EUROPA LERNEN UND LEHREN
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- Martina Kappel
- vor 6 Jahren
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1 EUROPA LERNEN UND LEHREN Lehrerfortbildungen zur europapolitischen Bildung Mitfinanziert von: Von der Europäischen Kommission mitfinanzierte
2 (EU)-PLANSPIELE IN DER POLITISCHEN BILDUNG Planspiele entwickeln Vorabentscheidungen und Praxistipps
3 Allgemeines vorweg Was ist ein Planspiel? nach Plan handeln an Spielregeln halten sanktionsfreies Diskutieren natürlich kein Allheilmittel, sondern Methodenvielfalt Reduktion der Realität ohne sie zu verzerren! Die Methode verlangt Mut zum Scheitern
4 Grundentscheidungen Vorbereitete Materialien vs. eigenständige Vorbereitung Realistisch vs. Fiktiv Aktuell vs. Historisch Verhandlungs- vs. Aktionsorientiert Lernziel (Raiser & Warkalla) Polity institutionelle Abläufe Policy ein Politikfeld Politics Dynamik von Entscheidungsprozessen
5 Von der Europäischen Polity-Typ Vorschlag KOM 1. Lesung EP RAT Stellungnahme KOM 1. Lesung RAT Stellungnahme KOM billigt alles 2. Lesung EP billigt alles lehnt alles ab Stellungnahme KOM 2. Lesung RAT billigt alles Vermittlungsausschuss EUGesetz Abstimmung EP und RAT kein EUGesetz
6 Policy-Typ Agrarpolitik Energiepolitik Asylpolitik Sicherheit Binnenmarkt
7 Politics-Typ Veränderung Dynamik Prozesse
8 Ablauf 1. Einführung zur EU und Gesetzgebungsverfahren 2. Information / Recherche zum Thema 3. Vorbereitung 4. Simulation inkl. Beschlussfassung
9 Ablauf - Reflexion 5. persönliche und fachliche Reflexion a. Intuitive Spielanalyse b. Spielreflexion c. Transfer in die Realität d. Spielkritik
10 Planspiel-Parameter Worauf sollte man achten? Wo liegen Stärken / Schwächen eines außerschulischen oder eines schulischen Settings? a. (Ziel)gruppe b. Spieldesign c. Spielmaterialien d. Rahmenbedingungen e. Rolle der Lehrkräfte / der Spielleiter*innen f. Einbettung
11 EU-Planspiel in Essen Simulation von Ministerrat und EP zur Asylpolitik, Gymnasium am Stoppenberg, November 2016
12 Planspiel-Koffer EU-Fahnen/-Wimpel, Länder-Fähnchen, Namensschilder, Tischschilder, Glocke, Abstimmkärtchen, Moderationsmaterialien, Rollenprofile
13 Teilnehmer-Typen Egoplayer Mauerblümchen Meta-Gamer der*die 0815 Teilnehmer*in Rohrspatz Arbeitsbiene Spaßvogel Moderator*in Privatperson Lobbyist*in
14 Checkliste - Planspielkonzept ü Vorabentscheidungen getroffen ü Klare Konfliktlinie(n) ü Interessengeleitete Rollen ü Ablauf was passiert wann und wie? ü Plan B(s) ü Eigene Rolle geklärt!
15 Evaluation Wie kommt die Methode an? Akzeptanz der Methode, der Rollen Selbsteinschätzung bejaht Lerneffekt v.a. Komplexität des Gesetzgebungsverfahren, Kompromissbildung Wunsch nach erneuter Teilnahme
16 Evaluation Was bringt die Methode? keine umfangreiche Studie Eigene Erfahrung mit der EU Europabezogenes Orientierungswissen Vereint vier politische Kernkompetenzen Lerneffekte, die man vorher nicht erwartet hat
17 Impressum Das Projekt wurde von der Europäischen Kommission und der Robert Bosch Stiftung mitfinanziert. Die Verantwortung für den Inhalt der Veranstaltung und der hierfür entwickelten Materialien trägt der*die Verfasser*in; die Kommission haftet nicht für die die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben. Copyright EUROSOC#DIGITAL ggmbh. Alle Rechte vorbehalten.
18 Literatur-Auswahl Dierßen, Benedikt & Rappenglück, Stefan: Europabezogene Planspiele und ihre Wirkungen, Bildungsarbeit in: Oberle, Monika (Hg.): Die Europäische Union erfolgreich vermitteln. Perspektiven der politischen EU-Bildung heute, Wiesbaden 2015, S Hartmann, Judith & Weber, Iris: Planspiel EU-Emissionshandel zur Praxis außerschulischer politischer Bildungsprojekte an Schulen in: Juchler, Ingo (Hg.): Projekte in der politischen Bildung, Bonn 2013, S Oberle, Monika & Forstmann, Johanna: Lehrerfortbildungen zur politischen EU-Bildung eine Begleitstudie in: Die EU erfolgreich vermitteln, S Raiser, Simon & Warkalla, Björn: Auf das Lernziel kommt es an Planspiele in der europapolitischen Bildungsarbeit in: ebd., S Scholz, Lothar: Spielend lernen: Spielformen in der politischen Bildung in: Sander, Wolfgang (Hg.): Handbuch politische Bildung, Schwalbach 2014, S Stratenschulte, Eckart: (Neue) Ansätze in der europapolitischen Bildung in: Die EU erfolgreich vermitteln, S
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