Abschlussprüfung 2016 / 2017

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1 Abschlussprüfung 2016 / 2017 Name: Klasse: 1

2 Inhaltsverzeichnis 1. Die Abschlussprüfung Allgemeines zur Prüfung 2. Prüfungsplan (tabellarisch) 3. FÜK Prüfung - Übersicht 4. Projektskizze (Hilfe) 5. Beratungsgespräche 6. Gruppenarbeit 7. Präsentation 8. Dokumentation / Reflexion 9. Kompetenz Checkliste Ich kann Erfahrungen aus dem letzten Jahr 2

3 1.) Die Abschlussprüfung besteht aus a) der schriftlichen Prüfung b) der mündlichen Prüfung; FÜK, Eurokom im Prüfungsteil I) Die schriftliche Prüfung umfasst: 1. Deutsch Aufsatz 4 x 60 Minuten = 240 Minuten 2. Mathematik 3 x 60 Minuten = 180 Minuten 3. Englisch 2 x 60 Minuten = 120 Minuten II) Die mündliche Prüfung erstreckt sich: 1. auf die FÜK-Prüfung 2. darüber hinaus auf Deutsch, Mathematik und Englisch (sinnvoll bei einem Durchschnitt von 1,5; 2,5; 3,5;... oder wenn sich die Schülerin verschlechtert hat.) III) Berechnung der Endnote (100%) Deutsch Englisch Mathematik NWA MUM-F R, G, EWG, Jahresleistung 50% Schriftl. Prüfung 50% Jahresleistung 50% Schriftl. Prüfung 25% EuroKom 25% Jahresleistung 50% Schriftl. Prüfung 50% Jahresleistung 2/3 (66,7%) Fachinterne Überprüfung (FINT) 1/3 (33,3%) Fächerübergreifende Kompetenzprüfung (FÜK) Jahresleistung 2/3 (66,7%) Fachinterne Überprüfung (FINT) 1/3 (33,3%) Mu-BK, Sp Jahresleistung 100% In den schriftlich geprüften Fächern kann auf Wunsch zusätzlich eine mündliche Prüfung abgelegt werden. Dann gilt: D E M JL 50% JL 50% JL 50% Eu 25% S 25% S 12,5% S 25% M 25% M 12,5% M 25% (JL=Jahresleistung, Eu=EuroKom, S=schriftl. Prüfung, M=mündl. Prüfung) Notengebung: Jahresleistung, schriftl. Prüfung, mündl. Prüfung und EuroKom-Prüfung werden in Zehntelnoten bewertet. Die Durchschnitte werden entsprechend der Gewichtung bis auf Zehntelnoten berechnet. Die Endnoten werden in der üblichen Weise auf ganze Noten gerundet ( z.b. 2,5 bis 3,4 im Durchschnitt ergibt Endnote 3 = befriedigend.) Für die FÜK-Prüfung wird eine ganze Note erteilt. Sie hat keinen Einfluss auf die Jahresnoten der beteiligten Fächer. IV) Das Bestehen der Prüfung wird durch die Versetzungsordnung bestimmt. (siehe Abdruck der Verordnung des Kultusministeriums über Versetzung an Realschulen im Zeugnisheft). 3

4 2.) Prüfungsfahrplan Kl.10 SJ 15/16 Termin Was Bemerkungen Mo, :30 Uhr Info der 10. Klassen durch SL und Aushang Themenkatalog FÜK Filmsaal Infobrett Kl. 10 Mo, :00 Uhr Infoabend Eltern der Kl. 10 Filmsaal (ab 19:30 Uhr Klassenzimmer) Hilfe bei Gruppenbildung (3er Team) Klassenlehrer/in Mi, Themenberatung zur FÜK 12:45 13:45 Uhr Mo, Wahl der FÜK-Themen und der Gruppeneinteilung Bei Klassenlehrer/in, bis 10:00 Uhr bei Schulleitung abgeben Mo, Aushang der betreuenden Lehrerteams Infobrett Kl. 10 durch Mo, Mo, Mo, Fr, Mo, Fr, Di, Di, Di, Mo, Fr, Do, und 2. Stunde (FÜK) FINT NWA (Präsentationen) Eurokom Schulleitung genaue Informationen sowie Abgabezeitpunkt der Dokumentationsmappe vom Fachlehrer 1. Beratungsgespräch FÜK zugeordnetes Lehrerteam FINT MUM/F (Präsentationen) genaue Informationen sowie Abgabezeitpunkt der Dokumentationsmappe vom Fachlehrer 2. Beratungsgespräch FÜK zugeordnetes Lehrerteam Notenbekanntgabe der Jahresleistungen in den Fächer D,M,E und Hinweise zur Prüfung Schulleitung Mi, schriftliche Prüfung Deutsch Turnhalle Fr, schriftliche Prüfung Mathematik Turnhalle Mi, schriftliche Prüfung Englisch Turnhalle Mo, Fr, Do, Fr, Mo, Beratungsgespräch FÜK zugeordnetes Lehrerteam Nachtermin Deutsch Nachtermin Mathematik Nachtermin Englisch 4

