Entwicklung aber anders...

Transkript

1 Entwicklung aber anders... Zwei der Merkmale des Lebens sind das Wachstum und die Fortpflanzung. (Welches sind die restlichen?) Einfache, einzellige Lebewesen haben ein beschränktes Wachstum, da die Größe einer einzelnen Zelle aus Stabilitätsgründen und auf Grund der Geschwindigkeit der Diffusion begrenzt ist. (Wie groß ist eine Zelle?)

2 Entwicklung aber anders...ii Mehrzellige Lebewesen haben diesen Nachteil überwunden, was allerdings auf Kosten der Unsterblichkeit ging. Vielzeller besitzen spezialisierte Zellen, die für das Weiterbestehen einer Art zuständig sind. Mit ihrer Hilfe wird der Bauplan (das Erbgut) einer Art weiter gegeben. Die Art pflanzt sich fort. Fortpflanzung beginnt stets mit einer einzigen Zelle, aus der ein neues Lebewesen entsteht. Diese Entwicklung nennt man Ontogenese.

3 Entwicklung und Fortpflanzung Alle Lebewesen durchlaufen eine Entwicklung. Meist beginnt und endet diese Entwicklung mit einem Fortpflanzungsschritt. Die Organismen haben aber sehr verschiedene Methoden der Fortpflanzung entwickelt Zum einen gibt es riesige unterschiede wie häufig und in welchem Zeitraum sich ein Lebewesen fortpflanzt und man kann grob geschlechtliche und ungeschlechtliche Fortpflanzung unterscheiden. Innerhalb dieser Gruppen gibt es wieder extreme Unterschiede (Stichwort: Eier, Samen, Sporen, Früchte, Jungfernzeugung, Zwitter...) Wir wollen uns zunächst anschauen, welche Arten der Vermehrung es gibt.

4 Vermehrung Zu den verschiedenen Arten der Vermehrung, aber auch zu Themen, die in diesem Zusammenhang sonst eine Rolle spielen, sollst du ein umfangreiches Arbeitsblatt mit Informationstexten bearbeiten. Daraus sollst du erfahren: - Welche Arten der Vermehrung es gibt. - Welche Spezialformen dabei jeweils vorkommen. - Was Keimzellen und somatische Zellen sind, wie sie gebildet werden und sich unterscheiden. - Was Besamung und Befruchtung bedeutet. - Wie das Geschlecht von Lebewesen bestimmt werden kann. - Was Jungfernzeugung ist. - Was es mit einem Generationswechsel auf sich hat.

5 Lies die Texte, versuche die Fragen dazu zu beantworten und fertige die verlangten Zeichnungen an. Vermehrung II Besprich dich dabei mit deinen Klassenkameraden (du hast 18 Stück) und mit mir. Du darfst gerne auch umhergehen oder zusätzliche Informationen in der Bibliothek einholen. Besuche doch auch einmal unseren Tierraum und schau, ob dich das zum Thema Entwicklung inspiriert. Für die Bearbeitung und Lösung des Arbeitsblattes hast du bis nächsten Montag Zeit (Arbeit heute und als Hausaufgabe).

6 Zusammenfassung Arbeitsblatt Vermehrung Entwicklung beginnt mit einer einzigen Zelle. Diese Zelle dient der Fortpflanzung, der Weitergabe der Erbinformationen, dem Ziel aller Lebewesen. Der neue Organismus wächst, in dem sich seine Zellen teilen. Die Vermehrung der Zahl der Individuen einer Art passiert entweder ungeschlechtlich (Stichworte: Zweiteilung, Sporen, Sprossung, Knospung, Stecklinge, Polyembryonie, somatische Unsterblichkeit..) oder geschlechtlich (Stichworte: Gameten, Keimzellen, Bau der Keimzellen, Gametogonien, Besamung, Befruchtung, Geschlechtsbestimmung). Schliesslich unterscheidet man noch, ob sich ein Organismus vorwiegend in der diploiden oder haploiden Phase befindet.

7 Mitose

8 Mitose

9 Mitose bei Pflanzen

10 Ablauf der Meiose 1

11 Ablauf der Meiose 2

12 Chromosmen Befruchtung Replikation 2N 2C Mitose Chromosomensatz N (2N = diploid; 1N= haploid) Chromosomenzustand C Meiose I 2N 4C Normale Körperzelle = 4 1N 1C Meiose II 1N 2C Keimzelle = 2

13 Generationswechsel R!...Reduktionsteilung; B!...Befruchtung

14 Arbeitsblatt Vermehrung 1. Schüler, die noch nicht das ganze Blatt gelesen, haben, arbeiten daran weiter. 2. Schüler, die schon alles gelesen haben, aber die Fragen noch nicht alle beantwortet haben bzw. die Zeichnungen angefertigt haben, tun dies. 3. Schüler, die schon mit allen Aufgaben fertig sind, treffen sich hinten im Klassenzimmer mit mir. Wir überprüfen die Vorgänge der Mitose und Meiose mit Hilfe der Bastelkästen und diskutieren über die Fragen. --> Wer aus den Gruppen 1 und 2 fertig wird, kommt nach hinten zu Gruppe 3 dazu (evtl. bilden wir zwei Gruppen).

15 Wie läuft denn nun die Entwicklung, beginnend mit einer befruchteten Eizelle, tatsächlich ab? Entwicklung bei Pflanzen