Wege zur Hochschulreife in Baden-Wiirttemberg

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2 Olaf Koller, Rainer Watermann Ulrich Trautwein, Oliver Ludtke (Hrsg.) Wege zur Hochschulreife in Baden-W-Urttemberg TOSCA - Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien Leske + Budrich, Opladen 2004

3 Gedruckt aufs!iurefreiem und alterungsbestlindigem Papier. Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnalune Ein Titeldatensatz fur die Publikation ist bei Der Deutschen Bibliothek erhilltlich ISBN-13: e-isbn-13: DOl: / Leske + Budrich, Opladen Das WeIk einschlieblich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschiitzt. Jede Verwertung auf3erhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustinunung des Ver\ages unzul!issig und strafbar. Das gilt insbesondere fur Vervielfiiltigungen, Ubersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.

4 Inhalt Vorwort der Herausgeber I. Transformation des Sekundarschulsystems in der Bundesrepublik Deutschland: Differenzierung, Offnung von Bildungswegen und die Wahrung von Standards Olaf Koller, Rainer Watermann und Ulrich Trautwein 1. Einleitung 2. Offnung von Bildungswegen und Wahrung von Standards II. III. Landesprofil der Schulentwicklung Helmut Kohler 1. Einleitung 2. Landesgeschichdiche Grundinformationen 3. Daten zum Bildungssystem 4. Trends der Bildungsentwicklung 5. Grundziige der Bildungspolitik 6. Zur Entwicklung der beruflichen Gymnasien 7. Zusammenfassung Berufliche Gymnasien in Baden-WOrttemberg: Geschichte und heutige Ausgestaltung Stefan Brauckmann und Marko Neumann 1. Einleitung 2. Gymnasiale Ausdifferenzierung im 19. Jahrhundert 3. Die Wirtschaftsoberschule als Vorlaufer der beruflichen Gymnasien 4. Einrichtung der beruflichen Gymnasien und Entwicklung ihrer Abgangsqualifikation 5. Ausgestaltung der beruflichen Gymnasien 6. Ausblick IV. Wege zur Hochschulreife in Baden-WOrttemberg - Erweiterung von Bildungswegen und Studiereignung: Die grundlegenden Fragestellungen in TOSCA 113 Olaf Koller, Rainer Watermann, Ulrich Trautwein und Oliver Ludtke 1. Einleitung Kernfragestellungen des vorliegenden Bandes 114

5 6 Inhalt V. DurchfUhrung und methodische Grundlagen der TOSCA-Studie 121 Oliver Ludtke, Olaf Koller, Svenja Bundt, fern Gomolka und Rainer Watermann 1. Einleitung Definition der Untersuchungspopulation Stichprobenziehung und realisierte Stichprobe Durchfiihrung der Studie Stichprobenausfhlle und Selektivitatsanalysen Skalierung der Leistungstests Umgang mit fehlenden Werten und hierarchischen Daten 140 VI. FOhrt institutionelle Vielfalt zur Offnung im Bildungssystem? Sozialer Hintergrund und kognitive GrundUihigkeit der SchOlerschaft an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien 153 Kai Maaz, Ping-Huang Chang und Olaf Koller 1. Einleitung Bildungslaufbahnen von Schiilerinnen und Schiilern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien Sozialer Hintergrund von Schiilerinnen und Schiilern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien Familiarer Hintergrund der Schiilerschaft in den Sekundarstufen I und II: Ein Vergleich mit PISA Das berufliche Gymnasium als institutionelle Erganzung zur besseren Ausschopfung von Begabungsreserven Zusammenfassung 198 VII. Mathematikleistungen in allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien 205 Rainer Watermann, Gabriel Nagy und Olaf Koller 1. Einleitung Padagogisch-psychologische Modelle des Wissenserwerbs in Mathematik Fragestellungen und Ausgangsannahmen Die Erfassung mathematischer Grundbildung und voruniversitarer Mathematikleistungen: Testdesign, Konzeption, Definition von Kompetenzniveaus und von Mindeststandards sowie Hinweise zur Validitat Ergebnisse Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 272

6 Inhalt 7 VIII. Englischleistungen von Schulerinnen und Schulern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien 285 Olaf Koller urid Ulrich Trautwein 1. Einleitung Zur Psychologie des Fremdsprachenerwerbs Zur Diagnostik der Englischkenntnisse: Der Test of English as a Foreign Language Ableitung der Fragestellungen Befunde einer Vorstudie zur Validierung einertoefl-kurzversion Befunde aus der Hauptstudie Zusammenfassung und Diskussion der Befunde 321 IX. Aspekte von Wissenschaftspropadeutik und Studierfahigkeit 327 Ulrich Trautwein und Oliver Ludtke 1. Einleitung Studienvorbereitende Lernformen und subjektive Beurteilung der Studienvorbereitung Epistemologische Uberzeugungen Wissenschaftspropadeutik - Ein Ausblick 362 x. Die gymnasiale Oberstufe und psychische Ressourcen: Gewissenhaftigkeit, intellektuelle Offenheit und die Entwicklung von Berufsinteressen 367 Oliver Ludtke und Ulrich Trautwein 1. Einleitung Personale Ressourcen - Eine theoretische Fundierung Ergebnisse Zusammenfassung und Diskussion 395 XI. Studierneigung bei Absolventen allgemein bildender und beruflicher Gymnasien 403 Rainer Watermann und Kai Maaz 1. Einleitung Soziale Disparitaten beim Hochschulzugang Institutionelle und individuelle EinflussgroBen beim Ubergang von der Schule in die Hochschule Konkretisierung der Fragestellungen Instrumentierung und methodisches Vorgehen Ergebnisse Zusammenfassung und Diskussion 444

7 8 lnhak XII. Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren - Zusammenfassung, Diskussion und ein AusbJick 451 Ulrich Trautwein, Olaf Koller und Rainer wtztermann 1. Einleitung Offnung der Wege zur Hochschule, Sicherung von Mindeststandards und Vergleichbarkeit von Bildungszertifikaten Interessendifferenzierung und die Kanalisierung von Studienplanen Grenzen des Schulformvergleichs Ausblick 466 Abbildungsverzeichnis 473 TabelJenverzeichnis 477

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