: Latein Französisch Informatik Naturwissenschaften Kultur

3 Wahlpflichtfach Verpflichtend drei Stunden in der 8. Klasse, zwei Stunden in der 9. Klasse Versetzungsrelevant keine Ab- oder Umwahl möglich

4 Orientierung der Wahlentscheidung an den Talenten und den Interessen der Kinder

5 3. Fremdsprache Französisch Latein

6 Französisch

7 Warum sollte man Französisch lernen?

8 Französisch ist Weltsprache

9 Französisch eröffnet Chancen im Beruf

10 Französisch ist die Sprache in vielen Urlaubsländern

11 Anwendbarkeit

12 Französische Kultur

13 Französisch ist die Sprache der internationalen Beziehungen

14 Ausgeprägte deutsch-französische Zusammenarbeit

15 Französisch als Einstieg in viele andere Fremdsprachen

16 Französisch im Unterricht Französisch baut auf ähnlicher Unterrichtsmethodik wie Englisch auf Unterrichtssprache: Französisch

17 Gemeinsamkeiten mit anderen Sprachen.

18 Vermittlung in lebendigem und abwechslungsreichen Unterricht Rückgriff auf Alltagssituationen im Anfangsunterricht Verständigung in realen Situationen Inhalte: moderne Lebenswelt

19 Latein

20 Latein versus moderne Fremdsprachen einfache Aussprache Schriftsprache fehlende Artikel freiere Syntax komplexeres grammatisches System

21 Lateinunterricht muttersprachlicher Unterricht Übersetzung lateinischer Texte als zentraler Bestandteil doppelter Blick in eine fremde Welt ==> Ortswechsel und Zeitsprung Einsatz moderner Didaktik und kreativitätsfördernder Methoden

22 Argumente für Latein Schärfung des deutschen Sprachbewusstseins europäische Schlüsselsprache Blick auf die europäischen Wurzeln Training von Arbeitstugenden Beschäftigung mit spannenden Themen aus einer untergegangenen Welt Erwerb des Latinums

23 Anforderungsprofil gute oder sehr gute Leistungen im Fach Deutsch eher stillere, introvertierte Schüler Spaß am Rätseln und Knobeln Konzentrationsfähigkeit und Durchhaltevermögen

25 Naturwissenschaften

26 Naturwissenschaften...Themen der Bausteine sind so gewählt dass sie die Vielfältigkeit des Einsatzes und der Nutzung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse in allen Lebensbereichen deutlich machen. Kompetenzentwicklung als zentraler Planungsaspekt Rahmenlehrplan für das Wahlpflichtfach Naturwissenschaften an G8GTS-Gymnasien in Rheinland-Pfalz

27 Naturwissenschaften Konsequenzen schülerorientierter Unterricht projekt-/kontextorientierter Unterricht hoher Anteil an praktischen Schülertätigkeiten nach Möglichkeit: Einbindung externer Experten und außerschulischer Lernorte

28 Naturwissenschaften Verteilung der Bausteine am GiK 6 verpflichtende Bausteine + 2 frei wählbare Bausteine bzw. Wettbewerbe = 8 Bausteine (aus 12) 5 Bausteine in Klassenstufe 8 3 Bausteine in Klassenstufe 9

29 Naturwissenschaften Verpflichtende Bausteine am GiK Bionik Energie und Nachhaltigkeit Meilensteine der Naturwissenschaft Sport unter naturwissenschaftlichen Gesichtspunkten Werk- und Baustoffe Wetter, Klima und Klimawandel

30 Naturwissenschaften Wählbare Bausteine am GiK (2 aus 6) Astronomie Kommunikation Mobilität und Verkehr Naturwissenschaft und Medizin Steuerung und Regulation Umweltschutz Alternative: Teilnahme an einem Wettbewerb

31 Bau- und Werkstoffe Mögliche Inhalte Werkstoffe aus der Natur synthetische Werkstoffe Hightech-Materialien Wärme- und Schalldämmung beim Hausbau...

32 Bau- und Werkstoffe Beispiele für Experimente einfache Versuche mit Glas Experimente zur Wärmedämmung Kalk brennen & Kalk löschen Versuche mit Kunststoffen (z.b. Bauschaum,...) Experimente mit Hightech-Werkstoffen...

33 Bau- und Werkstoffe Beispiele für Projekte EggRace: Leichtbaukonstruktionen; Mineralien suchen und bestimmen; Arbeiten mit Stuckgips; Plakatausstellung zu Werkstoffen und Spezialfasern in der Kleidung;...

34 Das Wunschfahrrad Entwicklung von Kriterien für eine Auswahl

35 Der Fahrradrahmen die Materialfrage (Stahl, Alu, Titan, Carbonfaser, Preis, Leistung...) Entwicklung von Materialtests (Dichte, Elastizität, Korrosion...)

36 Der Fahrradhelm Bestandteile/ Funktion Herstellung der Kunststoffe, Materialtests

37 Die Bremsen die Kriterien Reibungswiderstand/ Abriebfestigkeit Entwicklung von Testreihen für verschieden Materialien (z.b. Hartgummi, Keramik...) Präsentation der Testreihen, Reflektion, Optimierung

38 Funktionstextilien, Schwitzen oder Auskühlen Dampfsperre, Membranen, Mikrofaser Entwicklung von Modellversuchen zum Feuchtetransport Vorstellung, Diskussion, Datenaufbereitung Bewertung von Werbespots

39 Naturwissenschaften Alternative Leistungsmessung

40 Informatik

41 Schlagworte Informationsverarbeitung Kommunikationstechnologien

42 Inhalte (1) Grundlagen der Informationsverarbeitung (2) Algorithmisches Problemlösen (3) Nutzung und Modellierung von Datenbanken

43 (1) Grundlagen Information strukturieren und darstellen Urheber- und Persönlichkeitsrecht Binärsystem und Dateiformate Boolesche Logik Grundelemente eines Rechners Kommunikation

44 1. Kompetenz Information zur Verarbeitung in Informatiksystemen sachgerecht aufbereiten und die Vorgänge bei der maschinellen Datenverarbeitung in ihren Grundzügen erklären

45 (2) Algorithmik Algorithmusbegriff Abläufe beschreiben Strategien einsetzen einfache Programmiersprache benutzen

46 2. Kompetenz Algorithmen zur Lösung einfacher Probleme entwickeln und die Bedeutung der algorithmischen Problemlösemethode erläutern

47 (3) Datenbanken Bedeutung von Datenbanksystemen Arbeiten mit Tabellen Datenschutz

48 3. Kompetenz Datenbanken nutzen und den Einsatz unter datenschutzrechtlichen Aspekten bewerten

49 Zitat Den entscheidenden Beitrag zur Ausbildung von Kompetenzen, die auf einem vertieften Verständnis von automatisierter Informationsverarbeitung beruhen und über bloße Bedienerfertigkeiten hinausgehen, kann (...) nur der Informatikunterricht leisten. Quelle: Lehrplan Informatik, Wahl und Wahlpflichtfach an Gymnasien und Integrierten Gesamtschulen (Sekundarstufe I)

50 Schwerpunkt am GiK

51 Kann mein Kind (mathematisch) logisch Denken?... abstrakte Zusammenhänge verstehen?... Probleme kreativ aber strukturiert angehen?... seine Gedanken klar zu Papier bringen? Dann könnte Informatik genau das Richtige sein!

52 Kultur

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