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Elsa Bayer
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LernHilfe Hilfe bei Hausaufgaben Wahrnehmen - erleben - lernen - handeln Wahrnehmen und sich wahrgenommen fühlen Stand: September 2008 LernHilfe bei Hausaufgaben.

1 LernHilfe Hilfe bei Hausaufgaben Wahrnehmen - erleben - lernen - handeln Wahrnehmen und sich wahrgenommen fühlen Stand: September 2008 LernHilfe bei Hausaufgaben. Ein lerntherapeutisch und pädagogisch begleitetes Angebot für Schulkinder der 1. bis 8. Klasse bei der eigenverantwortlichen Bewältigung der Hausaufgaben. Konzeption - Ziele: Selbst- eigenverantwortliches Arbeiten und Erledigen der Hausaufgaben Hilfestellung auf Wunsch / Nachfrage der Kinder Die Kinder arbeiten in Eigenverantwortung, d.h. wir übernehmen keine Verantwortung auf Vollständigkeit und Richtigkeit der zu erledigenden Hausaufgaben. Ziel der LernHilfe ist es die Kinder in ihrem Lernprozess individuell zu begleiten und anzuleiten. D.h. in der Umsetzung, das es einzelne Stunden gibt, in denen sich die Kinder unter Anleitung eine individuelle Lernstrategie erarbeiten. Zeiten: (täglich - nderungen der Anfangszeiten behalten wir uns vor) Gruppe I: von Uhr / 60 min. Gruppe II: von Uhr / 60 min. Gruppe III: von Uhr / 60 min. Gruppe IV: von Uhr / 60 min. Frequenz: je nach Vereinbarung 1 5 x wöchentl. möglich. Teilnehmer: 4 bis max. 8 Schülerinnen/Schüler; im Alter von 6 bis ca. 14 Jahren. Konditionen: Privat zu zahlen als lerntherapeutisches Gruppenangebot. Preise und weiter Konditionen sind bitte persönlich zu erfragen Um eine Anmeldung wird gebeten. Es kann jederzeit eingestiegen werden. Seite 2: Informationen über Förderinhalte und methodische Ansätze Seite1 von 1

2 LernHilfe - Hausaufgaben- und Lernbegleitung Förderinhalte und methodische Ansätze Wahrnehmungsförderung: psycho- und Sensomotorische Gruppenarbeiten. Förderung der Wahrnehmung. Arbeit mit kreuzkoordinativen Bewegungsübungen: o U.a. kinesiologische Übungen o Überkreuzarbeit; beidhändige psychomotorische Übungen Aufmerksamkeit- und Konzentrationsübungen. Hausaufgaben- und Lernbegleitung: Pädagogisch individuell angepasste lerntherapeutische Begleitung und Anleitung der Kinder in der Bewältigung der Hausaufgaben, der Lerninhalte und Lernstrategienfindung und -festigung. Heranführen und Festigen eigener Lernwege und Strategien. Angeleite Strukturierung der LernHilfe Zeit: 2-5 min. Pausen. Vom Leiter angeleitet entspannungs-, psychomotorische und oder konzentrative Übungen, Aufgabenstelllungen und Inhalte. Förderung und Stützen der Ich -Funktionen, des Selbstbewusstsein, vertrauens und der Selbstwertschätzung. Wahrnehmungs-, Entspannungsübungen und Achtsamkeitsschulung führen an die Entwicklung und Festigung eines liebevollen, mitfühlenden Selbstbild heran. Arbeit mit Selbstinstruktionen; Ankertechniken und Affirmationen. Positive Verstärker finden, Glaubenssätze ergründen und ändern. Anti Stress Training auf der Grundlage von AST. Elternarbeit: Beratung und Anleitung Angebot: begleitende Gespräche mit den Eltern im Abstand von ca. 6 8 Wochen oder nach Bedarf für ca. eine ¼ Std. Mit dem Ziel des Feedbacks und oder der Anleitung zur Begleitung der Kinder im häuslichem Bereich. Seite 2 von 2 Praxis für Ergotherapie und LernFörderung - Martin Hermasch - http: ergolern@t-online.de

