Positionspapier zum Ausbau der Schulsozialarbeit an der GS Beelen

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1 Psitinspapier zum Ausbau der Schulszialarbeit an der GS Beelen Einleitung Bis zu der flächendeckenden Einführung des Bildungs- und Teilhabepakets im Jahre 2011 durch das Bundesministerium für Arbeit und Sziales, war Schulszialarbeit in NRW überwiegend an weiterführenden Schulen der Sekundarstufe I angesiedelt. (In Beelen an der Vn-Galen-Hauptschule.) Mit dem Ziel die Bekanntmachung und Inanspruchnahme der im Gesetz vrgesehenen Leistungen schnell vranzutreiben und die Kinder aus benachteiligten Familien bei einer gelingenden Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu unterstützen, wurden den Kreisen und kreisfreien Städten auch finanzielle Mittel für die Einstellung vn (zusätzlichen) Schulszialarbeiter/innen zur Verfügung gestellt. Der Kreis Warendrf legte für die Implementierung vn Szialarbeiterstellen zwei Schwerpunkte fest einer davn die Frühen Hilfen im Primarbereich. Damit sllte, dem vn der Institutin Schule und den kmmunalen Trägern der Jugendhilfe schn länger wahrgenmmenen Handlungsdruck, aufgrund eines bereits im Vrschul- und Grundschulalter wachsenden szialpädaggischen Unterstützungsbedarfs, Rechnung getragen werden. Auf dieser Grundlage knnte die Gemeinde Beelen ihre Grundschule ab 2012 in einem ersten Schritt mit 8 (später 10) Wchenstunden Schulszialarbeit ausstatten. Als im Smmer 2013 der Schulbetrieb der Vn-Galen-Schule eingestellt werden musste, entschied der Rat auf Empfehlung und in enger Abstimmung mit der Verwaltung und der Schulleitung der Grundschule, die drt freiwerdenden Szialarbeiterstunden an die Grundschule zu transferieren, mit der Absicht Szialarbeit als permanent präsentes Jugendhilfeangebt vr Ort zu etablieren. Warum ist Schulszialarbeit eine Ntwendigkeit an Grundschulen (gewrden)? Eine stetig wachsende Zahl an Kindern benötigt sziale und mralische Kmpetenzen und Orientierungshilfen, die Familien nicht mehr hinreichend und Schule, mit der auf sich allein gestellten Berufsgruppe der Lehrer/innen (unter Berücksichtigung vn deren Aufgabenvielfalt, Ausbildung und Ressurcen), nicht leisten können. Es gibt eine steigende Anzahl vn Familien, in denen die Erziehungssituatin tendenziell als prblematisch einzuschätzen ist. Die in der vrschulischen Entwicklung der Kinder entstandenen individuellen und szialen Prbleme erfahren in der Schule, durch die drt gegebenen institutinellen Rahmenbedingungen und Anfrderungen, häufig eine Verschärfung und quantitative Verdichtung.

2 Die Angebte der klassischen Jugendhilfe scheinen aus Sicht der im System Schule Tätigen häufig unübersichtlich, Zuständigkeiten sind schwer nachvllziehbar und auf Grund der zahlreichen Überschneidungen der Bedarfe (bei den Kindern) nicht immer direkt zuzurdnen. Daher sind knkrete Hilfestellungen in Krisensituatinen ft nicht zeitnah verfügbar. Insbesndere mit Blick auf die Risikkinder gilt es die Übergänge zwischen den Bildungseinrichtungen (KiTa Grundschule Weiterführende Schulen) s zu gestalten und zu begleiten, dass wichtige Infrmatinen über bereits installierte Hilfen und erzielte Frtschritte (unter Berücksichtigung der datenschutzrechtlichen Auflagen) weitergegeben werden, Förderknzepte entwickelt werden können, die aufeinander Bezug nehmen, und Eltern die Erfahrung einer kntinuierlichen, verlässlichen und khärenten Unterstützung ermöglicht wird. Im Sinne einer verantwrtungsvllen und vrausschauenden Förderplitik ist es unerlässlich, einen Schwerpunkt auf die primäre Präventin zu legen. S können bereits im Grundschulalter ansetzende Trainings sziale Kmpetenzen fördern, das Lernverhalten verbessern, zur Entwicklung vn Selbstständigkeit und Eigenverantwrtlichkeit beitragen, die bestmögliche Integratin in die Gesellschaft unterstützen und damit die Aussichten der Kinder auf eine gelingende lebensgeschichtliche Entwicklung psitiv beeinflussen.

