Klassenstufe: ab 5. Klasse Schulfächer: Biologie, Erdkunde, Physik, Werte und Normen, Religion. Folgende Materialien stehen zum Download bereit:

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1 Einführung Das Handy lässt sich besonders gut beispielhaft als Konsumgut für den Themenkomplex Umwelt- und Naturschutz sowie Konsumentenverhalten einsetzen. Weil gerade das Handy für Schüler zum unverzichtbaren Alltagsbegleiter geworden ist, steht es hier stellvertretend für die vielen Gegenstände, die wir haben, kaufen, nutzen und wegwerfen, ohne wirklich zu wissen, wie der Lebenszyklus eines Produktes seine Spuren auf weiten Teilen der Erde hinterlässt. Diese Teilkompetenzen werden vermittelt: Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln Empathie und Solidarität für Benachteiligte, Arme, Schwache und Unterdrückte zeigen können sich und andere motivieren können, aktiv zu werden. Klassenstufe: ab 5. Klasse Schulfächer: Biologie, Erdkunde, Physik, Werte und Normen, Religion Folgende Materialien stehen zum Download bereit: 1) Grafische Darstellung über thematischen Aufbau der Fragen 2) Überblick über die Fragen 3) Zeitlicher Ablauf 4) Moderationsleitfaden 5) Einstiegsaktion für SchülerInnen (optional auf Folie ziehen) 6) Erklärung der Piktogramme auf Fragekarten (optional auf Folie ziehen) 7) Fragenkarten für SchülerInnen 8) Infokarten Recherchemethoden für SchülerInnen 9) Anregungen für die Reflexion und Aktionen 10) Übersicht Kofferinhalt Wir danken der Klasse 5g der Kooperativen Gesamtschule Scheverdingen und der Klassenlehrerin Bettina Baalmann, die diesen Themenkoffer im Mai 2007 getestet haben, für ihre konstruktiven Verbesserungsvorschläge.

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3 Übersicht Fragen des Themenkoffers Oberthema Nr. Inhalt Name Technik 1 Aufbau, Bestandteile 2 Materialien Informationen 3 Metalle 4 SAR-Wert 5 Handys Reise 6 Entfernung nächster Mobilfunkmast 7 Alternativen zu neuem Handy Umweltschutz 8 Recycling, Weiternutzung der Stoffe 9 Recycling, geförderte Projekte 10 Gefährliche Stoffe 11 Elektronikschrott 12 Möglichkeiten Reparatur 13 Stromverbrauch 1 14 Stromverbrauch 2 15 Kurbelgerät Gesundheit 16 Elektrosmog 17 Handystrahlung reduzieren 18 Giftige Stoffe 19 Mögl. Gefahren von Strahlung 20 Bürgerinitiativen 21 Auswirkungen auf den menschl. Körper Natur- und Artenschutz 22 Gorillas und Handys 23 Nationalpark, gefährdete Tierart 24 Vor der Haustür, Seltene Arten 25 Tierstimmen, Download 26 Für wen lohnt sich Recycling, NABU 27 Geld für Schulprojekte, DUH Was kann ich tun? 28 Recycling DUH, Sammelbox 29 Recycling DUH, Versandtaschen 30 Weiternutzung ausgedienter Handys

4 Zeitlicher Ablauf Phasen Ziel Methode Material Raum 1. Unterrichtstermin: a) Einstieg (1-2 Std.) Einführung in das Thema Kurzer Vortrag Klassenraum, Stuhlkreis persönl. Bezug zum Thema aufbauen Facetten des Themas erkennen b) Verteilen der Fragen Festlegen: Wer beantwortet welche Frage? Unterstützung und Kooperationen fördern Bearbeitung der Fragen zuhause (mind. 3 Tage bis zum nächsten Unterrichtstermin nötig) 2. Unterrichtstermin: Präsentation (2 Std.) 3. Unterrichtstermin: Reflexion (1-2 Std.) 4. Unterrichtstermin (evtl. noch weitere): für gemeinsame Aktion Recherchemethoden üben, Antwort formulieren, Antwort in präsentierfähiger Form gestalten Die erworbenen Informationen werden gesammelt, Raum für Diskussionen und neue Fragen Zusammenführen der wichtigsten Inhalte, Austausch über Erfahrungen bei der Recherche, Gelegenheit zur Meinungsäußerung mit dem neu erworbenen Wissen in eine themenbezogene Handlung gehen Spontanabfrage (vorbereitet) A3-Ausdruck, Klebepunkte Klassenraum Assoziationen zu den Gegenstände aus dem Koffer Klassenraum Gegenständen abfragen Unterschiedliche Möglichkeiten Fragekarten aus dem Koffer Klassenraum Frage: Wer benötigt Hilfe für die Klassenraum Beantwortung der Frage? Form der Präsentation klären Klassenraum Internet, Telefon, Befragung Fragekarten und bei Bedarf Computerraum der Infokarten zu Schule, Möglichkeit zum Recherchemethode Telefonieren anbieten (beides nach Bedarf) Bei Bedarf Hilfestellung geben Je nach gewählter Form der Präsentation z.b. Erstellen einer Mindmap mit wichtigsten Ergebnissen Je nach gewählter Form der Präsentation Klassenraum oder anderer Ort Klassenraum s. Fragen zu Was kann ich tun? Je nach Aktion

