Französisch. Stundentafel. Bildungsziel. Jahr Grundlagen Ergänzung Schwerpunkt

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1 Stundentafel Ergänzung Bildungsziel Die französische Sprache - eine der sechs Amtssprachen der UNO - erschliesst den Zugang zu anderen Kulturen und Lebensformen in der Schweiz und in der ganzen frankophonen Welt. Die Kenntnis des Französischen ermöglicht es den jungen Menschen, an französischsprachigen Universitäten zu studieren, und verleiht ihnen Mobilität und Flexibilität in Studium und Beruf. Als Landessprache leistet Französisch einen wichtigen Beitrag zur Verständigung zwischen den Sprachregionen. Im Kanton Solothurn als Brückenkanton zwischen der deutschen Schweiz und der Romandie kommt dem Französischunterricht zudem eine besondere kulturelle und staatspolitische Bedeutung zu. Der gymnasiale Französischunterricht legt Gewicht auf eine ausgewogene Schulung der vier Grundfertigkeiten Hörverstehen, Sprechen, Lesen und Schreiben. Das Erlernen von Sprachregeln, die Erweiterung des Wortschatzes, die Auseinandersetzung mit der Literatur und der Umgang mit Nachschlagewerken und wissenschaftlichen Hilfsmitteln dienen dem Aufbau einer persönlichen Sprachkompetenz. Der Sprachunterricht strebt immer wieder nach echter Kommunikation. Interesse und Freude steigern die Motivation zum Erlernen der französischen Sprache. Der Sprachunterricht fördert eine Grundhaltung der Offenheit anderen Menschen, Lebenserfahrungen und Kulturen gegenüber und unterstützt die Lernenden in ihrer persönlichen Entfaltung. Er befähigt sie, sich selbst auszudrücken, eigene Gedanken logisch darzulegen sowie auf Gefühle und Ideen anderer einzugehen. Durch die Auseinandersetzung mit verschiedensten Zeugnissen frankophoner Kultur, Literatur und Lebensart lernen sie, persönlich Stellung zu beziehen und ihre Lebenserfahrung zu bereichern.

2 Lernziel Inhalt Der Französischunterricht schliesst an einen auf der Vorstufe erarbeiteten soliden Unterbau an, der es erlaubt, den Schülerinnen und Schülern innerhalb von zwei Jahren gute Kenntnisse in Grundgrammatik und Grundwortschatz zu vermitteln und sie gezielt in authentisches Sprachmaterial und literarische Texte einzuführen. Grundwortschatz Grundgrammatik Das Gelernte wird nicht nur reproduktiv gebraucht, sondern auch in neue, ungewohnte Situationen übertragen und dort angewandt. In allen Jahrgängen werden dieselben vier Grundfertigkeiten gefördert. Die Schülerinnen und Schüler sollen: bei gesprochenem Französisch die Grundzüge der Äusserungen sowie wichtige Einzelinformationen verstehen können Ton- und Videoaufnahmen soweit verstehen, dass sie daraus die wesentlichen Informationen entnehmen können sich verständlich und situationsgerecht ausdrücken sich des Mittels der Vereinfachung und Umschreibung bedienen können korrekt aussprechen rezitieren 3. Lesen verschiedenartige Texte verstehen, d.h. die wesentlichen Informationen daraus entnehmen und die darin verfolgten Absichten erkennen (verstehendes Lesen) Texte flüssig, korrekt und sinngemäss vorlesen (gestaltendes Lesen) 4. Schreiben ohne grobe orthographische, grammatische oder lexikalische Fehler schreiben die Fähigkeit entwickeln, sich mittels Umschreibung und Vereinfachung auch in neuen Situationen korrekt auszudrücken den in der Fremdsprache geführten Unterricht verstehen Hörspiele, Erzählungen, einfache Radio-und TV- Sendungen, Chansons, usw. Dialoge in Alltagssituationen Diskussionen Zusammenfassungen von gelesenen und gehörten Texten Erlebnisberichte persönliche Meinungsäusserungen Vortragen von Poesie und Prosatexten einfache nichtliterarische und literarische Texte mit steigendem Schwierigkeitsgrad aus dem Lehrbuch und anderen Quellen Diktate, Dolmetschübungen und einfache Übersetzungen Bildbeschreibungen, Zusammenfassungen, Briefe, Erlebnisberichte, einfache Charakterisierungen und Interpretationen, Dialoge, Kurzgeschichten und Erzählungen

