Grundschule mit Schulprofil Inklusion

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1 Grundschule mit Schulprofil Inklusion

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3 Unser Motto: Es ist normal, verschieden zu sein (Richard von Weizsäcker) Unser Verständnis von Inklusion: Alle Kinder anzunehmen und für sie den richtigen Platz zu finden. Unsere Partnerschule: Merianschule Nürnberg, ein Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

4 Die Hegelschule ist über 50 Jahre alt. Am haben wir den 50. Geburtstag der Schule gefeiert.

5 Friedrich-Hegel-Schule 2015/16 Schuljahr 2015/16 über 370 Schüler in 19 Klassen. Die Klassenstärke beträgt Kinder. Der Migrationshintergrund beträgt über 60%. Die Kinder kommen aus 26 Herkunftsländern. Kinder aus geflüchteten Familien befinden sich in Regelklassen. Aus der Merianschule sind 4 Partnerklassen bei uns an der Schule mit je 8 Kindern pro Klasse. Weitere Kinder werden in die Regelklassen inkludiert

6 Wir haben das Schulprofil Inklusion Gemäß unserem Motto: Es ist normal, verschieden zu sein haben wir uns im Jahr 2013 erfolgreich für das Schulprofil Inklusion beworben.

7 Schulentwicklung an der Hegelschule vor 1996: Zusammenarbeit mit der Merianschule Schuljahr 98/99 Eine Klasse der Merianschule wird an der Hegelschule eingerichtet Schuljahr 2000/01 Die erste Partnerklasse startet Schuljahr 2002/03 : Die Partnerklasse wird weitergeführt in der 3. und 4. Klasse ab Schuljahr 2003/04 Aufbau der Partnerklassen in allen Jahrgangsstufen (auch in 5. / 6. Klasse)

8 Schuljahr 2009/10 Das Leitbild der Schule und das Schullogo werden in Lehrkonferenzen entwickelt ab Schuljahr 2010/11 wird das Schulprogramm mit entsprechenden Schwerpunkten jedes Schuljahr aktualisiert und dem Stand der Schulentwicklung angepasst. Schuljahr 2011/ Jahrfeier der Friedrich-Hegel-Schule Schuljahr 2013/14 Schulprofil Inklusion: Schwerpunkt im Schulprogramm / Projektwoche Inklusion Schuljahr 2014/15 Modusschule mit dem Konzept: Ein Forum für Inklusion : Start mit Runden Tischen Schuljahr 15/16 Wir machen weiter..

9 Werteerziehung Wir einigen uns auf gemeinsame Werte und setzen diese zum Wohle unserer Schüler um. Jeder ist anders, aber alle sind gleich viel wert. Jedes Kind soll den Platz finden, an dem es sich wohlfühlt und Lernfortschritte machen kann.

10 Die Partnerklasse Hegelschule-Merianschule 18 Kinder aus der Regelklasse 8 Kinder aus der Merianschule Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam in Kooperation. Die Kinder lernen Rücksichtnahme und Verantwortung. Die Kinder lernen Behinderung als etwas kennen, das zum Leben gehört. Konstante Lerngruppe für 4 Jahre

11 Einzelinklusionen in Regelklassen Schüler mit festgestelltem sonderpädagogischem Förderbedarf (Gutachten oder sonderpädagogischer Förderbedarf) im Schuljahr 2015/16 21 Schülerinnen und Schüler Förderschwerpunkt Lernen 10 Förderschwerpunkt Sprache 1 Förderschwerpunkt Hören 2 Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung: 4 Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung: 4 davon 5 Kinder mit Schulbegleiter