5 Moderationsleitfaden 1 Vorbereitung - Mit Hilfe der Fragenübersicht (2) eine Auswahl für die Klasse treffen - Materialien 1 und 6 auf Folie kopieren, Material 5 ausdrucken - Abschätzen, wie lange die Klasse für die Phasen Einstieg, Bearbeitung, Präsentation und Reflexion braucht und demnach Zeit einplanen und die Stunden festlegen (diese Planung den SchülerInnen beim Einstieg mitteilen) - Zwischen der Phase Einstieg und Präsentation den Computerraum, eventuell auch Telefon, reservieren - Koffer / Karton, Gegenstände von Folie 10 und 1 Klebepunkt pro Schüler organisieren Moderationsleitfaden 2 Einstieg Wir beschäftigen uns in den nächsten X Schulstunden mit dem Thema Mitbestimmung und dazu habe ich euch diesen Koffer mitgebracht. Zuerst klebt ihr bitte einen Punkt in das Feld, das für euch heute zutrifft (Kopien von Material 5) In diesem Koffer sind Gegenstände, die alle irgendetwas mit dem Thema Handy zu tun haben. Fallen euch noch weitere Beispiele ein? Auf dieser Abbildung (Folie 1) seht ihr sechs Themenfeldern mit denen wir uns in den nächsten Stunden beschäftigen werden.

6 Moderationsleitfaden 3 Einstieg: Fragen austeilen Ich teile nun zufällig jedem eine Frage aus, die irgendetwas mit dem Thema Handy zu tun hat. Jeder von euch hat die Aufgabe bis zum xx.xx. eine Antwort auf diese Frage zu recherchieren. Die Antworten werden zum Teil in ihrem Umfang schwanken (deshalb die zufällige Verteilung). Deshalb sollten diejenigen die viel Material zur Verfügung haben, eine für die MitschülerInnen interessante Auswahltreffen. Bei denen von euch die nicht so viel Material zur Verfügung haben, können gerne auf eigene Faust weitere Informationen sammeln. Ziel ist, dass ihr zur besagten Stunde eure Ergebnisse in einem Kurzreferat (x Minuten) möglichst interessant vorstellt und alles kurz schriftlich zusammenfasst (etwa 1 DIN A4 Seite). Eure Funde werden in einer Mappe als Nachschlagewerk zum Thema Handy festgehalten. Moderationsleitfaden 4 Einstieg: Fragen vorstellen Wenn ihr euch die Karten anschaut findet ihr links oben jeweils die Recherchemethode die ihr benutzen werdet (Folie: Material 6). Ich habe hier bei Bedarf einen Stapel mit Infokarten, die euch bei der jeweiligen Methode unterstützen. Nun bitte ich jeden einzelnen seine Frage der Gruppe vorzustellen und kurz eine Einschätzung abzugeben, ob ihr es schafft, bis zum genannten Termin die Aufgabe zu lösen, bzw. kurz sagen, was ihr noch braucht oder ob ihr euch gegenseitig unterstützen möchtet. Optional: In der nächsten Stunde besteht für diejenigen die ins Internet müssen die Möglichkeit den Computerraum xx / das Telefon zu nutzen. Wenn noch irgendwo Probleme auftreten, meldet euch rechtzeitig bei mir damit wir gemeinsam eine Lösung finden können.