5 Mo, Mo, (ab 9:10 Uhr) Di, Mi, Di, Notenbekanntgabe (Jahresleistung) in allen Fächern auch schriftl. Prüfungen in D; E; M Kollegen D, E, M müssen zur Verfügung stehen. Intensivphase zur Vorbereitung der Kompetenzprüfung u. freiwl. Unterricht D, M, E Meldung zur mündl. Prüfung in D, E, M, und FÜK (genaue Themenformulierung) alle Schülerinnen Abgabe der Material- und Raumwünsche Abgabe der Dokumentationsmappe zur Kompetenzprüfung (Kontrolle Klassenlehrer) Fächerübergreifende Kompetenzprüfung (FÜK) um 7:30 Uhr von Schulleitung In D; E; M nur noch freiwilliger Unterricht. In allen anderen Fächern kein Unterricht mehr. bis 10:00 Uhr im Rektorat 3 Exemplare; 8:00 Uhr im Sekretariat Mündliche Prüfung Do, mündliche Prüfungen D, E, M Mo, Abgabe der Bücher, Spindschlüssel,... um 8:20 Uhr im Klassenzimmer Fr, Entlassfeier um 17:30 Uhr in der Turnhalle des Klösterles 5

6 3.) FÜK Prüfung Übersicht 1. Ihr teilt euch vor dem Themenberatungsgespräch in Gruppen mit ca. drei Schülerinnen auf. Eure Klassenlehrer/innen helfen Euch dabei. 2. Überlegt euch im Voraus verschiedene Themen und kommt mit Fragen zur Themenberatung. 3. Die Themenwahl findet noch vor den Herbstferien ( ) statt. 4. Bis Mitte November werden die gewählten FÜK-Themen und die dazugehörigen Lehrerteams bekannt gegeben. 5. Die drei Beratungstermine können nur gut gelingen, wenn ihr jedes Mal gut vorbereitet seid und viele Fragen habt. Beispiel: Nicht die Lehrer sagen euch, wie eine Gliederung auszusehen hat, sondern ihr bereitet eine Gliederung vor und die Lehrer beraten euch. 6. Je besser die Dokumentationsmappe ist, umso besser sind die Voraussetzungen für eine gute Prüfung, auch wenn die Mappe nicht in die Benotung einfließt. Fehlen in der Mappe wichtige Aspekte, wird im Prüfungsgespräch trotzdem danach gefragt werden. 7. Gegenstand des Prüfungsgespräches ist für alle Schülerinnen einer Gruppe die ganze Mappe. Es werden also auch die Schwerpunkte anderer Schülerinnen überprüft. Es kann auch über die Mappe hinaus befragt werden. Auch Stoff aus Klasse 9 und 10 kann Inhalt der Fragen sein. 8. Werden technische Geräte für die Präsentation gebraucht, müssen diese vor der Prüfung komplett aufgebaut sein und funktionieren. Vorherige Probendurchläufe in den Tagen vor der Prüfung sind dringend zu empfehlen, sowie das rechtzeitige Aufbauen am Prüfungstag. 9. Die Benotung der FÜK: Präsentation und Prüfungsgespräch zusammen dauern pro Schülerin 15 Minuten: - Die erste Hälfte Präsentation (7,5 Minuten), - die zweite Hälfte Prüfungsgespräch (mündliche Befragung in beiden Fächern; 7,5 Minuten). Entsprechend wird auch benotet: Präsentation und Prüfungsgespräch zählen gleich viel (jeweils 50%). Es dürfen nur ganze Endnoten für die FÜK-Prüfung gegeben werden! 6

