Informationen zum Programm BERUFE-Universum Version 4.0

Transkript

1 Informationen zum Programm BERUFE-Universum Version 4.0 Seite 1

2 Das BERUFE-Universum im Online-Portal Seite 2

3 Das BERUFE-Universum ist ein berufskundlich basiertes Selbsterkundungsprogramm für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I von Klasse 7 bis 10. Es berücksichtigt berufliche Interessen persönliche Stärken Verhaltensweisen Schulabschluss und Schulfächer. Seite 3

4 Zielsetzung des Programms: Erster Einstieg in die Berufsorientierung und Unterstützung des Berufswahlprozesses durch Initiierung des Selbsterkundungsprozesses von Jugendlichen und Förderung der Eigeninitiative Verbesserung des Entscheidungsverhaltens Motivation zum Umgang mit weiteren berufskundlichen Medien, wie dem BERUFENET und >> Mein Beruf >> Berufe von A-Z Unterstützung beim Übergang von der Schule in die Berufswelt Im Mittelpunkt steht der Jugendliche selbst mit seinen beruflichen Interessen und seinem Stärkenprofil. Seite 4

5 Zur Entstehung des Programms Seite 5

6 Die Berufswahl ist leider gerade für Problemgruppen nicht nur ein kognitives, sondern vor allem ein affektives Problem! Bei der Entwicklung des Konzepts wurden psychologische Grundlagen berücksichtigt. Das BERUFE-Universum wurde unter wissenschaftlicher Begleitung von Prof. Dr. phil. Heinrich Wottawa (Ruhr-Universität Bochum) konzipiert. Seite 6

7 Fazit für das berufliche Selbsterkundungsprogramm: Reduktion der Informationsfülle unter Berücksichtigung der speziellen psychologischen Situation der Jugendlichen Seite 7

8 Vorgehensweise aus berufskundlicher Sicht Seite 8

9 Vorgehensweise aus berufskundlicher Sicht: Synergie-Effekte mit dem BERUFENET: BERUFENET als Basis mit vorhandenen Daten-Feldern und Verknüpfungen zu Berufen für BERUFE-Universum relevante Merkmale: berufliche Interessen (Tätigkeiten) persönliche Stärken Verhaltensweisen Schulnoten Schulabschlüsse Seite 9

10 Vorgehensweise aus berufskundlicher Sicht: Die berufskundliche Basis bilden das BERUFENET für die Auswahl und Zuordnung der Merkmale in der Berufematrix (berufliche Interessen, persönliche Stärken, Verhaltensweisen, Schulnoten) sowie für die Auswahl der Berufe für die Berufeliste der Kriterienkatalog zur Ausbildungsreife für die Auswahl der Merkmale zu den persönlichen Stärken (durch Beschreibung, Indikatoren/Kriterien, Beispielfragen) die JOBBÖRSE, u.a. für die Auswahl der Schulfächer Seite 10

11 Vorgehensweise aus berufskundlicher Sicht: Zentrale Bausteine für die Ergebnisse des Selbsterkundungsprogramms sind Bestand an für die Zielgruppe relevanten Ausbildungsberufen die Berufematrix mit allen notwendigen Informationen für die Algorithmen der Ergebnislisten Seite 11

12 Vorgehensweise aus berufskundlicher Sicht: Auswahl der Berufe für das Selbsterkundungsprogramm (Quelle: BERUFENET) Voraussetzung: Relevanz für Haupt- und Realschüler/innen Ausgewählt wurden: Alle anerkannten Ausbildungsberufe Berufsfachschulberufe (Bund, Land) nach Überprüfung der Zugangsvoraussetzungen Beamtenberufe (mittlerer Dienst) nach Überprüfung der Zugangsvoraussetzungen Für die Ergebnislisten im Selbsterkundungsprogramm: Auswahl von ca. 500 Berufen Seite 12

13 Vorgehensweise aus berufskundlicher Sicht: Aufbau der Berufematrix Zuordnungen/Kodierung der Berufe mit beruflichen Interessen: 18 Merkmale persönlichen Stärken: 15 Merkmale Verhaltensweisen: 7 Merkmale Schulnoten: 3 Schulfächer bei Berufsfachschul-Berufen: Rechtlich vorgeschriebene Schulabschlüsse als Mindest-Zugangsvoraussetzung Seite 13