7 Moderationsleitfaden 5 Präsentation Wir werden in dieser Doppelstunde hören, was ihr alles zum Thema Handy herausgefunden habt. Bitte stellt euren Mitschülern noch einmal kurz eure Aufgabe vor und berichtet dann von euren Funden. Nachfragen bitte gleich stellen. (Wenn noch Zeit ist, kann schon über die Funde diskutiert werden, siehe dazu auch die Anregung Reflexion, Material 9) In der kommenden Stunde werdet ihr in einer Gruppenarbeit aus der Fülle eurer Ergebnisse das Herausfiltern, was ihr am wichtigsten findet. Das Ganze wird in Form einer Wandzeitung festgehalten. Moderationsleitfaden 6 Reflexion (im Klassenraum Gruppentische gemäß der Anzahl der thematischen Untergruppen vorbereiten und für jede Gruppe einen farbigen Tonpapierbogen und Stifte bereithalten) Nun geht es darum, was für euch wichtige Informationen aus den jeweiligen Themenbereichen sind. Filtert das für eure Gruppe heraus und haltet eure Ergebnisse möglichst ansprechend in einer Wandzeitung fest. Stellt den anderen Gruppen eure Ergebnisse / Entscheidung vor. Gemeinsame Diskussion in der Klasse: Könntet ihr euch vorstellen, anders mit dem Handy umzugehen? (für diese Diskussion als Hintergrundhilfe den Reflexionsbogen (9) nutzen)

8 Klasse/Kurs: Fach: Datum: 1) Wer von Euch hat ein eigenes Handy? Karte (prepaid) Vertrag 2) Wenn Du eines hast: das wievielte ist es? das 1. das 2. das 3. mehr als 3 3) Wer hat kein Handy und möchte gern eins? gar keins?

9 Themenkoffer Erläuterung zu den verwendeten Piktogrammen: Thema Recherchemethode Energie persönliche Befragung Handy am Telefon Mitbestimmung selbst ausprobieren Miteinander leben im Internet Zusatzinfo Stadtverwaltung NNA Schneverdingen (alle Piktogramme: Dorothee Wunder, Bremen)

10 Technik 1. Aus welchen Teilen besteht ein Handy? Besorge ein defektes Handy und bau es auseinander! Auf der Internetseite der Deutschen Umwelthilfe (DUH) findest du eine Grafik, auf der die Bestandteile benannt sind. Drucke sie aus und vergleiche mit den Teilen des realen Handys. Zeige und erkläre deiner Klasse, was Du herausgefunden hast. [Projekte - Abfall, Mehrweg, Recycling - Green Electronics Unterrichtsmaterialien - Schule_EAG] Technik 2. Welche Stoffe werden in einem Handy verarbeitet? Auf der Internetseite der Deutschen Umwelthilfe (DUH) findest du eine Grafik, auf der die verschiedenen Materialien benannt sind, die beim Bau eines Handys verwendet werden. [Projekte - Abfall, Mehrweg, Recycling - Green Electronics Unterrichtsmaterialien - Schule_EAG] Fasse für deine Klasse zusammen, welche Stoffe in einem Handy verarbeitet werden und wie viel Prozent davon Metalle sind!

11 Informationen 3. Was lässt sich weiter verwerten? Auf der Internetseite der Deutschen Umwelthilfe (DUH) findest du eine Grafik, auf der die verschiedenen Materialien benannt sind, die beim Bau eines Handys verwendet werden. [Projekte - Abfall, Mehrweg, Recycling - Green Electronics Unterrichtsmaterialien - Schule_EAG] Welche Metalle lassen sich sehr gut und welche eher schlecht recyceln? Erkundige dich bei: Dr. Christian Hagelüken Umicore Precious Metals Refining, Telefon: oder an: christian.hagelueken@eu.umicore.com Stelle der Klasse die Ergebnisse deiner Telefonrecherche vor!

12 Informationen 4. SAR-Wert Was bezeichnet der SAR-Wert? Finde die Antwort im Internet unter [Themen - Mobilfunk - Handystrahlung] heraus. Schau in die Bedienungsanleitung deines Handys (oder des Handys eines Freundes oder einer Freundin), wie hoch der SAR-Wert dieses Geräts ist. (Falls es keine Bedienungsanleitung gibt: Eine Liste mit SAR-Werten für fast alle Modelle findest du auch unter Vergleiche mit der Internetseite: Ist der Wert dieses Handys Wert eher hoch oder niedrig? Was ist denn eigentlich besser: ein höherer oder ein niedrigerer Wert? Informationen 5. Handys Reise Wie viele verschiedene Länderangaben zu Made in... findest du auf oder in deinem Handy und Akku und Ladegerät? Frage die anderen aus deiner Klasse, die sich mit der Herkunft von Materialien für ein Handy beschäftigen, auf welche Länder sie bei ihren Nachforschungen gestoßen sind. Wie viele Länder kannst Du jetzt insgesamt auf einer Weltkarte markieren? Zeige der Klasse auf der Karte, wo diese Länder liegen.

