LEHRSTUHL FÜR DIDAKTIK UND AUSBILDUNGSFORSCHUNG IN DER MEDIZIN EINE SPANNENDE DREIECKSBEZIEHUNG. Birgit Wershofen Professionsentwicklung

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1 LEHRSTUHL FÜR DIDAKTIK UND EINE SPANNENDE DREIECKSBEZIEHUNG Birgit Wershofen Professionsentwicklung

2 INHALT Persönliches 3 Professionsentwicklung 5 Pflegeforschung 10 Pflegekammer 18 Das Dreieck 23 2

3 PERSÖNLICHES 1987 Examen Lebendiges Beispiel aus der Pflegeforschung KEIN THEMA Professionsentwicklung 3

4 PERSÖNLICHES Ich arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und Mache arbeite ich und überhaupt arbeite und arbeite und arbeite und arbeite das Richtige? und arbeite und arbeite Bitte endlich: und arbeite was und arbeite und arbeite und arbeite gehört und wirklich arbeite zu und arbeite und arbeite und arbeite meinen und Aufgaben? arbeite Hat das überhaupt und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und einen Effekt was ich arbeite tue? und arbeite und arbeite und arbeite Kollegin nicht und arbeite und arbeite und arbeite fortbilden? und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite Was ist eine Profession? und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und arbeite und und und Wieso muss sich meine 4

5 PROFESSIONSENTWICKLUNG Professionskriterien (Gesammelt aus dem Internet) Akademische Ausbildung.haben wir angefangen wissenschaftliches Spezial- und Fachwissen...haben wir Arbeit dient dem Gemeinwohl Eigene Fachsprache Eigenständige Berufsethik zumindest ein etwas... 5

6 PROFESSIONSENTWICKLUNG Hohes Sozialprestige verbunden mit hohem Einkommen Vermittlung zwischen Theorie und Praxis in Bezug auf die Lösung von Problemen von Patienten das machen wir täglich Aber das ist herausfordernd! Organisation in Berufsverbänden Autonome Berufsverwaltung Cassier-Wojdasky A K (2013) Professionsentwicklung in der Pflege und neue Formen der Arbeitsteilung im Gesundheitswesen. Hindernisse und Möglichkeiten patientenorientierter Versorgungsgestaltung aus professionssoziologischer Sicht. Accessed: 11/05/2015. Kälble K (2014) Die ärztliche Profession und ärztliches Handeln im Spannungsfeld von Medizin und Ökonomie. GGW, 14(3), Oevermann U (1999) Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionellen Handelns. In: A Combe, W Helsper (Hgs.). Pädagogische Professionalität. Frankfurt am Main: Suhrkamp. 6

7 PROFESSIONSENTWICKLUNG PERSÖNLICHES Akademische Ausbildung Wissenschaftliches Spezialund Fachwissen Fragen stellen Vermittlung zwischen Theorie und Praxis in Bezug auf die Problemlösung von Patienten Begründen können Organisation in Berufsverbänden Bin ich Autonome Berufsverwaltung Setze mich dafür ein 7

8 PROFESSIONSENTWICKLUNG erfordert wissenschaftliches Spezial- und Fachwissen Pflegeforschung trägt bei zur Vermittlung zwischen Theorie und Praxis in Bezug auf die Problemlösung von Patienten Professionsentwicklung 8

9 PROFESSIONSENTWICKLUNG ein bisschen Geschichte nebenbei Florence Nightingale, Senkung der Sterblichkeitsrate der Soldaten im Krimkrieg ( ) 1907 Erste Professorin für Pflegewissenschaft in den USA D:1907 Erste Krankenpflegegesetz (Preußen): einjährige Ausbildung Nach dem 2. Weltkrieg beginnt die Akademisierung der Pflege in den USA, später Skandinavien und UK D: seit 2009 kann man Pflege in München studieren (Pflege dual) 9

10 PFLEGEFORSCHUNG Agenda Pflegeforschung für Deutschland 2020 Prävention und Gesundheitsförderung Pflege bei alten und hochaltrigen Menschen, Kindern und Jugendlichen Leben mit chronischer Erkrankung Menschen mit Behinderung Umgang mit Vulnerabilität Auswirkungen neuer technologischer Entwicklungen Pflegesysteme im Umbruch Bildung in der Pflege das ist was für mich! Behrens J, Görres S, Schaeffer D, Bartholomeyczik S, Stemmer R (2012) Agenda für Pflegeforschung. Accessed: 10/05/

