Sozial- und kulturwissenschaftlicher Bereich

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1 Pusteblume Sachbuch 2. Schuljahr Sachsen-Anhalt Pusteblume Lehrplan Grundschule Verbindungen zum Für Ihre Das Sachbuch 2 Das Arbeitsheft 2 Sachunterricht, Sachsen-Anhalt Deutschunterricht, Pusteblume Notizen Sozial- und kulturwissenschaftlicher Bereich Sich zu verschiedenen Sachthemen verständlich mitteilen, Gedanken, Gefühle, Eindrücke und Erfahrungen äußern Eine eigene Meinung angemessen vertreten Entscheidungen anderen mitteilen und begründen darüber äußern Unterschiedliche Präsentationsmöglichkeiten nutzen In der Schule 4/5 Streiten und Vertragen 6 Was mache ich, wenn ich wütend bin? 7 Unterschiedliche Interessen und Bedürfnisse anderer wahrnehmen und darauf eingehen Regeln des gemeinsamen Umgangs in verschiedenen Situationen anwenden Verhaltensweisen des Zusammenlebens Kontrolle über sich selbst bei Wut und Kränkung Anderes Verhalten und andere Sichtweisen Klassenordnung 24 Ich-Geschichten schreiben 116 Der wütende Willi 26/27 In der Familie 8/9 Wünsche 10/11 Aufgaben in der Familie 2 Unterschiedliche Interessen und Bedürfnisse anderer wahrnehmen und darauf eingehen Regeln des gemeinsamen Umgangs in verschiedenen Situationen anwenden Verhaltensweisen des Zusammenlebens, Rituale und gemeinsame Abmachungen Anderes Verhalten und andere Sichtweisen Eigene Konsumbedürfnisse darstellen Anderes Verhalten und andere Sichtweisen Bedürfnisse und Wünsche Über sich und das eigene Zuhause erzählen Suse möchte krank sein 30/31 Wenn meine Eltern streiten 49 Annas Morgen 163 Das Weihnachtsfest 12/13 Ein Fest mitgestalten sowie dessen Bedeutung und Bräuche erklären Ein Fest in Verbindung zum eigenen Leben Jahreszeiten, Feste und Feiern Eine Nikolauslegende 105 Weihnachtsgedichte 106 Heiliger Martin 194 Mädchen und Jungen 14/15 In verschiedenen Situationen Zuwendung oder Ablehnung ausdrücken Freundschaft und Umgang mit Geheimnissen Rollenzuweisungen an Mädchen und Jungen Ich bin ich Freundin/Freund beschreiben 20

2 Anderssein und Menschen mit Behinderungen Lena will mitspielen 21 Du bist nicht mehr mein Freund 22 Tom ruft an 23 Anna 39, 42 Fass mich nicht an! 16/17 Wir informieren uns 18/19 Freizeit und Medien 20/21 Ideenkiste: Spiele drinnen und draußen 22/23 Wie kannst du dich informieren? 3 In verschiedenen Situationen Zuwendung oder Ablehnung ausdrücken Recht auf körperliche Selbstbestimmung Verhaltensweisen des Zusammenlebens Anderes Verhalten und andere Sichtweisen Rollenzuweisungen an Mädchen und Jungen Bedürfnisse und Wünsche Ich bin ich Ich 32 Petra 42 Auf dem Spielplatz 48 Eva 49 Von dem Jungen, vor dem alle Angst hatten 40/41 Ideenkiste: Spiele 27 Bücher und Medien Bücher, Medien 82 91