13 Informationen 6. Wie weit ist eure Schule von dem nächsten Mobilfunkmast entfernt? Suche im Internet unter von eurer Schule aus gesehen die Standorte der nächsten Mobilfunkmasten und drucke die Karte aus. Wo genau ist die nächste Funkstation und wie weit ist sie entfernt? (Etwas Geduld mit der Website, bei Problemen einfach mehrfach versuchen! Pop ups dürfen nicht blockiert sein!) Informationen 7. Alle 2 Jahre ein neues Handy oder nicht? Viele Mobilfunkanbieter bieten bei Vertragsverlängerung ein neues Handy-Modell zu einem sehr niedrigen Preis an. Aber es gibt auch Menschen, die ihr funktionsfähiges Handy gerne länger benutzen würden. Frage bei zwei verschiedenen Anbietern, ob man statt eines neuen Handys auch z.b. ein Gesprächsguthaben bekommen kann. Berichte in deiner Klasse, was du erfahren hast.

14 Umweltschutz 8. Recycling von Materialien Es gibt Firmen, die alte Handys zurücknehmen und recyceln. Was passiert mit den Stoffen, die zurückgewonnen werden? Die Firma Greener Solutions sammelt gebrauchte Handys und sorgt für die Weiternutzung der alten Geräte oder das Recycling der Bestandteile. Unter findest du die Adresse und Telefonnummer. Erkundige dich dort, welche Teile eines Handys wiederverwendet werden und was mit den anderen passiert. Schreibe dir Stichworte dazu auf, damit du es in der Klasse erzählen kannst. Welche besondere Lösung gibt es für Schulen? Umweltschutz 9. Geförderte Projekte Mehrere Firmen und Umweltverbände engagieren sich im Recycling von Handys. Suche mit einer Suchmaschine im Internet nach solchen Projekten. Schaue dir drei unterschiedliche Internetseiten dazu an und schreibe in Stichworten auf, wer dort welche Aktion durchführt, damit du in der Klasse davon berichten kannst.

15 10. Umweltschutz Gefährliche Stoffe Aus was für Stoffen besteht ein Handy? Informiere dich auf der Website der deutschen Umwelthilfe (DUH). In welchen Teilen eines Handys stecken a) die gefährlichen Stoffe und wo b) die wertvollen Stoffe? [Projekte - Abfall, Mehrweg &Recycling - Green Electronics - Unterrichtsmaterialien - Schule_EAG]. Umweltschutz 11. Elektronikschrott Nicht nur Handys müssen als Elektronikschrott gesondert entsorgt werden. Erkundige dich bei eurem örtlichen Abfallentsorgungsunternehmen oder einem Wertstoffhof, welche Geräte aufgrund der Umweltgifte, die in ihnen stecken, nicht in die Mülltonne dürfen. Lege ein Liste mit mindestens 7 Haushaltsgegenständen an! Was ist der Unterschied zwischen Elektro- und Eletronikgeräten?

16 12. Umweltschutz Reparieren? Geht das? Was kostet es, ein Handy reparieren zu lassen? Erkundige dich in einem Handy-Geschäft nach den Kosten für a) einen neuen Akku und b) ein neues Display für dein Handy (oder das einer Freundin/eines Freundes) und notiere die Antworten. 13. Umweltschutz Sparsam oder gierig? Erkundige dich in einem Telefonladen nach dem durchschnittlichen Stromverbrauch von unterschiedlichen Handy-Modellen (nicht die Standby- Zeit!). Lass dir sagen, welches Handy einen sehr geringen und welches einen sehr hohen Stromverbrauch hat und notiere die Werte. (Durchschnittswerte: siehe technisches Datenblatt!). Wie groß ist der Unterschied zwischen diesen beiden Modellen?