7 Themenberatung am Mittwoch, den Uhr Uhr FÜK Dieser Termin dient dazu, Fragen zu stellen und Informationen zu sammeln. Ihr solltet diese Möglichkeit unbedingt nutzen. Es handelt sich um keinen Beratungstermin, bei dem ihr inhaltliche Details mit den Lehrern besprecht. Es ist hilfreich, wenn ihr euch zuvor schon einer 3er Gruppe zusammengefunden habt, damit ihr euch als Gruppe informieren könnt. Die informierenden Lehrerinnen und Lehrer sind nicht unbedingt identisch mit den prüfenden Lehrern! Bitte beachtet dies! Ihr erhaltet die Namen der prüfenden Kollegen nach der Anmeldung! Überlegt euch drei Themen, die euch interessieren und über die ihr euch informieren möchtet! (Vgl. Wahl der Themen: Priorität 1-3) Wenn ihr Themen selbst formuliert, dann bringt sie bitte schriftlich formuliert mit. Ihr solltet diese Themen schon gut durchdacht haben. Aushang: P.Maier Realschulrektor i.k. 7

8 4.) Projektskizze (zur Hilfe) Nutzt von Anfang an verschiedene Medien, um euch einen ersten Überblick über die Möglichkeiten eures Themas zu verschaffen: Schulbücher, Internet, Bibliothek, Interviews mit Experten etc. Schreibt euch bei euren Recherchen immer genau auf, woher ihr die Informationen habt, denn eure Dokumentation muss am Schluss ein Verzeichnis aller Quellen enthalten, die ihr für eure Arbeit benutzt habt. Ihr könnt euch selber eine Projektskizze erstellen: Thema und beteiligte Fächer Zielbeschreibung Aufteilung der Arbeitsschwerpunkte Übersicht über die Zeitplanung Fragen und Überlegungen zum Thema Überlegungen zu den benötigten Materialien Inhalt und Ablauf des Projektes : Welches Ziel hat unser Projekt? Haben wir alle Materialien, die wir brauchen? Können wir unser Projekt in der vorgegebenen Zeit bearbeiten oder ist es zu umfangreich? Ist unser Projekt zu einfach? Müssen wir das Thema ergänzen? Wissen wir schon, mit welchen Medien wir unser Projekt präsentieren möchten? Verstehen wir alles, was wir präsentieren wollen? Gibt es noch Dinge, die wir klären müssen? Nehmt alle Skizzen und Materialien zu den Beratungsgesprächen mit! 8

9 5.) Beratungsgespräche Beratungsgespräche Die betreuenden Lehrerinnen und Lehrer haben euch zu Beginn des Schuljahres beraten und festgestellt/überprüft, ob das gewählte Thema vielseitige Aspekte beinhaltet, sodass alle Gruppenmitglieder interessante Materialien finden und gute Ergebnisse erarbeiten können. Darüber hinaus werden weitere drei Beratungsgespräche angeboten. Stellt konkrete Fragen, denn ihr könnt nur dann gut beraten werden. Nutzt die Gelegenheit, um den beratenden Lehrern den derzeitigen Stand eures Projektes vorzustellen und kommt bitte zu allen drei Beratungsterminen gut vorbereitet. Nehmt die Möglichkeit der Beratungsgespräche an, denn außer bei diesen vorgegebenen Gesprächen darf euch euer Lehrerteam nicht beraten.! Ihr müsst für die Beratungsgespräche Termine mit eurem Lehrerteam vereinbaren. Wer einem vereinbarten Termin unentschuldigt fernbleibt, verliert das Recht auf Beratung. Zeiteinteilung Erstellt für eure Arbeitsschwerpunkte einen Gruppenzeitplan und legt fest: => Wer => macht was => bis wann? 9

10 6.) Gruppenarbeit Vereinbart Regeln für eure Zusammenarbeit: Ich bin für mich selbst verantwortlich Ich bin für den Arbeitsprozess und das Arbeitsergebnis der Gruppe verantwortlich Ich halte die vereinbarten Regeln und Absprachen ein Wir versuchen Konflikte selbst zu lösen Wir unterstützen uns gegenseitig Wir sind freundlich und höflich zueinander... Jeder von euch erarbeitet einen Teilbereich des Projektes und präsentiert diesen Teilbereich während der FÜK. 10