14 Das BERUFE-Universum Seite 14

15 Informationen zum Programm: Einsatzmöglichkeiten im Unterricht im Berufsinformationszentrum (BiZ) zuhause am Computer, alleine oder z.b. gemeinsam mit den Eltern Bearbeitungsdauer Ein Kurzdurchlauf des gesamten Programms ist in ca. 30 Minuten möglich. Bei Nutzung aller Möglichkeiten und Informationen, wie z.b. der Kurzerklärungen zu den Interessen, der Beispiele zu den Stärken, die Bearbeitung der Aufgaben im Stärkencheck und /oder Aufrufen der BERUFENET-Steckbriefe zu einzelnen Berufen, ist mehr Zeit einzuplanen. Seite 15

16 Inhalt und Aufbau des Programms: Auf seiner Reise durch das BERUFE-Universum kann der Jugendliche fast 500 Planeten (Berufe) erkunden. An vier Stationen erfährt der Jugendliche welche Berufe zu seinen Interessen passen, für welche Berufe er aufgrund seiner persönlichen Stärken geeignet ist und in welchen Berufen er mit seinen Verhaltensweisen und mit seinen schulischen Voraussetzungen gut landen kann oder wo es Landeschwierigkeiten geben könnte. Das Gesamtergebnis zum Ausdrucken besteht aus dem Nutzerprofil des Jugendlichen und seiner Berufeliste nach Stärken mit Hinweisen auf seine Interessen und Symbole für mögliche Landehindernisse. Seite 16

17 Das BERUFE-Universum kann im Online-Portal aufgerufen werden über -die Navigation links: >> Meine Talente >> BERUFE-Universum -die Marginalienspalte rechts (von jeder Seite im Portal aus) Seite 17

18 Beim Einstieg in das Programm kann der Nutzer zwischen zwei Gestaltungsvarianten wählen: Seite 18

19 Einstieg ins Programm: Über WEITER : Neueinstieg ins Programm Über EINLOGGEN : Wiedereinstieg ins Programm, wenn das Programm schon einmal bearbeitet wurde und die Angaben mit Login-Namen und Passwort gespeichert wurden. Seite 19

20 Funktionen in der Kopfzeile: Die Navigationsleiste zeigt an, an welcher Station sich der Jugendliche gerade befindet. Über sie kann nach vollständigen Angaben zu allen Stationen auf die einzelnen Stationen zurückgesprungen und Angaben verändert oder nachgesehen werden. Über Hilfe erhält der Jugendliche Hinweise zu Programmfunktionen, z.b. zum Speichern von Eingaben oder der Direktsuche nach Berufen. Die Kopfzeile ist auf jedem Bildschirm im Programm sichtbar. Seite 20

21 Funktionen in der Kopfzeile: Über Beruf suchen gelangt der Jugendliche zur Berufeliste von A bis Z mit den BERUFENET-Steckbriefen. Seite 21

22 Funktionen in der Kopfzeile: Zu jedem Zeitpunkt kann der Jugendliche das Programm unterbrechen und seine Eingaben mit einem frei wählbaren Login-Namen und Passwort speichern. Über Beenden kann der Jugendliche das BERUFE-Universum ohne Speichern seiner Angaben verlassen. Seite 22

23 Funktion der Begleiterin bzw. des Begleiters: Zu Beginn des Programms wird eine Begleiterin bzw. ein Begleiter gewählt. Diese/r gibt zu jeder Station bei SCREENINFO Hinweise, was dort zu tun ist und wie es funktioniert. Seite 23

24 Angaben zur Person: Die Angaben zur Person dienen neben statistischen Zwecken dazu, dem Nutzer im Stärkencheck eine Rückmeldung zur Ausprägung seiner Stärke im Verhältnis zu seiner Vergleichsgruppe geben zu können. Der Nutzer selbst bleibt bei der Bearbeitung des Programms anonym. Der angegebene Schulabschluss hat eine Filterfunktion: Dem Nutzer werden in seinem Gesamtergebnis nur Berufe angezeigt, die mit seinem angegebenen (angestrebten) Schulabschluss für ihn zugänglich sind. Seite 24