17 Umweltschutz 14. Nichtstun? Verbraucht ein Handy auch Strom, wenn Du nicht telefonierst? (Kleiner Tipp: Was passiert, wenn du den Akku herausnimmst?) Wenn ja: Wofür? Notiere deine Antworten. 15. Umweltschutz Alternative Stromversorgung Lade dein völlig entladenes Handy genau 3 Minuten lang mit dem Kurbelgerät auf (jemand anders stoppt die Zeit!). Jetzt rufe deine Freundin/deinen Freund an und telefoniere, solange der Akku hält. Für wie viele Gesprächsminuten hat deine Kurbelkraft gereicht?

18 Gesundheit 16. Elektrosmog Was ist Elektrosmog und was hat er mit Handys zu tun? Recherchiere im Internet unter [Interaktiv - Lexikon] und dem Suchbegriff Elektrosmog. Bei findest Du unter dem Suchbegriff Risiko Elektrosmog weitere Erklärungen. Gib in das Suchfeld Elektrosmog ein. Mache dir Notizen, damit du die Informationen in der Klasse mitteilen kannst. 17. Gesundheit Weniger ist besser! Je nachdem, wie man ein Handy benutzt, strahlt es mehr oder weniger. Lies dir die Tipps auf diesen Internetseiten durch und stelle sie der Klasse vor. [Vorsorge] oder [Elektrosmog - Mobilfunkinfo] oder [elektromagnetische Felder - Empfehlungen des Bundesamts für Strahlenschutz zum Telefonieren mit dem Handy]

19 18. Gesundheit Giftige Stoffe In Handys gibt es Stoffe, die für den Menschen giftig sind. Informiere dich im Internet darüber. [Themen - Müll - Nachrichten - Handy-Müll] Notiere, um welche Stoffe es sich handelt und wer wann damit in Berührung kommt. 19. Gesundheit Gefährlich oder nicht? Bei der Frage, ob die Strahlung von Handys gefährlich ist oder nicht, sind die Menschen unterschiedlicher Ansicht. Lies dir dazu das entsprechende Kapitel in der Broschüre des Bundesamts für Strahlenschutz durch. Notiere, was du wichtig findest, um es deinen MitschülerInnen erklären zu können. Du findest die Broschüre als Download-Datei im Internet unter [Elektromagnetische Felder - BfS-Texte zum Thema - Mobilfunk: Wie funktioniert das eigentlich?].

20 20. Gesundheit Warum nicht? Es gibt viele Bürgerinitiativen, die gegen die Aufstellung von Mobilfunkmasten protestieren. Unter findest du eine Liste mit Adressen. Finde eine Bürgerinitiative (BI) in der Nähe deines Wohnorts heraus. Ruf dort an und frage, warum sie sich gegen die Errichtung von Sendemasten engagieren. Notiere die Argumente, damit du sie in der Klasse vortragen kannst. 21. Gesundheit Auswirkungen auf den Körper Wie wirken die Funkwellen von Handys und Mobilfunkanlagen auf den menschlichen Körper? Informationen findest im Internet unter [Gesundheit&Umwelt]. Notiere die Antworten.

21 22. Natur- und Artenschutz Gorillas und Handys? Der Lebensraum der Gorillas ist gefährdet. Was haben Handys damit zu tun? Recherchiere im Internet mit einer Suchmaschine und mache dir Notizen, damit du in der Klasse davon berichten kannst. Zeige den anderen auf der Weltkarte, um welches Land es geht! Natur- und Artenschutz 23. Nationalparke In Nationalparken sind Tiere und Pflanzen besonders geschützt. Finde im Internet unter [Karte] heraus, wo es in deinem (oder einem benachbarten) Bundesland einen Nationalpark gibt und ruf die entsprechende Seite unter [links] auf. Suche die Telefonnummer oder -Adresse des Nationalparks heraus (sie ist meistens unter Kontakt oder Adressen zu finden). Erkundige dich bei der Nationalparkverwaltung per Telefon oder nach einer gefährdeten Tierart, die in diesem Nationalpark vorkommt. Frage nach, warum diese Tierart gefährdet ist. Mach dazu Notizen, damit du in der Klasse berichten kannst.

