ONG fir Entwécklungshëllef a Mëttel- a Südamerika
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- Oskar Fleischer
- vor 8 Jahren
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1 ONG fir Entwécklungshëllef a Mëttel- a Südamerika BIL: LU CCPL: LU Informatiounsblad: erschengt 4x d Joer 25 Jar Entwécklungshëllef a Südamerika
2 Positiv Aarbecht vun der ONG CASIA ( Centro Asistencial Integral Arequipa) vun Arequipa. Des ONG schafft virun allem mat den Awunner vun 2 Däller, dem Siguas- an dem Vitor-Dall. Dës 2 Däller leien eng 100 km westlich vun Arequipa. Op dem Wee fir dohinn kënnt een iwwer d Panamericana duerch d Pampa de Majes, eng Géigend déi enger Steewüüst oder enger Mondlandschaft gläicht, an dann op eemol begéint een 2 Däller wou et gréng ass a wou eppes wuesse kann, well do ee Floss dat néidegt Waasser bréngt. An deenen 2 Däller versicht CASIA mat der materieller Hëllef vun EBMLA säit eng Partie Jore well d Akommes vun der ländlicher Bevölkerung ze verbesseren. Mir haten d Méiglechkeet am Oktober dëst Joer déi 2 Däller ze besichen an eis vun der positiver Aarbecht vu CASIA an awer och vun de Leit déi an de Projée matschaffen ze iwwerzeegen. Am Siguas-Dall hat vun bis een Uebstprojee funktionéiert. Et gung drëm dat gudd Klima vum Dall ze profitéieren fir Uebstbau ze bedreiwen. Iwwer 50 kléng Bongerte gufen ugeluegt an deene virun allem Palta ( eng Zort Avocado), Lúcuma ( eng typesch peruanesch Fruucht) a Limonen geziicht ginn. D Qualitéit vum Uebst ass gudd an an der Tëschenzaït bréngt de Verkaaf de klengen Uebstbaueren een zefriddestellende Verdéngscht. D Leit si stolz op hir Bongerten an op den Erdraag a verschidde vun hinnen hu wëll ugefaang hir Bongerten op eege Käschten ze vergréisseren. Dat ass jo eigentlech de Sënn an Zweck vun sou engem Projee: de Leit eng Ufankshëllef 2
3 ze gin an déi néideg Ausbildung fir dass sie duerno kënnen eegestänneg virufueren. Parallell zum Uebstbauprojee hat am Siguas an am Vitor-Dall ee Beienzuuchtprojee funktionéiert. Et goufen ee ganze Koup kollektiv Beiestänn an der Regioun ageriicht an déi nei Beienziichter haten och déi néideg Formatioun a punkto Beienzuucht kritt. Mir konnten enger 10 Beiestänn besichen déi vu Kooperativen gemeinsam betreit ginn. D Beieleit waren houfreg hiir Stänn ze weisen an all wollten sie eis hiren Hunneg ze schmaache gin, dee vu ganz hell bis däischter schwaarz war. Och bei de Beienziichter ginn et der well déi hiren eegene Stand opriichten oder Kooperativen déi vergréisseren. D Begeeschterong vun de Beneficiarios ( déi déi vum Projee profitéieren) an den Engagement vun de Betreier geet also an déi richteg Richtung. Een neie Projee huet 2011 am Vitor- Dall ugefaang: ee Wäinbauprojee. Et geet drëms eng al Traditioun, déi an der Géigend bestaan huet rëm opliewen ze loossen. Och hei gët als Kooperativ geschafft. D Baueren hunn hir Terrainen zesummegeluegt fir de Wäinbau ze erméiglechen. Wéi mir do waren, hu mir gesinn wéi déi eenzel Terrainen viirbereet waren, wéi d Péil fir ze stäipen prett do luuchen. Mir konnten och well déi kleng Riewe gesinn déi an enger Zäer drop waarde fir an d Feld geplanzt ze ginn. D Leit waren och voll Begeeschterong fir deen neie Projee a sie hunn eis versprach, dass wa mir an 2 Joer géife rëmkommen, mir Wäin vu Vitor ze schmaache kriten. Et blouf eis nëmmen hinnen all ze versécheren, dass dee beschte Kado deen sie der Bréck kënne maachen deen ass, dat hir Projeen positiv Resultater bréngen. 3