3 Pusteblume Sachbuch 2. Schuljahr Sachsen-Anhalt Pusteblume Lehrplan Grundschule Verbindungen zum Für Ihre Das Sachbuch 2 Das Arbeitsheft 2 Sachunterricht, Sachsen-Anhalt Deutschunterricht, Pusteblume Notizen Raumbezogener Bereich Gegebenheiten, Ungeklärtes und Rätselhaftes aus der Lebenswirklichkeit erkunden, unterstützend geeignete Medien auswählen und unter Beachtung der arbeitsschutzgerechten Handhabung gebrauchen Wesentliche und unwesentliche Merkmale an lebenden und nicht lebenden Objekten betrachten Unter Anleitung Objekte untersuchen, in ihrem Bau erfassen und erste Einsichten in Zusammenhänge erlangen Unter Berücksichtigung bestimmter Bedingungen Arbeitsschritte themenbezogen festlegen und Tätigkeiten vorbereiten Sich zu verschiedenen Sachthemen verständlich mitteilen, Sachverhalte, Zusammenhänge und Probleme unter zunehmender Nutzung von Fachtermini beschreiben darüber zusammenfassend äußern Unterschiedliche Präsentationsmöglichkeiten nutzen Ein Modell des Klassenraumes 24/25 Die Lage von Objekten im Raum beschreiben, einfache Lagebeziehungen herstellen sowie diese zeichnerisch und modellhaft darstellen Klassenraum Darstellung eines ausgewählten Objektes im Modell und Grundriss Wir zeichnen einen Plan 26/27 Wir erkunden unseren Heimatort 28/29 Vom Bild zum Plan 4 Sich die schulnahe Umgebung erschließen und sich in dieser orientieren Die Lage von Objekten im Raum beschreiben, einfache Lagebeziehungen herstellen sowie diese zeichnerisch und modellhaft darstellen Schulgarten und Schulumgebung Darstellung eines ausgewählten Objektes im Modell und Grundriss Spielorte Die Welt um uns herum Annas Spaziergang 39 Von einer Bücherei erzählen 58 Ein Haus wird gebaut 30/31 In der Bäckerei 32/33 Wer will fleißige Handwerker seh n? 5 In der Bäckerei 6 Sich die schulnahe Umgebung erschließen und sich in dieser orientieren Dienstleistungen oder Arbeitsstätten Von Burgen, Türmen und Häusern Selbsterlebtes vom Bauen 47 Bauanleitung 48 Türme 76/77 Der Schornsteinfeger 138

4 Verkehrsbezogener Bereich Verkehrszeichen auf Schulwegen 34/35 Sicher im Verkehr 36/37 Mit dem Fahrrad unterwegs 38/39 Verkehrszeichen auf Schulwegen 7 Sicher im Verkehr 8 Der sichere Weg zur Schule 9 Gegebenheiten aus der Lebenswirklichkeit erkunden, unterstützend geeignete Medien auswählen und unter Beachtung der arbeitsschutzgerechten Handhabung gebrauchen Wesentliche und unwesentliche Merkmale an nicht lebenden Objekten betrachten Unter Berücksichtigung bestimmter Bedingungen Arbeitsschritte themenbezogen festlegen und Tätigkeiten vorbereiten Sich zu verschiedenen Sachthemen verständlich mitteilen, Gedanken, Gefühle, Eindrücke und Erfahrungen äußern Sachverhalte, Zusammenhänge und Probleme unter zunehmender Nutzung von Fachtermini beschreiben Entscheidungen anderen mitteilen und begründen darüber zusammenfassend äußern Für Fußgängerinnen und Fußgänger bedeutsame Verkehrsflächen und Verkehrszeichen unterscheiden und entsprechende Verkehrsregeln zunehmend sicher anwenden Gefahrenstellen umgehen sowie durch eigene verkehrsgerechte Bekleidung zur Gefahrenvermeidung beitragen Gehwegnutzung für Fußgängerinnen und Fußgänger Verkehrszeichen und Verkehrsregeln für Fußgängerinnen und Fußgänger Optische Zeichen Fahrbahnüberquerung mit und ohne Hilfe Sich in öffentlichen und privaten Verkehrsmitteln sozial und sicherheitsorientiert verhalten

5 Pusteblume Sachbuch 2. Schuljahr Sachsen-Anhalt Pusteblume Lehrplan Grundschule Verbindungen zum Für Ihre Das Sachbuch 2 Das Arbeitsheft 2 Sachunterricht, Sachsen-Anhalt Deutschunterricht, Pusteblume Notizen Naturwissenschaftlicher Bereich Gegebenheiten, Ungeklärtes und Rätselhaftes aus der Lebenswirklichkeit erkunden, unterstützend geeignete Medien auswählen und unter Beachtung der arbeitsschutzgerechten Handhabung gebrauchen Wesentliche und unwesentliche Merkmale an lebenden und nicht lebenden Objekten betrachten Unter Anleitung Objekte untersuchen, in ihrem Bau erfassen und erste Einsichten in Zusammenhänge erlangen Eindrucksvolles und Bedeutendes an Prozessen auch über längere Zeitabschnitte zielgerichtet beobachten Nach Anleitung und zunehmend selbstständig Versuche und Experimente durchführen, Vermutungen mit Ergebnissen vergleichen und anhand erhaltener Ergebnisse Schlussfolgerungen ableiten Unter Berücksichtigung bestimmter Bedingungen Arbeitsschritte themenbezogen festlegen und Tätigkeiten vorbereiten Sich zu verschiedenen Sachthemen verständlich mitteilen, Sachverhalte, Zusammenhänge und Probleme unter zunehmender Nutzung von Fachtermini beschreiben darüber zusammenfassend äußern Unterschiedliche Präsentationsmöglichkeiten nutzen Amseln füttern ihre Jungen 40/41 Der Löwenzahn blüht 42/43 Die Amsel 10 Der Löwenzahn blüht 11 Verschiedene Tier- und Pflanzenarten der Wohnumgebung benennen Entwicklungs- und Lebensbedingungen von Pflanzen in unmittelbaren Lebensräumen sachorientiert wahrnehmen, beobachten, benennen und darstellen Entwicklung vom Ei zum Vogel, Stand- und Zugvögel Grundelemente des Aufbaus einer Pflanze: Wurzel, Stängel, Blatt, Blüte Tiere bauen 80/81 Löwenzahn 97 Wir lassen Samen keimen 44/45 Im Garten 46/47 Pflanzen im Garten 48/49 Mein Bohnenbuch 12 Pflanzen aus Samen heranziehen Kenntnisse über Boden und Bodenarten zum erfolgreichen Anbau von Pflanzen im Schulgarten anwenden Keimbedingungen und Anzucht von Pflanzen aus Samen im Lernort Schulgarten Verschiedene Kulturpflanzen auf verschiedenen Bodenarten Heilkräuter und ihre Wirkung Die größte Pflanze der Welt 65 Wenn ich einen Garten hätte 72/73