22 24. Natur- und Artenschutz Und vor der Haustür? Nicht nur Gorillas sind bedroht. Auch in der Gegend, in der du wohnst, gibt es Tierarten, deren Bestand gefährdet ist. Informationen hierzu bekommst du bei der Unteren Naturschutzbehörde (UNB), die bei der Landkreisverwaltung angesiedelt ist. Finde heraus, wo die Kreisverwaltung ihren Sitz hat und rufe dort an. Wenn du in einer kreisfreien Stadt wohnst, frage dich bei der Stadtverwaltung durch, wo die Untere Naturschutzbehörde (UNB) zu finden ist. Erkundige dich, welche seltenen Tierarten in deiner Umgebung vorkommen und aus welchem Grund sie als gefährdet gelten. Notiere die Antworten, damit du in der Klasse davon berichten kannst. Natur- und Artenschutz 25. Tierstimmen Handys können sich mit vielen Melodien und Geräuschen melden, auch mit Tierstimmen. Das Bundesumweltministerium (BMU) bietet die Stimmen sechs gefährdeter Tierarten als Klingelton zum Downloaden an. Unter der Internetadresse findest du heraus, welche. Such dir ein Tier aus und lies nach, wie es lebt und warum es gefährdet ist. Notiere dir die wichtigsten Informationen dazu, um deine Mitschülerinnen und Mitschüler informieren zu können.

23 26. Natur- und Artenschutz Für wen lohnt sich Recycling? Welchen Nutzen hat der Naturschutzbund (NABU) durch das Recycling von Handys? Welche Projekte werden dadurch unterstützt? Informiere Dich darüber im Internet unter [Umweltschutz - Mehrweg & Recycling] und notiere dir dazu drei bis vier Sätze, damit du in der Klasse davon berichten kannst. 27. Natur- und Artenschutz Geld für Schulprojekte Durch das Sammeln von Alt-Handys kann auch eure Schule Geld bekommen. Erkundige dich bei der Deutschen Umwelthilfe (DUH), wie das geht. Informationen findest du im Internet unter [Aktiv für die Umwelt - Projektfinanzierung - Althandy-Sammelaktion]. Wenn du etwas nicht verstanden hast, suche dir unter Kontakt die Telefonnummer oder -adresse der Deutschen Umwelthilfe heraus und erkundige dich direkt nach dem Ablauf der Aktion. Berichte in der Klasse, was du erfahren hast.

24 Was kann ich tun? 28. Ihr könnt an eurer Schule eine Sammelbox für kaputte Handys aufstellen und die Weiterleitung des Sammelguts an die Recyclingstelle organisieren. (Die Sammelbox könnte im Kunstunterricht gebaut und gestaltet werden.) Lasst euch von der Deutschen Umwelthilfe (DUH) Tipps geben, wie das am besten zu bewerkstelligen ist. Falls es schon eine Sammelbox für Handys an Eurer Schule gibt, könnt Ihr die Organisation dafür von denjenigen übernehmen, die das jetzt machen. 29. Was kann ich tun? Die Deutsche Umwelthilfe (DUH) beteiligt sich an Projekten zum Recycling von Handys, z. B. mit kostenlosen Versandtaschen für ausgediente Handys. Frag in deinem Bekanntenkreis herum, wer ein kaputtes Handy hat und sammele sie ein. Unter findest du Informationen dazu. Du kannst auch die Telefonnummer und -Adresse der Deutschen Umwelthilfe herausfinden und dich mit deiner Frage direkt an die MitarbeiterInnen wenden [Aktiv für die Umwelt - Kontakt]. Lasse dir von der DUH so viele Versandtaschen zuschicken wie du brauchst, und schicke die Handys an die Recyclingstelle.

25 Was kann ich tun? 30. Ältere, noch funktionierende Handys können auch anders weitergenutzt werden. Ohne Vertrag oder Kartenguthaben können damit immer noch die Notrufe 110 und 112 (Polizei, Feuerwehr, Krankenwagen) gewählt werden. Ihr könntet also Handys mit Ladegerät sammeln und alten Menschen zur Verfügung stellen, die so eine Notrufmöglichkeit gut gebrauchen können. (Die Sammlung ist über Altersheim, Pflegeheim, Kirche o.ä. möglich.)

