Tagesablauf Phasen im Kindergartenalltag

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1 Orientierungsphase: ankommen und sich orientieren 7:00 7:30 Betreuung der Kinder in der Sammelgruppe ab 7:30 Die Kinder werden von der jeweiligen Kindergartenpädagogin in die Gruppe begleitet Gleitende Jause zwischen 7:30 Uhr und 10:30 Entspricht dem individuellen Bedürfnis der Kinder Förderung der Selbstständigkeit (Herrichten, Wegräumen und Saubermachen des Jausenplatzes) Möglichkeit der Kommunikation und Entspannung Morgenkreis ca. 9:00 erstes Zusammenkommen in der Gruppengemeinschaft Raum und Zeit für gegenseitigen Austausch von Erlebnissen, Ideen und Wünschen (Ausgangspunkt für Projekte) Überblick über die Angebote und Aktivitäten des Vormittags Vereinbarungen und demokratische Entscheidungen gemeinsames Singen, Fingerspiele, Kreisspiele, Singspiele, 46

2 Konzentrationsphase gezielte Bildungsangebote in unterschiedlichen Sozialformen und Räumlichkeiten Bewegungseinheit, Rollenspiel, Fantasiegeschichten, Angebote für SchulanfängerInnen, Sprachförderung, Projektarbeit, kreative Angebote,... Aktives konzentriertes Tun in einer anregenden vorbereiteten Umgebung. Mittagsrunde ca. 11:30 Nachbesprechung des Tages Pläne schmieden gemeinsames Singen, Individuelle Spielwünsche erfüllen Mittagessen ab 11:45 gemeinsames Beisammensein bei gemütlicher Tischatmosphäre Vermittlung einer gepflegten Tischkultur Befriedigung der körperlichen Bedürfnisse Kennenlernen neuer Speisen Erweiterung des Geschmacksrepertoirs Förderung der Selbstständigkeit (Mithilfe bei vorbereitenden Tätigkeiten) Alltagsroutine gewinnen, für Andere etwas machen Nachmittagsgestaltung ab 13:00 Zusammentreffen aller Kinder in den Nachmittagsgruppen Zeit, um auf individuelle Bedürfnisse und Interessen der Kinder einzugehen intensives Miteinander der Kinder aus den Gruppen Kinder die möchten, haben die Möglichkeit, sich auszuruhen 47

3 Übergänge im Tagesablauf Wir achten darauf, dass einerseits der äußere Zeitrahmen wie z. B. der Morgenkreis, eine verlässliche Orientierung gibt, andererseits Freiräume für flexible Zeitnutzung durch die Kinder bleiben. Die flexible Gestaltung des Tagesablaufs unterstützt die Selbstbildungsprozesse des Kindes. Ein besonderer Tag Geburtstag Der Geburtstag ist für jedes Kind einer der wichtigsten Tage im Kindergartenjahr. Das Geburtstagskind steht an diesem Tag im Mittelpunkt als sichtbares Zeichen für alle, darf es sich aussuchen, wie es geschminkt werden möchte. Einige Kinder bereiten im Turnsaal den Montessori - Jahreskreis vor und gestalten Zeichnungen als Geschenke. Bei der individuellen und persönlich gestalteten Geburtstagsfeier werden wichtige Ereignisse und für das Kind bedeutende Höhepunkte der einzelnen Lebensjahre anhand der mitgebrachten Fotos hervorgehoben und erzählt. Weiters werden Geburtstagslieder gesungen, es wird getanzt und das Geburtstagskind darf die Überraschungskiste mit dem Geburtstagsgeschenk öffnen. Zum Abschluss gibt es eine kleine gemeinsame Jause. Es ist eine besondere Bereicherung wenn das Geburtstagskind an diesem Festtag von seinen Eltern oder Großeltern begleitet wird. 48

4 Individuelle Nutzung einzelner Räume und spezielles Fördermaterial Rollenspielbereich Der Rollenspielbereich verändert sich je nach Interessen und Wünschen der Kinder und wird nach demokratischer Abstimmung neu gestaltet! Malatelier Im Malatelier können die Kinder großflächig malen und ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Nach einer Einführungsphase arbeiten die Kinder selbstständig in diesem Bereich: Auswahl des Blattformates und dessen Befestigung, Umgang mit den unterschiedlichsten Malutensilien, usw. 49

5 Individuelle Nutzung einzelner Räume und spezielles Fördermaterial Holzwerkstatt In unserer Holzwerkstatt stehen den Kindern vielfältigste Holzelemente, Naturmaterialien und verschiedenes Werkzeug zur Verfügung. Wer etwas herstellen möchte, zeichnet im Vorhinein einen Plan seines Werkstückes. Erst dann wird die Idee praktisch umgesetzt! Montessori-Materialien Je nach Alter und individuellen Bedürfnissen wechselt das Angebot an unterschiedlichen Montessori-Materialien (Material zu den Übungen des praktischen Lebens, Sinnesmaterial, Mathematikmaterial, Sprachmaterial, Material zur kosmischen Erziehung). 50

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