12 Intensive Zusammenarbeit Kindergärten - Grundschule Partnerklassen Bildungslotsenprojekt mit dem Hans-Sachs- Gymnasium Unsere Lernwerkstatt Vorkurse im letzten Kindergartenjahr Regelklassen Förderung vor und nach der Grundschulzeit Intensive Einzelförderung Jahrgangsgemischte Klassen Flexible Wahl der Klassenformen Portfolio, Lapbooks, Referate, Projektarbeiten etc. Individuelle und kompetenzorientierte Formen der Leistungsmessung Lernentwicklungsgespräche in den Klassen Entwicklungsgespräche vor dem Übertritt in der 4. Klasse Sport nach 1/ Hockey Trommeln Pausenengel AG Lesen Bücherwürmer Theater - AG AGs Chor AG Italienisch Lernwerkstattexperten Garten AG Lerntheken etc. Qualitative und quantitative Differenzierung Wochenplanarbeit Offene, kompetenzorientierte und lernzieldifferenzierte Unterrichtsformen als Unterrichtsprinzip Das Kind in der Förderung der Kreativität/ Interessen/ Neigungen außerhalb des Unterrichts Schwerpunktthema Kreativkarussell 2015/2016 Philosophieren mit Kindern Körperliche und motorische Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Hören Nachteilsausgleich und Unterrichtung nach individuell erstellten Förderplänen in unseren Regelklassen Schulbegleitung falls erforderlich Geistige Entwicklung Sprache Profilschule Inklusion / Diagnostik und Förderschwerpunkte Lernen Unsere Sozialpädagogin Unterstützung und Stärkung des Kindes und dessen Familie Angebote und Vortragsreihe der Familienfreundlichen Schule Intensive Zusammenarbeit mit Eltern und außerschulischen Stellen Förderung individueller Stärken und Schwächen im Unterricht Förderschiene Mathematik für starke Zweitklässler Förderunterricht bei unserer Förderlehrerin LRS - Kurse Förderung in Kleingruppen Förderunterricht innerhalb der Klasse

13 Wir werden unterstützt: durch eine Lehrkraft der Förderschule (13 Stunden / Woche) Schulbegleiter durch unsere Sozialpädagogin die Beratungslehrkräfte durch den Schulpsychologen

14 Beispiele aus dem Bereich der Einzelinklusionen ein Kind mit Autismus ein Kind mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung ein Kind mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung einige Kinder mit dem Förderschwerpunkt Lernen Kinder mit sozial-emotionalen Problemen

15 Beispiele aus dem Alltag, die Mut machen sollen: Die Zusammenarbeit mit der Förderschullehrerin ist sehr konstruktiv. Regelmäßige MSD-Treffen Runde Tische für das Kollegium Die Partnerklassen sind ein Erfolgsmodell. Diese Kinder wachsen miteinander auf und erhalten eine hohe Sozialkompetenz.

16 Wir sind eine Modusschule Die Friedrich-Hegel-Schule hat vom Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst die Auszeichnung Modus-Schule erhalten. Unser Konzept Ein Forum für Inklusion Entwicklung eines nachhaltigen Konzeptes zur gleichberechtigten Teilhabe am gesellschaftlichen Leben im Stadtteil

17 Modus Konzept Entwicklung eines nachhaltigen Konzeptes zur gleichberechtigten Teilhabe am gesellschaftlichen Leben im Stadtteil Unsere Vision: Eine gemeinschaftliche Verantwortung für die Thematik der Inklusion im Stadtteil Unser Ziel: Eine Öffentlichkeit für die Inklusion zu schaffen und eine hohe Beteiligung möglichst vieler Akteure im Stadtteil zu generieren. Unser Verständnis von Inklusion: Es ist normal, verschieden zu sein. (Richard von Weizsäcker)

18 Forum Stadtteil Forum Inklusion Forum Schule Die Friedrich-Hegel-Schule hat sich zum Ziel gesetzt, schulische und lokale Kräfte zu mobilisieren und zu bündeln, sowie ein Wertebewusstsein für das Thema Inklusion zu generieren.

19 Anmerkungen, Ausblick, Wünsche Jedes Kind muss einzeln betrachtet werden. Die positive Einstellung eines Kollegiums ist die Voraussetzung für das Gelingen. Inklusion muss wachsen dürfen Wir müssen auch die Grenzen der Inklusion wahrnehmen. Wir brauchen das fachliche Können der Sonderschullehrkräfte dringend! Wir müssen die Menschen informieren, um Ängste und Vorbehalte zu nehmen. Eine Verbesserung im personalen und räumlichen Bereich ist dringend nötig, um erfolgreich arbeiten zu können.

20 ES IST NORMAL, VERSCHIEDEN ZU SEIN und VERSCHIEDEN ZU LERNEN! Inklusion ist ein langer Prozess. Die Bedingungen sind längst nicht optimal. Ich freue mich dennoch, daran mitwirken zu dürfen. (Chr. Albrecht, März 2016)