26 Befragung 1. Du möchtest Informationen bei einer Behörde oder in einem Geschäft einholen? Hier ein paar Tipps: Finde frühzeitig heraus, wann die Person, die du sprechen möchtest, Zeit für dich hat. Behörden haben oftmals bestimmte Sprechzeiten, Büroangestellte sind nicht immer vor Ort, Läden haben nicht zu jeder Tageszeit geöffnet. Überlege dir vor dem Gespräch, was du genau wissen willst. Wenn es dir hilft, schreibe ein paar Stichworte oder die ganze Frage auf. Dann vergisst du nichts, wenn du deinem Gesprächspartner bzw. deiner Gesprächspartnerin gegenüber sitzt. Bei Behörden oder großen Firmen gibt es am Eingang einen Pförtner, den du nach dem richtigen Ansprechpartner bzw. der richtigen Ansprechpartnerin fragen kannst. Falls deine GesprächspartnerIn deine Frage nicht beantworten kann, frage nach, ob sie oder er eine Idee hat, an wen du dich mit deinem Anliegen wenden kannst. *bitte wenden Befragung 2. Bedanke dich am Ende des Gesprächs, auch wenn du vielleicht nicht die gewünschte Auskunft erhalten hast. Freundliche Menschen bekommen leichter auch ein zweites Mal Auskunft. Ein Gespräch in fünf Schritten Sag, wie du heißt. Nenne deine Frage. Beantworte Rückfragen.... Schreibe dir die Antwort in Stichworten auf. Bedanke dich für die Auskunft. So könntest du es formulieren: Guten Tag, ich heiße... Wir behandeln in der Schule das Thema... Ich möchte gerne wissen,... Moment bitte, das möchte ich mir kurz notieren. Danke für die Auskunft. Auf Wiedersehen.

27 Im Internet 1. Du möchtest im Internet recherchieren und weißt nicht, wie du das machen sollst? Hier gibt es einige Hinweise, die dir vielleicht weiterhelfen. Zugang zum Internet: Du hast zu Hause keinen Computer oder kannst an deinem Computer nicht ins Internet? Bei deinen FreundInnen findet sich auch keine Möglichkeit zum Surfen? Die Schule hat immer noch nicht genug Computer oder der Computerraum ist ständig belegt? Frage doch mal ein der nächsten öffentlichen Bücherei nach. In den meisten Orten besteht dort die Möglichkeit, sich einen Termin geben zu lassen, um dort eine halbe oder ganze Stunde kostenlos im Internet zu surfen. Recherche mit einer Suchmaschine: Google, yahoo oder altavista sind bekannte Suchmaschinen, die dir helfen, zu einem Thema konkrete Internetseiten zu finden. Wenn du z. B. aufrufst, kannst du in das Suchfeld ein oder mehrere Stichwörter, zu denen du mehr wissen möchtest, eingeben und suchen anklicken. Dann erscheint vermutlich eine riesige Zahl an möglichen Internetseiten. Wenn eine davon interessant erscheint, kannst du sie anklicken und sie wird automatisch geöffnet. Vielleicht klingt die Inhaltsangabe der Seiten aber nicht nach dem, was du suchst. Dann präzisiere dein Stichwort durch einen weiteren Begriff, und lasse die Maschine noch mal suchen. *bitte wenden Im Internet 2. Beispiel: Wenn du einen Umweltverband suchst, liefert das Stichwort Umweltverband vermutlich zu viele Treffer. Gib deinen Wohnort mit ein, also z. B. Umweltverband Findlingshausen und die Antwort wird viel präziser ausfallen. Pfade durch Internetseiten: Wenn du eine konkrete Internetadresse in das Adressfeld eingibst, öffnet sich die Startseite einer Webseite. Auf dieser Seite sind meistens noch nicht die Informationen zu finden, die du suchst. Statt dessen gibt es, meistens auf der linken Seite oder am oberen Rand, eine Reihe weiterer Stichworte (die Navigationsleiste ), die dich weiterleiten: Ein Mausklick auf so ein Stichwort öffnet dann die nächste Seite. Wenn auf deiner Aufgabenkarte außer der Internetadresse in eckigen Klammern noch mehrere Begriffe stehen, suchst du diese der Reihe nach auf den Seiten, die sich öffnen und klickst sie an. Beispiel: Auf deiner Karte steht [Umwelt Wald Bodenuntersuchung]: Du rufst die Seite auf, suchst ein Feld mit dem Begriff Umwelt und klickst es an. Auf der Seite, die sich dann öffnet, klickst du das Feld Wald an und auf der nächsten Seite dann den Begriff Bodenuntersuchung. Dort findest du dann Informationen zu deiner Frage.