4 Escuela de líderes para la gestión y la democracia Cusco. Escuela de líderes heisst soviel wie Schule für Leader. Dieses Projekt, eine Idee von der ONG IIDAA ( Instituto de Investigación y Desarrollo Andino Amazónico) aus Cusco, hat von 2008 bis jungen Menschen eine demokratische und ethische Ausbildung gegeben, die ihnen erlauben soll das Ihre zur Entwicklung der Region Cusco beizutragen. Das Ziel der Schule war es einen Beitrag zu leisten zum Qualitätswechsel in der Verwaltung der Landgemeinden und der Armenviertel der Städte der Region Cusco. Die Jugendlichen, die zu zukünftigen Leitern ihrer Gemeinden ausgebildet wurden, waren Studenten der verschieden Universitäten und Hochschulen aus Cusco. Sie kamen aus den Gemeinden Acomayo, Anta, Calca, Canas, Cusco, Chumbivilcas, Espinar, Paruro, La Convención und Urubamba, wo EBMLA mit ihren Lokalpartnern schon Entwicklungsprojekte unterstützt hatte. Die Universitäten und Hochschulen verleihen ihrerseits die berufliche Ausbildung, die Schule für Leader bildet gute Vertreter und Leiter der Gemeinschaften aus. Es ging darum, die Kompetenzen zu entwickeln, die zu dem positiven Wechsel in den Gemeinden führen. Die wichtigsten Kurse waren: Demokratie und Entwicklung, Ethik und Moral im Hinblick auf die Entwicklung, Profil des Leaders, Umweltbewusstsein und Klimaveränderung, Strategische Planung, Öffentliche Investitionsprojekte. In einer Gesellschaft die allzu oft, wie es die Leiter der Schule selbst erklären, von Korruption, Ungerechtigkeit, Lüge, Missgunst, Verrat und Raub gezeichnet ist, ging es darum feste Werte zu vermitteln wie: Respekt, Ehrlichkeit, Toleranz, Solidarität, Verantwortung, Durchhaltevermögen. Die Leader, die aus den verschiedenen Jahrgängen hervorgegangen sind, sollen vertrauenswürdige, solidarische Menschen sein für die Demokratie und Charisma keine Fremdwörter sind. Die Dozenten, die bereit waren in diesem Projekt mitzuarbeiten, haben dies mit grosser Begeisterung gemacht, da sie sich bewusst waren, dass die Ausbildung, die sie den Studenten vermittelten, die Entwicklung ihrer Region wirklich positiv beeinflussen kann. 4
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6 L histoire de Jorahinis, une jeune intégrante du projet «Bâtissons nos rêves», projet financé par EBMLA à Medellín. Jorahinis Vargas est née le 11 septembre 1993 dans le village de Necoclí, sur la côte des Caraïbes, en Colombie. Quand elle était encore enfant, son père fut assassiné, victime de la violence qui, depuis des décennies, secoue le pays. Sa mère dut alors assumer seule la responsabilité de la famille et pour subvenir à leurs besoins, elle lança devant la porte de leur maison un petit commerce d empanadas (beignets salés) et de cafés. Malheureusement les rentrées n étaient pas suffisantes pour couvrir les frais du foyer et, comme beaucoup de personnes en Colombie, elle décida d émigrer vers la ville, à la recherche de nouvelles opportunités. Elle s installa donc à Medellin où elle se mit à travailler comme employée de services domestiques dans une famille aisée, laissant ses filles à Necoclí sous la responsabilité de leur grandmère. En 2008, son salaire lui permit de faire venir ses filles à Medellín et de vivre avec elles. Elles s installèrent ensemble dans un quartier nommé San Javier, particulièrement affecté par les problèmes communs aux secteurs périphériques de la ville: pauvreté, présence de groupes armés illégaux, guerres de territoires entre bandes et trafiquants de drogue Ce contexte eut un grand impact sur la vie de Jorahinis. Elle raconte : «Ma mère nous obtint une place dans le collège le plus proche de la maison où nous vivions. J ai commencé à étudier mais, au début, c était difficile parce que j étais très timide et je me disputais fréquemment avec ma soeur. Nous nous bagarrions sans cesse. Mes amis et ma famille de Necoclí me manquaient. Il y avait très souvent des tirs près de chez moi. Ma mère avait très peur et ne me laissait pas sortir et jouir de la vie comme le ferait n importe quelle jeune de mon âge. Alors je m enfermais chez moi pour étudier. J avais très peu de relation avec des compagnons de mon âge. La situation n était pas facile. En 2008, mon collège a distribué une information relative à un projet artistique. Ils ne donnaient pas beaucoup de détails, mais cela m était égal. J étais contente d avoir une option pour occuper mon temps libre. Dans le contexte de ce projet, nous nous consacrions à dessiner, peindre, broder, écrire et à réaliser des réflexions sur notre vie, sur la relation avec notre famille, nos amis, notre quartier, notre environnement. J aimais ces activités. Pour moi, la participation à ce projet fut la plus belle expérience de ma vie parce que elle m a permis de mieux me connaître moi-même et de me retrouver avec des personnes avec qui partager expériences et sentiments. J ai eu l occasion de changer ma façon d entrer en 6
