KGS Sehnde. Wir über uns: die gymnasiale Oberstufe - Ein Überblick anhand der Verordnung zur Gymnasialen Oberstufe (?)

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1 KGS Sehnde Wir über uns: die gymnasiale Oberstufe - Ein Überblick anhand der Verordnung zur Gymnasialen Oberstufe (?)

2 Die gymnasiale Oberstufe: Leitgedanken Sich verändernde Umwelt- und Arbeitsbedingungen erfordern die Fähigkeit, ständig neu zu lernen, mehr als bisher Zusammenhänge zu erkennen und in Zusammenhängen zu denken, den eigenen Lernprozess selbstständig zu organisieren, in Teams zu arbeiten, Kritikfähigkeit - auch Selbstkritik - zu entwickeln.

3 Die gymnasiale Oberstufe: Aufbau und Gliederung Einführungsphase EP (G-Zweig Jg. 10) Qualifikationsphase Q1 + Q2 Versetzung: Erweiterter Sekundarabschluss I (G-Zweig) Fachhochschulreife (schulischer Teil frühestens nach dem 1. Jahr der Quali-Phase ) Abiturprüfung + Allgemeine Hochschulreife

4 Die Organisation der Einführungsphase Die Einführungsphase (EP) soll deutlich als Einstieg in die Oberstufe wahrzunehmen sein und wir wollen den Zusammenhalt des neuen Jahrgangs fördern. Deshalb... werden die Schülerinnen und Schüler aus den verschiedenen Zweigen und Klassen in neue Klassen gemischt (max. 26 pro Klasse). gibt es für die 2. Fremdsprache, die kreativen Fächer, Sport sowie Religion und Werte und Normen Kurse in neuer Zusammensetzung.

5 Die Einführungsphase Noten und Versetzung: Notenzeugnisse mit Arbeits- und Sozialverhalten auch in der Einführungsphase DE, FS, MA können nur untereinander ausgeglichen werden 14 Fächer müssen eingebracht werden mit der Versetzung in die Q-Phase wird der Erweiterte Sekundarabschluss I erworben (gilt nur für den Gymnasialzweig).

6 Die gymnasiale Oberstufe: Einführungsphase: Fördern & Fordern Pflichtbereich: 14 Fächer Deutsch 2 Fremdsprachen 2 von Kunst / Musik/Darst. Spiel Politik-Wirtschaft Geschichte Erdkunde Religion / Werte & Normen Mathematik Biologie Chemie Physik Sport (Sporttheorie) und fächerübergreifend: Fachpraktikum zur Berufsorientierung ; Methodentraining zu Recherche und Präsentation

7 Die gymnasiale Oberstufe: Einführungsphase: Fördern & Fordern Wahlbereich: zusätzliche Angebote Übergangshilfen: TI Nspire CAS Kurs Austausch mit Partnerschulen Sprachenzertifikate: Cambridge, TELC, DELF Berufsberatung

8 Fremdsprachenverpflichtung Teil I (allg. Mindestanforderung je nach Schwerpunktwahl gelten in Q-Phase weitergehende Anforderungen) Modell A 1. Pflichtfremdsprache Englisch 5 - EP 2. Pflichtfremdsprache FR o. SN 6 - EP Davon eine FS in Q- Phase Modell B 1. Pflichtfremdsprache Englisch 5 - EP 2. Pflichtfremdsprache FR o. SN 6-9 Neu beginnende 2. Fremdsprache FR o. SN EP bis Q2

9 Fremdsprachenverpflichtung Teil II Modell C 1. Pflichtfremdsprache Englisch 2. neu begonnene 2. Fremdsprache 5 EP EP Q2 Modell D 1. Pflichtfremdsprache Englisch Pflichtfremdsprache FR o. SN wahlfr. Fremdsprache SN o. FR 7-9 EN und FR o. SN in EP Hinweis: Schülerinnen und Schüler des R-Zweiges müssen in der E-Phase die 2. Fremdsprache nicht belegen, wenn sie mindestens 5 Jahre belegt wurde.

10 Die Qualifikationsphase Schwerpunkte SuS wählen einen Schwerpunkt, der von zwei Fächern mit erhöhtem Anforderungsniveau bestimmt wird. Ein drittes Fach auf erhöhtem Anforderungsniveau wird hinzu gewählt.

11 Qualifikationsphase Prüfungsfächer Die SuS haben Unterricht in fünf Prüfungsfächern: 3 EA-Fächer (auf erhöhtem Niveau) und 2 weitere Fächer auf grundlegendem Niveau Zwei der drei Kernfächer (MA, DE, FS) müssen Prüfungsfächer sein.

12 Die gymnasiale Oberstufe: Qualifikationsphase: Weg zum Abitur Besondere Angebote fächerübergreifendes Seminarfach Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen kompetente Beratung durch TutorInnen Studienfahrten in Q2 Curriculum Berufsorientierung

13 Februar 2015 Anmeldung Die Schülerinnen und Schüler des Gymnasialzweiges erhalten die Unterlagen über die Klassenlehrkräfte. Die Schülerinnen und Schüler des Hauptoder Realschulzweiges sprechen bitte im Sekretariat (Raum 63) einen Termin zur Anmeldung und Beratung ab. Für die Zusammensetzung der neuen Klassen kann jede/r 2 Personen nennen, mit denen er / sie zusammen in einer Klasse sein möchte.