11 7.) Vorbereitung auf die Präsentation und das Prüfungsgespräch Anschließend beginnt ihr mit den Vorbereitungen für die Präsentation und das Prüfungsgespräch. Die zur Verfügung stehende Zeit für jede von euch beträgt 15 Minuten, wobei die Zeit für die Präsentation und das Prüfungs-gespräch je 7 1/2 Minuten sein sollte. Das heißt, ihr habt für die Präsentation und das Prüfungsgespräch insgesamt 15 Minuten Zeit. (siehe auch Seite 6, Absatz 9) Vorbereitung auf die Präsentation Besprecht miteinander, welche Art von Präsentation für euer Thema am besten geeignet ist. Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten einer interessanten Darbietung. Einige Beispiele: 11

12 Folgende Fragen solltet ihr euch vor der Präsentation stellen: Wo, wann und für wen wird präsentiert? Wie viel Zeit steht uns zur Verfügung? Wie gliedern wir die Präsentation? Wer übernimmt welchen Teil? Welche Medien setzen wir ein? Welche technischen Hilfsmittel brauchen wir (Mikrophon, Musikanlage, Tageslichtprojektor, Beamer,...)? Dann sollte jede von euch bei der Durchführung der Präsentation in der Prüfung beachten: Beginne deine Präsentation mit einleitenden Worten. Sprich laut und deutlich. Nimm Blickkontakt mit den Prüfern auf. Sprich frei" (Stichwortzettel). Beachte, dass Plakate usw. von den Prüfern gelesen werden können. Gib deinen Zuhörerinnen und Zuhörern Zeit zum Aufnehmen der Materialien. Interaktionen in der Gruppe / als Gruppe sind sehr wichtig. Folgende Fragen sind eine Hilfe bei der Vorbereitung: Kann ich die fächerübergreifenden Aspekte unseres Themas darstellen? Beherrsche ich meinen Themenschwerpunkt? Habe ich die Übersicht über die Schwerpunkte der anderen Gruppenmitglieder? Habe ich unseren Gruppenprozess und den Verlauf der Arbeit gründlich reflektiert? Kann ich Alternativen zu der Art, wie wir das Thema bearbeitet haben aufzeigen? Bin ich über das Thema hinaus in den beteiligten Fächern fit? 12

13 8.) Dokumentation und Reflexion Dokumentation Nutzt die Zeit bis nach den Pfingstferien, um euer Vorhaben abzuschließen. Am Mittwoch, um 8:00 Uhr müsst ihr eure Dokumentation abgeben. Auf der Basis eurer Dokumentation bereitet sich das Lehrerteam auf eure Prüfung vor. Achtung: Zu spät abgegebene Dokumentationen werden nicht mehr angenommen! Die Dokumentation: Inhalt: Deckblatt Inhaltsverzeichnis Begründung für das Thema und die beteiligten Fächer Einbindung des Themas in die Fächer Zielbeschreibung Planung mit Arbeitsschritten Beschreibung des Arbeitsverlaufs Persönliche Arbeitsschwerpunkte Darstellung des Ergebnisses/der Ergebnisse Bewertung und Reflexion Quellenangaben Eigenständigkeitserklärung Reflexion Eine Hilfe für die Reflexion (Nachdenken über) eurer bisherigen Arbeit kann der Bogen auf Seite 10 sein, bei dem jedes Gruppenmitglied sich erst einmal seine eigenen Gedanken über den Gruppenprozess und den Verlauf der Arbeit macht. Die Erkenntnisse können in die Dokumentation und die Präsentation einfließen. Ihr solltet eure Zusammenarbeit und das Ergebnis durchaus kritisch beleuchten und, wenn es nicht gut gelaufen ist, die Gründe dafür aufzeigen und alternatives Handeln entwickeln können.! Ihr müsst die Dokumentation am um 8:00 Uhr abgeben! 13