28 Zusatzinfo Stadtverwaltung 1. Die Verwaltung deines Wohnorts hat ihren Sitz im Rathaus. Wenn du in einer Stadt wohnst, heißt sie Stadtverwaltung. In einem kleineren Ort heißt sie Gemeindeverwaltung. Dementsprechend findest du die Telefonnummer im Telefonbuch entweder unter Stadt oder Gemeinde. Die Stadt- bzw. Gemeindeverwaltung besteht aus vielen verschiedenen Ämtern, die alle nacheinander aufgelistet sind. Wenn du nicht genau weißt, welches Amt für deine Frage zuständig ist, rufe die erste Telefonnummer an, die meistens fett gedruckt dort steht. Dies ist die Vermittlungsstelle, die dir weiterhelfen kann. *bitte wenden! Zusatzinfo Stadtverwaltung 2. Beispiel: a) Wenn du in der Stadt Hannover wohnst und eine Frage an die Stadtverwaltung hast, findest du im Telefonbuch einen Eintrag Stadt Hannover mit einer Telefonnummer. b) Wenn du in Wennigsen wohnst, schaust du im Telefonbuch unter Gemeinde Wennigsen nach. Falls du nicht herausfinden kannst, zu welcher Gemeinde oder Stadt dein Wohnort gehört, frage deine Eltern oder deinen LehrerIn.

29 Am Telefon 1. Du hast noch nie bei einer Behörde oder einer anderen öffentlichen Stelle angerufen? Hier ein paar Tipps: Überlege dir vor dem Telefonat, was du fragen willst. Wenn du unsicher oder aufgeregt bist, schreib dir ein paar Stichworte oder die ganze Frage auf. Dann vergisst du beim Telefonieren nichts und lässt dich nicht so leicht durcheinander bringen. Du hast wahrscheinlich nicht sofort die richtige Person am Telefon, sondern vielleicht eine Vermittlungsstelle. Von der wirst du dann an eine zweite Person weitergeleitet und von dieser dann vielleicht sogar an eine dritte. Sei in solchen Fällen geduldig und trage deine Frage mehrfach vor. Falls die angerufene Person dir deine Frage nicht beantworten kann, frag nach, ob sie weiß, an wen du dich sonst noch wenden kannst. Bedanke dich am Ende des Gesprächs, auch wenn du vielleicht nicht die gewünschte Auskunft erhalten hast. Freundlichen AnruferInnen gibt man gerne noch einmal Auskunft. *bitte wenden Am Telefon 2. Ein Anruf in fünf Schritten So könntest du es formulieren: 1. Sag, wie du heißt. Guten Tag, ich heiße Nenne deine Frage. Wir behandeln in der Schule das Thema... Ich möchte gerne wissen, Beantworte Rückfragen Schreib dir die Antwort in Stichworten auf. Moment bitte, das möchte ich mir nebenbei notieren. 5. Bedanke dich für die Auskunft. Danke für die Auskunft. Auf Wiederhören.

30 Du willst Dein Handy nicht mehr haben? Gib ihm ein zweites Leben! 1. Funktioniert es noch? Antwort: JA 2. Welche Möglichkeiten hast Du jetzt? Antwort: NEIN 2. Welche Möglichkeiten hast Du jetzt? Noch mehr? Noch mehr? 3. Wofür entscheidest Du Dich?

31 Fragen für die Reflexion Thematisch: Was hat Dich am meisten überrascht von dem, was Du selbst herausgefunden hast oder jetzt von Deinen Mitschülern erfahren hast? Wem könntest Du das erzählen, für wen wäre das auch interessant? Welches der Unterthemen findest Du am interessantesten? Zukünftig: Wie kannst Du selbst aktiv werden? Was liegt in Deiner Hand? Worauf würdest Du jetzt achten, wenn Du ein neues Handy kaufen würdest? Methodisch: Wer von euch hat versucht, am Telefon im Internet im Gespräch durch Ausprobieren Informationen zu bekommen? Wie hat das funktioniert? Wie hat Dein Gesprächspartner auf dich reagiert? Haben die Hilfekarten geholfen? Hat Dir noch jemand geholfen? Möchtet Ihr Recherchetechniken noch einmal üben? Bewertung: Was war gut? Was nicht? Hat es Dir gefallen, so zu arbeiten? Oder was würdest Du gerne anders machen?

32 Was gehört in den Koffer? Handy mit Ladegerät Torx-Schraubendreher Kurbelladegerät Spritze Gorilla Weltkarte Fragenset (3 Karten mit Infos für LehrerInnen, 30 Fragekarten, 12 Infokarten: 3*4 Karten) ausreichend farbige Klebepunkte für die Einstiegsabfrage (mind. 2fache Anzahl der SchülerInnen)