11 PFLEGEFORSCHUNG PERSÖNLICHES Ich arbeite/forsche Wo? Am Institut für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin am Klinikum der Universität München, LMU Wer fördert mein Projekt? Robert Bosch Stiftung im Rahmen der Ausschreibung Operation Team - Interprofessionelles Lernen in den Gesundheitsberufen 11

12 PFLEGEFORSCHUNG MEIN THEMA Förderung der interprofessionellen Kommunikationskompetenz für Pflege und Medizin 12

13 PFLEGEFORSCHUNG PRAKTISCH Wie läuft das ab? Seminar (4 x 4 Stunden), in dem Gesundheits-und KrankenpflegeschülerInnen und PJ-StudentInnen, gemeinsam lernen sich strukturiert über Fälle auszutauschen, das Ergebnis, ein abgestimmtes Behandlungskonzept, wird dem Patienten in einer Visitensimulation vorschlagen. 13

14 PFLEGEFORSCHUNG PRAKTISCH Aus einem Seminar 14

15 PFLEGEFORSCHUNG ERSTE RÜCKMELDUNGEN Ein Medizinstudent nach dem Seminar: Wow, habe ich heute Nachmittag viel gelernt! Eine Pflegeschülerin: Cool, endlich reden wir in einer Augenhöhe miteinander. Eine Medizinstudentin: Wieso gibt es das erst jetzt?!? Eine Pflegeschülerin: So macht die Arbeit Spaß! 15

16 PFLEGEFORSCHUNG PERSÖNLICH Nun mal kritisch meine Forschung unterstützt nicht die Pflege- Professionsentwicklung, sondern sucht nach wissenschaftlichen Lösungen für ein praktisches Problem. 16

17 PFLEGEFORSCHUNG ermöglicht durch wissenschaftliches Wissen mehr Selbständigkeit, die in einer Pflegekammer eindeutig geregelt werden muss. Die Pflegekammer braucht Pflegeforschung um die Qualität sicher zu stellen. 17

18 PFLEGEKAMMER Aufgaben Registrierung der Berufsangehörigen Berufsordnung Berufsaufsicht Statistik und Erhebung von Strukturdaten Weiterbildungsordnung Abnahme von Prüfungen Vergabe von Lizenzen und Zertifikaten Pflegerische Gutachten und Sachverständige Beteiligung bei Gesetzgebung Beratung DBfK (2014) Pflegekammer in Kürze. Acessed: 10/05/

19 PFLEGEKAMMER Aufgaben Berufsordnung Abnahme von Prüfungen UND PERSÖNLICHES endlich muss sich meine Kollegin fortbilden! zielt auf Qualitätssicherung (Patientensicherheit) Prüfungsvorsitzende sollten Pflegende sein! Vergabe von Lizenzen und Zertifikaten (Bildungsangebote) Kein Problem, das kläre ich für meine Projekte 19

20 PFLEGEKAMMER unterstützt durch autonome Strukturen eine Professionsentwicklung und eine Voraussetzung für die Profession ist eine autonome Berufsverwaltung Professionsentwicklung 20

21 DAS DREIECK bedeutet Wissenschafts- und Praxisentwicklung Selbständigkeit in der Pflege Autonomie in der Berufsverwaltung Qualitätssicherung (Patientensicherheit) Professionsentwicklung 21

22 DAS DREIECK PERSÖNLICH Mache ich überhaupt das Richtige? Hat das überhaupt einen Effekt was ich tue? Gibt Antworten auf Fragen Bitte endlich: was gehört wirklich zu meinen Aufgaben? Wieso muss sich meine Kollegin nicht fortbilden? Gibt den Rahmen für meine Arbeit Was ist eine Profession? Professionsentwicklung Vermittlung von wissenschaftlichen Lösungen für die Praxis 22

23 VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT ANSPRECHPARTNER: Birgit Wershofen Klinikum der Universität München Institut für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin Telefon: 089 / birgit.wershofen@med.uni-muenchen.de Internet: 23 I