3 LernFörder Gruppen Hilfe zur Selbsthilfe LernFörder Gruppen Ein lerntherapeutisch und pädagogisch begleitetes Angebot für Schulkinder der 1. bis 8. Klasse. Lernbegleitung, -findung. Anleitung zum selbstbestimmten und selbstverantwortlichen Lernen. Konzeption - Ziele: Ein offenes Gruppenangebot. Lernbegleitung, -findung in den Lernbereichen: Rechnen; Lesen und Schreiben. Anleitung zum selbstbestimmten und selbstverantwortlichen Lernen. Individuelle Hilfestellung Ziel der LernFörder Gruppen ist es die Kinder in ihrem Lernprozess individuell zu begleiten und anzuleiten. Neben der individuellen Lernförderung erarbeiten sich die Kinder unter Anleitung eine individuelle Lernstrategie. Zeiten: Die Zeiten der LernFörder Gruppen sind bitte persönlich zu erfragen. Geplante Zeiten täglich ab Uhr / 50 min.; nach persönlicher Vereinbarung/Terminabsprache Frequenz: je nach Vereinbarung 1 3 x wöchentl. möglich. Teilnehmer: 3 bis 4 Schülerinnen/Schüler; im Alter von 6 bis ca. 14 Jahren. Konditionen: Privat zu zahlen als lerntherapeutisches Gruppenangebot. Preise und weiter Konditionen sind bitte persönlich zu erfragen Um eine Anmeldung wird gebeten. Es kann jederzeit eingestiegen werden. Seite 2: Informationen über Förderinhalte und methodische Ansätze Seite3 von 3

4 LernFörder Gruppen - Lernbegleitung und -findung Förderinhalte und methodische Ansätze Wahrnehmungsförderung: psycho- und Sensomotorische Gruppenarbeiten. Förderung der Wahrnehmung. Arbeit mit kreuzkoordinativen Bewegungsübungen: U.a. kinesiologische Übungen Reflextherapeutische Übungseinheiten, u.a. Überkreuzarbeit; beidhändige psychomotorische Übungen Visuelle Wahrnehmungsübungen, z.b. Frostig Übungen; RLK Übungsmaterial zur Re-Li Orientierung. Graphomotorikübungen in der Arbeit mit ver. Übungsmaterialien und Konzeptionen. Lernbegleitung und -findung: Pädagogisch individuell angepasste lerntherapeutische Begleitung und Anleitung der Kinder in der Bewältigung der Hausaufgaben, der Lerninhalte und Lernstrategienfindung und -festigung. Fördernde Arbeit mit lerntherapeutischen Ansatz in Kleingruppen, mit dem Ziel der individuellen Findung und Festigung von Lernzugängen in den Hauptfächern (Mathe und Deutsch). Heranführen und Festigen eigener Lernwege und Strategien. Förderung und stützen der ICH -Funktionen, der Ich Stärken, des Selbstbewusstsein, vertrauens und der Selbstwertschätzung. Wahrnehmungs-, Entspannungsübungen und Achtsamkeitsschulung führen an ein die Entwicklung und Festigung eines liebevollen, mitfühlenden Selbstbild heran. Arbeit mit Selbstinstruktionen; Ankertechniken und Affirmationen. Positive Verstärker finden, Glaubenssätze ergründen und ändern. Anti Stress Training auf der Grundlage von AST. Elternarbeit: Beratung und Anleitung Verpflichtend begleitende Gespräche mit den Eltern, alle 4 6 Wochen für ca. eine ½ Std. Alternativ werden Elternabende Gruppen begleitend von Seiten der Praxis angeboten. Ziele der Elternarbeit: Feedback und Beratung der Eltern. Austausch über die Therapieinhalte und oder die Anleitung und Begleitung in der Umsetzung von Übungsmaterialien, sowie von Verhaltens- und Alltagsstrukturränderungen im Umgang mit dem Kind. Seite4 von 4 Praxis fürergotherapie und LernFörderung -M artinhermasch - ail:ergolern@ t-online.de

5 Seite5 von 5 Praxis fürergotherapie und LernFörderung -M artinhermasch - ail:ergolern@ t-online.de

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