14 Worum es geht Wie schreibt man eine Dokumentation? Ihr könnt in der schriftlichen Dokumentation zeigen, dass ihr eine interessante Arbeit geleistet habt und dass ihr in der Lage seid, sie anderen in einer ansprechenden und übersichtlichen Form schriftlich zu präsentieren. Dafür solltet ihr das Thema (die Zielsetzung, die Problemstellung) eurer Arbeit am Anfang verdeutlichen. im Hauptteil eure Arbeiten vorstellen, die zur Lösung oder Bearbeitung der Problemstellung beigetragen haben. am Ende die Ergebnisse der eigenen Untersuchungen und Experimente in Bezug auf das am Anfang gestellte Problem zusammenfassen und bewerten. Ihr solltet auch festhalten, inwieweit ihr das Ziel erreicht habt; welche Probleme ungelöst bleiben und was man vielleicht weiter tun könnte, um es zu lösen. Vielleicht haben sich aus eurer Arbeit auch interessante Ideen für weitere Projekte ergeben. Äußere Form mit dem Computer schreiben Deckblatt ansprechend gestalten Deckblatt mit Thema, Autoren (Gruppenmitgliedern), Fächern, Schule, Datum beschriften Inhaltsübersicht mit Seitenzahlen Textseiten mit entsprechenden Seitenzahlen Textpassagen mit Überschriften Schrift (Text: Arial 12 Überschriften: Arial 16, Zeilenabstand 1,5) Ränder oben, links 3 cm unten, rechts 2 cm. ansonsten: Seiten voll schreiben, nur wenn ein neues Kapitel beginnt, eine neue Seite anfangen auf eine ansprechende Anordnung von Texten und Abbildungen achten ( Layout") sauber arbeiten Seiten mit Heftstreifen zusammenheften (Seiten bitte nicht einzeln in Klarsichthüllen verpacken!) Es muss klar ersichtlich sein, welche Seite von welcher Schülerin verfasst wurde. Zitieren Nur selbst geschriebene Texte und selbst erstellte Abbildungen dürfen als eigene Arbeit ausgegeben werden. Übernimmt man Textpassagen aus einer anderen Quelle, so ist dies als Zitat zu kennzeichnen. Beispiel: In der Entstaubungsanlage können mithilfe von Elektrofiltern über 99% des Staubes zurückgehalten werden. (Frühauf 2004, S. 211) Auch wenn man den Text leicht verändert, ist die Quelle anzugeben. Beispiel: Elektrofilter können in Entstaubungsanlagen 99% des Staubes zurückhalten. (nach Frühauf 2004, S. 211) (aus: Projektprofi, Schroedel, Braunschweig 2006) Anstatt der Klammer kann auch eine Fußnote (Tastenkombination Strg, Alt, F) eingefügt werden. 1 Auch Zitate aus dem Internet sind unter Angabe der Internetadresse und des Datums zu kennzeichnen. Alle in der Arbeit aufgeführten Quellen müssen in den Quellenangaben erscheinen. 1 Nachname des Autors, Jahr, Seitenzahl 14

15 Gliederung Deckblatt (Vorwort) Inhaltsverzeichnis Problemstellung und Zielsetzung Beiträge zur Sachorientierung (Grundwissen, Ergebnisse von Recherchen,...) Dokumentationen der eigenen Untersuchungen (Protokolle von Experimenten, Untersuchungen, Befragungen, eigene Zeichnungen, Fotos...) Endauswertung in Bezug auf das am Anfang gestellte Problem Erfahrungsbericht zur Projektarbeit (Probleme bei der Arbeit, zur Teamarbeit, gut Gelaufenes nennen, Verbesserungsvorschläge) Quellenangaben Anhang mit weiteren Materialien Quellenangaben Beim Angeben von Quellen sind gewisse Formalitäten einzuhalten. Nehmt euch ein Beispiel: Bücher: Frühauf.D.; Tegen, H.: Erlebnis Naturwissenschaft - 3. Chemie. Braunschweig 2004 Zeitschriftenartikel: Wilhelm, K.: Manche mögen's heiß. In: Geo, Juli 2005, S Beiträge aus dem Internet: Schaefer, M.: Ein Gletscher wird verpackt. Quarks'& Co. Unter: gesehen Filme, Fernsehen: Bach, A. u. a.: Lebensquell Wasser. Quarks & Co. WDR 2005, ausgestrahlt Beurteilungskriterien Thema, Problemstellung interessant Thema, Problemstellung zielgenau bearbeitet sinnvoller Aufbau und Gliederung sachlich richtig Wesentliches herausgestellt eigene Recherchen, Experimente und Untersuchungen angemessen dargestellt und ausgewertet Fachsprache richtig verwendet Sprache korrekt, kurz und treffend geeignete Abbildungen verwendet ordnungsgemäß zitiert ordnungsgemäße Quellenangaben Form ansprechend, ordentlich und angemessen Eigenständigkeitserklärung Hiermit bestätige ich, dass ich die vorliegende Arbeit selbständig verfasst und keine anderen als die angegebenen Hilfsmittel benutzt habe. Die Stellen der Arbeit, die dem Wortlaut oder dem Sinn nach anderen Werken (dazu zählen auch Internetquellen) entnommen sind, wurden unter Angabe der Quelle kenntlich gemacht. Ort, Datum Unterschrift 15