7 relation avec les autres. J ai peu à peu dépassé ma timidité. J ai élargi mes relations sociales. J ai perdu la peur de l inconnu. Quand le projet a pris fin et que s est créée l ASBL Proyectarte, on m a appelée pour faire partie d un groupe de leaders qui partageraient à d autres la formation acquise. 7
8 PANETÓN, DAS TRADITIONELLE WEIHNACHTSGEBÄCK PERUS In den Schulwerkstätten wird während der Weihnachtszeit traditionellerweise Panetón für den Weihnachtstisch gebacken. Panetón stammt aus Italien und wurde von den italienischen Einwanderern vor mehr als 100 Jahren nach Peru eingeführt. Durch die industrielle Herstellung von Panettone war es möglich, dieses Weihnachtsgebäck in großen Mengen in die ganze Welt zu verkaufen. In den 50-er Jahren gelang es den Unternehmern Angelo Motta y Gino Alemagna das süße Gebäck weltweit zu vertreiben. Das ursprüngliche Rezept mit Trockenfrüchten und viel Zucker wurde vielfach verändert durch die Zugabe von Weintrauben, Rosinen, Nüssen, Mandeln oder kandierten Früchten. In Italien wird Panettone mit Mascarpone serviert. 8
9 Auch in Peru gibt es mittlerweile viele neue Sorten von Panetón. Neben dem traditionellen Panetón mit kandierten Früchten und Rosinen gibt es Vollwertpanetón, Diätpanetón, Paneton mit Feigen, Rosinen und Früchten, Pekannüssen, Sonnenblumenkernen, Leinsamen, Orangenschalen, Schokoladechips und einige werden sogar mit Pisco (Weintraubenschnaps) verfeinert. Heutzutage werden mehr als 20 Millionen Panetones während der Weihnachtszeit und Neujahr verspeist. Aufgrund der Beliebtheit dieses Gebäcks wird Panetón seit einigen Jahren auch im Juli anlässlich des Nationalfeiertags (28. Juli) angeboten. Auch die Frauen, die die Bäckereikurse in der Bäckerwerkstatt besuchen, sind schon fleissig dabei Panetón zu backen, um ihre Einkünfte in der Weihnachtszeit zu verbessern. D Schoul Am Paesch vu Rodange Dës Schoul ënnerstëtzt d Projeéen vun EBMLA zënter enger Rei vu Joren. Viru kuerzem hunn sie ee Réckbléck gemaach an hu festgestallt, dass sie am Laf vun deene Joren op déi stolz Zomm vun kommen, déi sie der Bréck mat Lateinamerika fir hir Kannerprojekter zoukomme geloos hunn. Mir soen natiirlech der Schoul am Paesch villmols Merci a mir verstinn, dass sie beschloss hunn an Zukunft och mol an engem aneren Eck vun der Welt ze hëllefen. 9
10 Maison Relais Schüttringen: Kinder malen für einen guten Zweck Unter Anleitung ihrer Erzieherin Liliane Grethen haben die Kinder der Lolipop Klasse aus der Maison Relais Schüttringen ihr Herz für Kolumbien entdeckt. Ihr Projekt, das im Frühjahr 2011 anlief, hiess De todo corazón und beschäftigte sich mit den Kindern der Auffangstruktur von Proyectarte in Medllín in der Monique Dahm für 2 Jahre arbeitet. In Zusammenarbeit mit der Künstlerin Carole Eck haben die Kinder ausdrucksvolle Bilder zum Thema Lateinamerika gemalt. Die Kunstwerke waren im Juni im Campus scolaire in Munsbach ausgestellt und wurden zum Verkauf angeboten. Die Vernissage der Austellung fand im Beisein der lokalen Autoritäten sowie der Kinder und ihren Eltern statt. In einem kurzen Interview, das MoniqueDahm mit den Kindern im Juli in Schüttringen machte, er klären die Kinder, dass ihr Projekt De todo corazón heisst, weil ihr Einsatz von Herzen kommt. In diesem Projekt haben sie unter anderem gelernt, dass es nicht allen Kindern so gut geht wie ihnen. Verschiedenen von ihnen hat es gefallen etwas zu kreieren was ihnen Spass macht und dadurch noch andern zu helfen. Sie wünschen den Kindern und Jugendlichen in Medellín, dass es ihnen besser geht, dass sie ein besseres Leben haben und womöglich ein Vorbild für andere sind. EBMLA bedankt sich bei der Gruppe Lolipop und ihren Erzieherinnen für ihren Einsatz. 10
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