3 Lernziel Inhalt Im zweiten Jahr sind die Lernziele dieselben wie im ersten. Grundwortschatz Grundgrammatik Die Schülerinnen und Schüler sollen: bei gesprochenem Französisch die Grundzüge der Äusserungen sowie wichtige Einzelinformationen verstehen können Ton- und Videoaufnahmen so weit verstehen, dass sie daraus die wesentlichen Informationen entnehmen können sich verständlich und situationsgerecht ausdrücken sich des Mittels der Vereinfachung und Umschreibung bedienen können korrekt aussprechen rezitieren 3. Lesen verschiedenartige Texte verstehen, d.h. die wesentlichen Informationen daraus entnehmen und die darin verfolgten Absichten erkennen (verstehendes Lesen) Texte flüssig, korrekt und sinngemäss vorlesen (gestaltendes Lesen) 4. Schreiben. ohne grobe orthographische, grammatische oder lexikalische Fehler schreiben die Fähigkeit entwickeln, sich mittels Umschreibung und Vereinfachung auch in neuen Situationen korrekt auszudrücken den in der Fremdsprache geführten Unterricht verstehen Hörspiele, Erzählungen, einfache Radio-und TV- Sendungen, Chansons, usw. Dialoge in Alltagssituationen Diskussionen Zusammenfassungen von gelesenen und gehörten Texten Erlebnisberichte persönliche Meinungsäusserungen Vortragen von Poesie und Prosatexten einfache nichtliterarische und literarische Texte mit steigendem Schwierigkeitsgrad aus dem Lehrbuch und anderen Quellen Diktate, Dolmetschübungen und einfache Übersetzungen Bildbeschreibungen, Zusammenfassungen, Briefe, Erlebnisberichte, einfache Charakterisierungen und Interpretationen, Dialoge, Kurzgeschichten und Erzählungen Querverbindungen (erstes und zweites Jahr) Sprachfächer: Quervergleiche: Grammatik/Vokabular Geographie: Länderkunde (Suisse romande, Frankreich)

4 Lernziel Die Schülerinnen und Schüler lernen gesprochenes und geschriebenes authentisches Französisch von steigendem Schwierigkeitsgrad zu verstehen. Sie wenden das Französisch mündlich geläufig und verständlich an und streben im mündlichen wie auch im schriftlichen Ausdruck nach immer grösserer Korrektheit und Genauigkeit. Wortschatz, Grammatik und Stilistik werden systematisiert, gefestigt und erweitert. Die Schülerinnen und Schüler sollen auch autonom arbeiten, wobei sie durch Lehrerberatung gefördert werden. Die Lernenden gewinnen einen Einblick in die französische Literatur und den kulturgeschichtlichen Hintergrund ausgewählter Werke. Sie werden in Arbeitstechniken eingeführt, die ihnen den Umgang mit Wörterbüchern und anderen Nachschlagewerken ermöglichen. Die Schülerinnen und Schüler lernen auch den französischen Sprachraum kennen und werden mit dessen kulturellen, politischen, sozialen und wirtschaftlichen Begebenheiten konfrontiert. Inhalt Grund- und Aufbauwortschatz vertiefende Grammatik Originaltexte ungekürzt und in Auszügen Wörterbücher, Enzyklopädien, etc. Sachliteratur, Massenmedien Sie sollen: dem Gehörten wesentliche Informationen sowie Einzelheiten entnehmen und sie differenzieren können Gehörtes und Gelesenes klar und verständlich wiedergeben eigene Gedanken und Gefühle ausdrücken können argumentieren lernen eine natürliche, korrekte Aussprache und Intonation erreichen Gesprächspartner, Referenten, Originaldokumente (Hörspiele, Filme, TV-Aufnahmen, Nachrichten, Interviews, Lieder) Zusammenfassungen, Nacherzählungen Rezitieren von Gedichten Gespräche, Interviews, themengebundene Diskussionen, Referate, Zusammenfassungen, Nacherzählungen, Referate, grössere Vorträge einzeln oder in Gruppen

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