Inhaltsverzeichnis. Vorwort zur zweiten Auflage Einleitung Sprachunterricht... 17

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1 Inhaltsverzeichnis 5 Inhaltsverzeichnis Vorwort zur zweiten Auflage Einleitung Sprachunterricht Sprachwissenschaft als Basis Spracherziehung Struktur des Faches Sprachunterricht Planung und Gestaltung des Sprachunterrichts Aufgaben des Sprachunterrichts Ansätze des Sprachunterrichts Zur Komplexität des Sprachbegriffs Sprache Sprechen Begriffliche Grundlagen Historischer Rückblick Kommunikation als Grundlage Erste Kommunikationsstufe: Körpersprache Zweite Kommunikationsstufe: Lautsprache Dritte Kommunikationsstufe: Schriftsprache Vierte Kommunikationsstufe: Rechnersprache Sprachmodelle Organon-Modell Funktions-Modell Sprechakt-Theorie Mehrdimensionales Entwicklungsmodell Kommunikationsquadrat Modell der Sprachganzheit Sprachverarbeitung Kodierung und Dekodierung Segmentierung Sprachbewusstsein... 54

2 6 Inhaltsverzeichnis 2.5 Erstsprache Muttersprache Zweitsprache Mehrsprachigkeit Bilingualismus Interkulturelle Erziehung Sprachwissenschaftliche Grundlagen Linguistisches Analyseschema Phonetik Phonologie Morphologie Syntax Lexik Semantik Pragmatik Grammatik Empirische Befunde Befunde zur Erstsprache Sprachverstehen Aussprache Wortschatz Satzbildung Stottern/Poltern Sprachentwicklungsstörungen Untersuchungsergebnisse Befunde zur Zweitsprache Erstsprache Theoretische Erklärungsversuche Behaviorismus Nativismus Kognitivismus Interaktionismus Bedingungen des Spracherwerbs Hörvermögen Sprechwerkzeuge... 93

3 Inhaltsverzeichnis Hirnreifung Motivationale Faktoren Familiäre Lebensbedingungen Entwicklungsphasen Sprachstörungen Entwicklungsbedingte Sprachstörungen Organisch bedingte Sprachstörungen Interaktiv bedingte Sprachstörungen Fallstudie Fallbeispiel Jessica Fallbeispiel Timo Diagnostische Möglichkeiten Gespräche mit den Eltern Blick ins Vorsorgeheft Hörprüfung beim HNO-Arzt Phoniatrische Untersuchung der Stimme Beobachtung in der Gruppe oder in der Klasse Proben Fördermöglichkeiten Sprachförderkonzepte Prinzipien der Förderung Beispiel einer Förderkonzeption Thesen zur Förderung Zweitsprache Was bedeutet»zweite Generation«? Gruppen zugewanderter Kinder Theorien zum Erwerb der Zweitsprache Die Identitäts-Hypothese Die Transfer-Hypothese Die Interlanguage-Hypothese Die Monitor-Hypothese Die Pidgin-Hypothese Bedingungen des Zweitspracherwerbs Allgemeine Entwicklung des Kindes Bisherige Erfahrungen mit Kindergarten und Schule Zur Gleichwertigkeit von Erst- und Zweitsprache Eigenarten der deutschen Sprache Fehlerschwerpunkte zugewanderter Kinder Fallstudie Diagnostische Möglichkeiten

4 8 Inhaltsverzeichnis 6.7 Förderung aus der Retrospektive Förderkonzepte Vernetzte Sprachförderung Lebensbedeutsame Sprachförderung Familienorientierte Sprachförderung Handlungsorientierte Sprachförderung Pädagogische Anregungen Förderschwerpunkte Wortschatzerwerb Grammatikerwerb Sprachbewusstsein Erzählkompetenz Voraussetzungen zum Erwerb der Schriftsprache Organische Bedingungen Peripheres Hörvermögen Peripheres Sehvermögen Sprechorgane Handmotorik Wahrnehmungsleistungen Taktile Wahrnehmung Vestibuläres System Propriozeptives System Visuelle Wahrnehmung Auditive Wahrnehmung Sprachliche Fähigkeiten Metasprachliche Fähigkeiten Symbolverständnis Sprachverstehen Phonologische Bewusstheit Psychosoziale Voraussetzungen Motivation Konzentration Arbeitsstrategien Umwelteinflüsse Fremdsprache Begriffe und Rückblick Methoden

5 Inhaltsverzeichnis Strömungen und Tendenzen Funktionalistische Sicht der Sprache Fremdsprachenlernen im europäischen Verständnis Sprachzertifikate Lebenslanges Fremdsprachenlernen Fremdsprachenbiografie Frühes Fremdsprachenlernen Historischer Rückblick Konzepte Beschluss der Kultusministerkonferenz Einsatz von Schrift Natürliche Abfolge und Formen des Sprechens Kontinuität des Fremdsprachenlernens Fremdsprachenunterricht im Anfangsunterricht der Sekundarstufe Literaturverzeichnis Sachregister