Marchtaler Plan Pädagogik

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1 Marchtaler Plan Pädagogik Mädchenschule Heiligenstatt Stand: November 2014

2 Christliches Menschenbild Unterricht am Vormittag Nachmittag

3 Christliches Menschenbild Der Mensch ist ein einmaliges Subjekt mit Selbstzweck, mit Würde ausgestattet. Geburt: Personenname, Rechtsstatus als Person. Personalität Der Mensch ist ein soziales Wesen von Anfang an. Sozialität, Solidarität, Subsidiarität Der Mensch ist ein Wesen, das sich auf sich selbst beziehen kann. Reflexivität Der Mensch ist als Person ein Leib Geist Wesen mit Transzendenzbezug Der Mensch ist zur Freiheit berufen (Gal 5,13)

4 Christliches Menschenbild Gemäß der christlichen Anthropologie ist der Mensch: ein geschaffenes Wesen (Gottesebenbildlichkeit) ein gebrochenes Wesen (Sündhaftigkeit) ein befreites Wesen (Erlösung) ein berufenes Wesen (Hoffnung) Annahme der Erlösung durch Glaube und tätige Nachfolge (Nächstenliebe)

5 Der Freiheitsbegriff Freisein= Meister seiner selbst werden (Montessori) Können wollen können weiter können wollen Erweckung (Montessori) Positive Freiheit: Die Freiheit für die Entfaltung seiner Persönlichkeit im Rahmen von Verantwortung vor sich, dem Nächsten und vor Gott. (vgl. Rousseau, Kant). Negative Freiheit: Die Freiheit von Fremdbestimmung, von Blockaden (innerer wie äußerer Art). Braucht Sekundärtugenden wie Besonnenheit, Maß, Vision, Selbstdisziplin. (Aufschub der Triebbefriedigung, intentionaler Bogen)

6 Der Freiheitsbegriff

7 Der Freiheitsbegriff Katholische Schule muss folglich ein Raum sein, in dem der verantwortende Umgang mit Freiheit und deren stets mitgebende Begrenzungen erlernt, eingeübt, gefestigt und reflektiert werden kann. Das heißt: Hilfe für die Kinder und Jugendlichen, ihre Persönlichkeit zu entwickeln

8 Strukturelemente MPP Morgenkreis (MK) Freie Stillarbeit (FSA) VU (Vernetzter Unterricht)

9 Morgenkreis Der Morgenkreis ist der Ort, an dem der Mensch zu sich selbst kommen darf Es geht um die Begegnung und den achtsamen Umgang mit: sich selbst der/dem Anderen der Welt (Schöpfung) Gott Das gilt für alle Beteiligten.

10 Morgenkreis Deshalb darf der MK niemals unterrichtlich zweckentfremdet werden! Hinweise für die Praxis: MK eröffnet die Schulwoche (Montagmorgen) Mittel zur Rhythmisierung und Ritualisierung Von der äußeren Stille zur inneren Ruhe zu sich selbst finden L mit im Kreis lenkt das Geschehen, ist aber auch Mit Fragende, Mit Suchende

11 Morgenkreis Der Morgenkreis ist keine Unterrichtsstunde, weder von der Zeitdauer her, noch von der Intention her Die inhaltliche Dimension ist vielfältig: Übungen zur Stille, Grundformen der Kommunikation, Sinnesübungen, aktuelles Weltgeschehen, Probleme innerhalb der Klasse, Feste des Kirchenjahres, biblische Texte, Heilige der Kirche

12 Freie Stillarbeit Sag es mir und ich vergesse es wieder, zeig es mir und ich erinnere mich daran, lass es mich tun und ich behalte es. Konfuzius

13 Freie Stillarbeit Maria Montessori (Italien) Célestin Freinet (Frankreich) Helen Parkhurst (USA) Peter Petersen (Deutschland)

14 Freie Stillarbeit Maria Montessori ( ) italienische Ärztin, Pädagogin Entdeckung der Polarisation der Aufmerksamkeit Materialgeleitete Freiarbeit 1.Der Lehrer 2.Das Material 3.Die Umgebung

15 Freie Stillarbeit unterschiedliche Fächer stellen Materialien zur Verfügung Schüler entscheidet selbst, welche Einzelarbeit oder Partnerarbeit individuelle Förderung durch Lehrer möglich FSA FS (= Freie Studien) in höheren Klassen

16 Freie Stillarbeit Warum? Selbstbewertungsfähigkeit Stärkung schwacher Schüler Stärkung des Verantwortungsbewusstseins Eigenständiges Arbeiten Selbstverantwortlichkeit Lernen von Eigenorganisation kein Prüfungsstress kein Notendruck

17 Vernetzter Unterricht VU erschließt die Sinnzusammenhänge und die Hintergründe der Wirklichkeit

18 Vernetzter Unterricht Ziele Verwobenheit der menschlichen Existenz mit allen Bereichen der Wirklichkeit aufdecken, d.h. innere Zusammenhänge dieser Bereiche verstehen lernen. Schule soll junge Menschen zu einem autonomen, verantwortungsbewussten Handeln in der Wirklichkeit befähigen. Schule soll Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zur Selbstwerdung fördern und begleiten, und zwar durch eine fruchtbare Begegnung zwischen Person und Sache, d.h. die Frage nach dem Sinn des Ganzen thematisieren. Dauer einer VU Einheit: ca. 4 6 Wochen

19 VU Wabenmuster Beispiel: Zeit

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