6 Wir pflegen Zimmerpflanzen 50/51 Was braucht eine Pflanze zum Wachsen? 13 Verschiedene Pflanzenarten der Wohnumgebung benennen Entwicklungs- und Lebensbedingungen von Pflanzen in unmittelbaren Lebensräumen sachorientiert wahrnehmen, beobachten, benennen, darstellen Frühling im Klassenzimmer 95 Das Kaninchen 52 Die Katze 53 Der Hund 54 Ein Haustier für eure Familie 55 Das Zwergkaninchen 14 Hunderassen-Rätsel 15 Verschiedene Tierarten der Wohnumgebung benennen Verhalten eines Haustieres, Verhältnis zwischen Mensch und Tier Das Hasen-ABC 6 Über das Lieblingstier schreiben 15 Von Katzen, Hunden und anderen Tieren Katzen Tiergeschichten schreiben 34 Ein Tier genau beschreiben 35 Tierrätsel 36 Zoobesuch 37 Wenn ich ein Schaf hätte 28/29 Was machen diese Katzen? 50/51 Die ersten Wochen der Kätzchen/ Tierkartei 52/53 Mein Meerschweinchen 54/55 Die ersten Wochen der Meerschweinchen 56 Wir werden Experten für ein Haustier 58/59 Philipp und sein Hund 62 Erfahrungen mit Bäumen 56 Eine Kastanie im Jahreslauf 57 Wir lernen Bäume kennen 58/59 Eine Kastanie im Jahreslauf 16 Wir kennen Bäume 17 Verschiedene Pflanzenarten der Schul- und Wohnumgebung benennen Entwicklungs- und Lebensbedingungen von Pflanzen in unmittelbaren Lebensräumen sachorientiert wahrnehmen, beobachten, benennen und darstellen Pflanzen und deren jahreszeitliche Veränderungen Der Wald 66/67 Auch Bäume können krank werden und sterben 68/69 Lebensraum Wald 70/71 Wir unterscheiden Obst 60 Wir bereiten Obstsalat und Obstsaft 61 Welche Gemüseteile essen wir? 62/63 Schulfrühstück 18 Verschiedene Pflanzenarten der Schul- und Wohnumgebung benennen Obst- und Gemüsearten Grundelemente des Aufbaus einer Pflanze: Wurzel, Stängel, Blatt, Blüte Viele Tiere und Pflanzen sind bedroht! 64/65 Abfall und Restabfall 66/67 Die Notwendigkeit des verantwortlichen Umgangs mit der Natur erkennen Geschützte Tier- und Pflanzenarten So bleiben wir gesund 68/69 Erste Hilfe 70/71 So ernähren wir uns richtig 72/73 Ein Besuch bei der Zahnärztin 74/75 Schulfrühstück 18 Gesundheitsfördernde Lebensweise benennen und begründen sowie Maßnahmen zu gesundheitsfördernden Lebensweise zunehmend selbstständig anwenden Gesundheitsfördernde Tageseinteilung Körperhygiene Gesunde Ernährung und Ernährungsgewohnheiten Milchgebiss und bleibende Zähne Maßnahmen zur Zahngesundheit