3 Wie gestaltet sich Schulszialarbeit an der Beelener Grundschule - was ist bislang erreicht wrden? Bezugnehmend auf das Prtkll zur Schulausschusssitzung vm erflgt hier nur eine stichwörtliche Darstellung: Beratung und Begleitung einzelner Schüler/innen Unterstützung verhaltensauffälliger Schüler/innen im Unterricht, auf Anfrage und in Abstimmung mit der jeweiligen Klassenleitung Caching einzelner Schüler/innen (z. B. mit der Zielsetzung Ausbau der Knzentratinsdauer, Ich-Stärkung, Abbau vn Schulangst, ) Szialpädaggische Gruppenarbeit Sziales Kmpetenztraining in der Jahrgangsstufe 2 Schatzsuche mit dem Chamälen Ferdi Medienschutzparcurs in Jahrgangsstufe 4 in Kperatin mit dem Kreis Warendrf Diverse Prjektangebte auf Nachfrage. z. B. Mädchenfreundschaften, Smartphne- AG, Flüchtlingsprjekt, Offene Gesprächs- und Kntaktangebte Pausenbegleitung (in jeder 1. grßen Pause) Elterncafé jeden Mittwch vn bis Uhr in der OGS-Küche Begleitung vn Ausflügen und Klassenfahrten z. B. Waldtage, Museumsbesuche Zusammenarbeit/Beratung der Eltern und Lehrer/innen Beratungsgespräche (bei Erziehungsfragen / -schwierigkeiten und Schulprblemen) Beratung bei Inanspruchnahme vn Leistungen aus dem Bildungs- und Teilhabepaket, swie Unterstützung bei der Antragstellung Teilnahme an Elterngesprächen im Rahmen der Elternsprechtage (auf Wunsch der Lehrkraft und / der der Eltern) Teilnahme an Hilfeplangesprächen Vermittlung weiterführender Hilfen Organisatin vn Themen-Elternabenden (z. B. Mediennutzung im Kindesalter) Kriseninterventin Meldungen nach dem 8a SGB VIII Kllegialer Austausch Hspitatinen im Unterricht (zu Fragen der Gruppendynamik der des Unterrichtsverhaltens bestimmter Schüler) Mitwirkung in Unterrichtsprjekten Klassenrat in den Jahrgangsstufen 3 und 4 Team-Geister - Prgramm zum szialen und emtinalen Lernen für alle Jahrgangsstufen Fairtrade-Prjekt in Jahrgangsstufe 3 in Kperatin mit der OGS und dem Jugendtreff Beelen

4 Mitwirkung in schulischen Gremien Lehrerknferenz Krisenteam Schulknferenz Pflegschaftssitzungen Curriculum Sziales Lernen Hmepage-AG Kperatin und Vernetzung mit dem Gemeinwesen Steuergruppe Aufsuchende Jugendarbeit Runder Tisch Frühe Hilfen AG KiTa-Schule Reginalgruppentreff Frühe Hilfen Regelmäßige Austauschtreffen mit OGS und Jugendtreff Kperatin mit außerschulischen Diensten (Familienzentrum, Schulpsychlgische Beratungsstelle, Erziehungsberatungsstelle, Amt für Kinder, Jugendliche und Familien, ) Persnelle Ausstattung der Schulszialarbeit Zurzeit verfügt die Grundschule Beelen über 2 Teilzeitstellen: 15 Wchenstunden unbefristet, finanziert über die Gemeinde aus eigenen Haushaltsmitteln und in eigener Trägerschaft. (Stelleninhaberin: Anke Zeller, Dipl. Psychlgin, Systemische Beraterin und Kinderschutzfachkraft) 10 Wchenstunden BuT befristet, finanziert zu 40% über die Gemeinde Beelen und zu 60% über Landesmittel. Das Mütterzentrum Beckum ist mit der Persnalführung beauftragt. (Stelleninhaberin: Julia Ocken, Szialarbeiterin / Szialpädaggin seit )

5 Dienstzeiten Frau Ocken Argumente für die Schaffung einer Vllzeitstelle Schulszialarbeit an der GS Beelen Dringend ntwendige Unterstützung bei der Förderung der - auch durch den Rechtsanspruch auf inklusive Beschulung - stetig ansteigenden Zahl vn Schüler/innen mit Beeinträchtigung ihrer szialen und emtinalen Entwicklung, unter Berücksichtigung einer Deckelung der Stellenzuweisung im Bereich Snderpädaggik. Unterstützung bei der Gestaltung des Übergangs vn Risikkindern vn der KiTa in die Grundschule und der Grundschule in die Weiterführende Schule, insbesndere im Hinblick auf die Entwicklung und Frtschreibung ganzheitlicher und systemübergreifender Förderstrategien. Intensivierung des Beratungsangebts im Rahmen des Bildungs- und Teilhabepakets, im Zuge der Neuregelung des Abrechnungsmdus für die Mittagsverpflegung. Integratin des Landesprgramms Sziale Arbeit an Schulen (10 Stunden BuT) zwecks Sicherstellung einer persnellen Kntinuität (bisher 6 Wechsel in 5 Jahren), als Garant für den Abbau vn Schwellenängsten und als Vraussetzung für die Entwicklung vertrauensvller und tragfähiger Elternberatung. Unterstützung bei der Vernetzung der Grundschule mit dem Gemeinwesen und wichtigen Kperatinspartnern. Z. B. im Hinblick auf Krisenmanagement, aber auch in Frm eines Ausbaus der Zusammenarbeit mit dem Jugendtreff Beelen (Fair- Trade-Prjekt, Kllegiale Fallberatung, ) (Stundenmäßiger) Ausbau der bisher erschlssenen Tätigkeitsfelder, die vn der Schulgemeinschaft insgesamt als wertvller, weil entlastender aber auch perspektiverweiternder Beitrag wahrgenmmen werden.