25 Station 1: Berufliche Interessen Mindestens vier Interessen sind auszuwählen und können drei Kategorien zugeordnet werden. Nicht zugeordnete Interessen fallen automatisch in die Kategorie interessiert mich nicht. Jedes der 18 Interessenfelder ist mit einer kurzen Erklärung hinterlegt. Seite 25

26 1. Zwischenergebnis: Berufliche Interessen Seite 26

27 Wie kommt das erste Zwischenergebnis bei den Interessen zustande? Durch die Einstufung in die Kategorien haben die Planeten verschiedene Farben bekommen. Über Deine Berufeliste nach Interessen anzeigen und drucken gelangt der Jugendliche zu seinem ersten Zwischenergebnis, das circa 20 Berufe enthält, die gut zu den ausgewählten Interessen passen. Jeder Beruf ist mit einem BERUFENET-Steckbrief hinterlegt. Seite 27

28 Station 2: 15 persönliche Stärken Zu jeder Stärke kann der Jugendliche sich auf einer fünfstufigen Skala selbst einschätzen oder Aufgaben dazu im Stärkencheck bearbeiten. Zu jeder Stärke ist eine kurze Erklärung und ein Beispiel hinterlegt. Seite 28

29 2. Zwischenergebnis: Persönliche Stärken Seite 29

30 Wie kommt das zweite Zwischenergebnis bei den Stärken zustande? Durch die Angaben zu den 15 Stärken hat sich die Nähe der Planeten zum Raumschiff verändert: Je näher ein Planet dem Raumschiff ist, desto besser passt er zum Stärkenprofil des Nutzers. Die Farbgebung durch die Interessen bleibt hierbei erhalten. Über Deine Berufeliste nach Stärken anzeigen und drucken gelangt der Jugendliche zu seinem zweiten Zwischenergebnis (ca. 20 Berufe, die gut zu seinen Stärken passen). Über die Zoomfunktion werden einzelne Planeten und deren Berufsbezeichnungen vergrößert angezeigt. Seite 30

31 Station 3: Verhalten Sieben Fragen zu berufsrelevanten Verhaltensweisen, wie z.b. Mobilitätsbereitschaft, können mit ja oder nein beantwortet werden. Station 4: Schule Bei den schulischen Leistungen wird der Jugendliche neben seinem Schulabschluss nach den Noten in Deutsch, Mathematik und Englisch gefragt. Die Angaben zu Verhalten und schulischen Leistungen bestimmen im Gesamtergebnis die Landemöglichkeiten auf den Planeten. Seite 31

32 Gesamtergebnis Seite 32

33 Gesamtergebnis: Das Gesamtergebnis zeigt dem Jugendlichen, welche Berufe gut zu ihm passen könnten und wie dort die Landemöglichkeiten für ihn sind. Bei Anklicken des Planeten werden die Landemöglichkeiten genauer beschrieben. Bei Mouse-Over über einen Planeten erhält der Jugendliche einen Hinweis auf mögliche Landeschwierigkeiten. Seite 33

34 Gesamtergebnis: Über Gesamtergebnis anzeigen und ausdrucken erhält der Jugendliche sein Nutzerprofil mit allen Angaben zu den vier Stationen und seine Berufeliste nach Stärken mit Hinweisen auf seine Interessen und Symbolen für die Landemöglichkeiten in seinen Berufen. Seite 34

35 Ende des Programms: Seite 35

36 Zusammenfassung: Das BERUFE-Universum ist ein berufskundlich basiertes Selbsterkundungsprogramm wurde unter wissenschaftlicher Leitung von Prof. Dr. phil. Heinrich Wottawa (Ruhr-Universität Bochum) entwickelt hat im Kern die persönlichen Stärken und verändert dadurch die Perspektive auf die passenden Berufe wird jährlich aktualisiert ist für Nutzer ohne Internetzugang auch auf CD-ROM erhältlich Seite 36

37 - komm ins BERUFE-Universum! Seite 37