7 Pusteblume Sachbuch 2. Schuljahr Sachsen-Anhalt Pusteblume Lehrplan Grundschule Verbindungen zum Für Ihre Das Sachbuch 2 Das Arbeitsheft 2 Sachunterricht, Sachsen-Anhalt Deutschunterricht, Pusteblume Notizen Das Auge 76/77 Das Ohr 78/79 Tasten, schmecken, riechen 80/81 Wir sehen 19 Wir hören 20 Unsere Sinne 21 Wesentliche Teile des Körpers benennen Sinne: Sinnesorgane, deren Aufgabe und Schutz Sinneswahrnehmung Körperteile 44 Abenteuer in der Nacht 66 Wärme und Kälte 82/83 Wir messen Temperaturen 84/85 Wetter ändert sich 86/87 Wetterbeobachtungen 88/89 Richtige Kleidung 90/91 Gegenstände und Materialien 92/93 Kein Leben ohne Wasser 94/95 Schwimmen und Sinken 96/97 Wasser kann sich verwandeln 98/99 Wir messen Temperaturen 22 Wir arbeiten mit einer Wettertabelle 23 Kreuzworträtsel: Kleidung 24 Schwimmen und Sinken 25 Wetter und seine Erscheinungsformen in den verschiedenen Jahreszeiten beobachten, messen, darstellen und vergleichen Wetterstation: Thermometer Die Bedeutung von Luft darstellen Strömende Luft und Wind wahrnehmen Luft als Voraussetzung des Lebens Wettererscheinungen und deren Symbole Wettergerechte Bekleidung Die Bedeutung von Wasser für das Leben darstellen Aussagen über das Wasser als Voraussetzung zum Leben treffen sowie die Bedrohung durch Wasser für die Umwelt beispielhaft darstellen Wert und Nutzung des Wassers Eigenschaften des Wassers Das Schwimmen und Sinken von Stoffen überprüfen Schwimmende und sinkende Stoffe Veränderungen des Wassers in der Natur durch Kälte- und Wärmeeinfluss beobachten, benennen und beschreiben Wasser, Eis Jahreszeiten Frühling 66/67 Sommer 68/69 Herbst 70/71 Winter 72/73 Über Kleidung sprechen 32 Gedichte zu den Jahreszeiten Sommersonne, Sommerregen 99 Regenschirme 101 Herbstgedichte 102/103 Wintergedichte 108/109 Total verregnet 133 Feuer (1) 100/101 Feuer (2) 102/103 Die Bedeutung von Feuer für das Leben darstellen Über Nutzungsmöglichkeiten von Feuer berichten Gefahren des Feuers und die Folgen von Bränden benennen, Brandschutzmaßnahmen ableiten sowie in Gefahrensituationen altersgerecht reagieren Feuer als Voraussetzung des Lebens Feuer- und Wärmenutzung Verhalten bei Feuer, Brandursachen, Brandschutzmaßnahmen Erde 104/105 Die Bedeutung von Boden für das Leben darstellen Bodenarten unterscheiden Boden als Voraussetzung des Lebens Bodenarten: Sand, Gartenerde

8 Historischer Bereich Gegebenheiten aus der Lebenswirklichkeit erkunden, unterstützend geeignete Medien auswählen und gebrauchen Eindrucksvolles und Bedeutendes an Prozessen auch über längere Zeitabschnitte zielgerichtet beobachten Sich zu verschiedenen Sachthemen verständlich mitteilen, Gedanken, Gefühle, Eindrücke und Erfahrungen äußern Eine eigene Meinung angemessen vertreten Sachverhalte, Zusammenhänge und Probleme unter zunehmender Nutzung von Fachtermini beschreiben Entscheidungen anderen mitteilen und begründen darüber zusammenfassend äußern Unterschiedliche Präsentationsmöglichkeiten nutzen Monat, Woche, Tag 106/107 Zeit erleben, Zeit ablesen, Zeit messen 108/109 Ideenkiste: Uhren 110/111 Erinnerungen an den ersten Schultag 112/113 Monat, Woche, Tag 26 Uhren zeigen die Zeit an 27 Zeit einteilen und Zeitabschnitte darstellen Vergangenes mit Gegenwärtigem vergleichen Zeiteinteilung und Kalender: Monat, Woche, Tag Einfaches Zeitband mit persönlichen Ereignissen Monatsnamen 65 Heute ist Sonntag/Morgen ist Montag 142 Annas Morgen 163 Schule früher (1) 114/115 Schule früher (2) 116/117 Werkstatt: Schule früher (3) 118/119 Schule früher 28 Vergangenes mit Gegenwärtigem vergleichen Bilder und Gegenstände aus dem täglichen Leben von früher und heute Schule früher und heute: Lernmittel, Schulregeln