16 9.) Realschulabschlussprüfung Worauf kommt es an? Check-Liste! Fachliche Kompetenz: Ich kann in bes. Maße erkennbar wenig ausgepr. nicht vorhanden über mein Thema verständlich und vollständig informieren: ich weiß, was alles zu unserem Thema gehört und kann es eingrenzen. überprüfen, ob alles, was ich sage auch wirklich stimmt. mich gut ausdrücken und zentrale Fachbegriffe, auch Fremdwörter, gebrauchen und erklären. mir selbst wichtige Informationen besorgen. darstellen, was unser Thema mit zwei Unterrichtsfächern zu tun hat. auf Rückfragen antworten. Hintergrundinformationen aus dem Unterricht einbauen. Methodische Kompetenz: Ich kann meine Präsentation gliedern, mich mit den anderen absprechen und den Ablauf erklären. so sprechen, dass andere mich verstehen. schwierige Zusammenhänge (durch Erklärungen, durch Bilder,...) anschaulich machen. Medien (Plakat, Flip-Chart, Tafel, Power-Point )gestalten und damit umgehen. Personale Kompetenz: Ich kann vor einer Klasse (Prüfungsausschuss) stehen und reden. sagen, was das Thema mir persönlich bedeutet und warum wir uns dafür entschieden haben. beschreiben, wie ich gearbeitet habe. über mein Erfahrungen laut nachdenken. Probleme aufzeigen und Lösungen entwickeln. Soziale Kompetenz: Ich kann mit anderen zusammenarbeiten. anderen helfen und für mich selber Hilfe annehmen. wenn es Konflikte (Probleme, Streit, ) gibt, nach Lösungen suchen. Gesamteindruck: Auf was ich noch besonders achten muss: 16

17 10.) Wichtige Erfahrungen aus der Abschlussprüfung 2016/2017 Liebe Schülerinnen, diese Informationen sind sehr wichtig für euch! Bitte achtet auf folgende Punkte: Verwendet bei der Präsentation nur Handkarten auf denen insgesamt 15 Stichworte stehen dürfen. Schriftgröße auf Folien mind. 14p! Bilder müssen groß genug sein! Quellen: Wenn ihr Quellen angebt, dann setzen wir sie vollständig voraus! Ansonsten bitte Seitenzahlen angeben! Ihr erarbeitet als Gruppe eine Dokumappe. Allerdings gebt ihr diese 3x ab! Ihr gebt darin an, wer was erarbeitet hat. Die Dokumappen müssen vollständig und zum angegebenen Zeitpunkt ( um 8:00 Uhr) abgegeben werden. Heftung: Heftstreifen! Keine Hüllen, Mappen für die FÜK Dokumappen. Bitte mehrfache Sicherungskopien von euren schriftlichen Arbeiten am Computer machen! Wichtig: Wählt Themen, die ihr euch selbst erarbeitet! Nehmt bitte keine Mappen von Gruppen aus dem letzten Schuljahr zur Hand! (Wir haben diese im Haus!) Die Zeitfenster in der Prüfung sind sehr eng. Ihr habt wenig Zeit, euer Wissen zu zeigen. Deshalb: Bereitet euch gut vor, so könnt ihr die Prüfung selbst steuern und viel an Fachwissen hineinpacken". Gegenstand des Prüfungsgespräches ist für alle Schülerinnen einer Gruppe die ganze Mappe. Es werden also auch die Schwerpunkte anderer Schülerinnen überprüft. Es wird auch über die Mappe hinaus befragt. Auch Stoff aus Klasse 9 und 10, der geprüften Fächer, kann Inhalt der Fragen sein. Die beste Vorbereitung: arbeitet im Unterricht aktiv mit, stellt euch vor die Klasse, um kleine Dinge zu präsentieren. Wir wünschen euch viel Glück in diesem Schuljahr - das Motto lautet: 17