Mag. Dr. Doris Elster Publikationen

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1 Publikationen Die Publikationen sind nach dem Erscheinungsjahr geordnet. Referierte Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden sind mit * gekennzeichnet Elster, D. (2008). Teacher s Professional Development in Learning Communities. Results of the Qualitative Evaluation of the Projekt Biology in Context. In Jou rnal of Biological Education (JBE), accepted.* Elster, D. (2008). Interessen und Einstellungen Jugendlicher aus Deutschland und Österreich Ergebnisse der ROSE-Erhebung. In Zeitschrift für Didak tik der N aturwissenschaften (ZfDN) IPN:Kiel, angenommen. * Elster, D. (2008). Zum Interesse Jugendlicher an naturwissenschaftlichen Inhalten und Kontexten. In Bayrhuber et al. (Hrsg.) Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften Forschungsband der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO. StudienVerlag: Innsbruck; im Druck. * Elster, D. (2008). Einstellungen Jugendlicher zum naturwissenschaftlichen Unterricht und zukünftigen Beruf. Der N aturwissenschaftliche Unterricht M N U, 61(6), im Druck Elster, D. (2008). Biology in Context: Teachers Professional Development in Learning Communities. In Proceedings of the N ARS T Annual International Conference (N ational Association for Research in S cience Teaching) Impact of Science Education Research on Public Policy, Baltimore, USA, March 29 th till April 2 nd, * Elster, D. (2008). Knowledge Transfer and Educational Practice: How teachers handle new information about Austrian Landscape research. Proceeding of the International Conference Form it Bridging the Gap between Research and Science Education, Vienna, 12 th till 14 th March Elster, D.(2008). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Überwinterung von Wirbeltieren. Tagungsband des 99. Bundeskongresses des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU). Technische Universität Kaiserslautern, 16. bis 20. März S 58. 1

2 2007 Bayrhuber, H., Bögeholz, S., Eggert, S., Elster, D., Grube, C., Hößle, C., Linsner, M., Lücken, M., Mayer, J., Mittelsten Scheid, N., Möller, A., Nerdel, C., Neuhaus, B., Prechtl, H., Sandmann, A., Schmiemann, P., Schoormans, G. (2007). Biologie im Kontext (bik) - Erste Forschungsergebnisse zu den Kompetenzbereichen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation & Bewertung sowie zur Evaluation des Projekts. Der M athem atische und N aturwissenschaftliche Unterricht M N U, 60(5), Bayrhuber, H., Bögeholz, S., Elster, D., Hößle, C., Lücken, M., Mayer, J., Nerdel, C., Neuhaus, B., Prechtl, H., Sandmann, A. (2007b): Biologie im Kontext (bik) - Ein Programm zur Kompetenzförderung durch Kontextorientierung im Biologieunterricht und zur Unterstützung von Lehrerprofessionalisierung. Der M athem atische und N aturwissenschaftliche Unterricht M N U, 60(5), Bayrhuber, H., Elster, D., Krüger, D., Vollmer, J. (Hrsg.) (2007). Kom petenzentwick lung und Assessm ent. (Forschungen zur Fachdidaktik, vol.9) Innsbruck: Studienverlag. 176 S. Couso, D. & Elster, D. (2007). Raising Teachers Voices in School-based Initiatives in Spain and Austria. In European Science Education Association (Ed.) ES ERA 2007 European S cience Education Research Association International Conference S eptem ber 2007 (p. 254). Malmö: ESERA, Malmö University. Elster, D. (2007). Contexts of Interest in the View of Students - Initial Results of the German and Austrian ROSE- Survey. Journal of Biological Education. UK. 42 (1), pp.1-9. * Elster, D. (2007). Zum Interesse Jugendlicher an den Naturwissenschaften Erste Ergebnisse der internationalen Vergleichserhebung ROSE (The Relevance of Science Education) Plus Lucis Zeitschrift der physik alischchem ischen Gesellschaft in Österreich (3), S.2-8. Elster, D. (2007). Interessante und weniger interessante Kontexte für das Lernen von Naturwissenschaften. Der M athem atische und N aturwissenschaftliche Unterricht M N U, 60(4), pp Elster, D. (2007). Mit SYSTEM zur Grundbildung. Ein Beitrag zur Diskussion um Bildungsstandards im Fach Biologie. Biosk op Zeitschrift der Austrian Biologist Association, 5(2), pp

3 Elster, D. (2007 ). Lehrerprofessionalisierung in Lerngemeinschaften Erste Ergebnisse der qualitativen Evaluation im Projekt Biologie im Kontext (bik). In: Lemmermöhle, D., Rothgangel, M., Bögeholz, S., Hasselhorn, M.& Waterman, R. (Eds.) Professionell Lehrern Erfolgreich Lernen (pp ) Münster: Waxman. * Elster, D. (2007). Teachers Professional Development in Learning Communities First Results of the Qualitative Evaluation within the Project Biology in Context. In European Science Education Association (Ed.) ES ERA 2007 European S cience Education Research Association International Conference S eptem ber 2007 (p. 245). Malmö: ESERA, Malmö University. * Elster, Doris (2007). Austrian Science Teachers as Researchers Developing Integrated Topics in a School-based Process. In: Lang, M., Couso, D., Elster, D., Mooney Simmie, G., Klinger, U., Szybek, P. (Eds.) Professional Developm ent and S chool Im provem ent. S cience teachers voices in school-based reform. (Forschungen zur Fachdidaktik, vol.8). (pp ) Innsbruck: Studienverlag * Elster, D. (2007). Learning Communities in Science Teacher Education A German Contribution to the European Project CROSSNET. In: Universities Council for the Education of Teachers (Ed.) 32 nd annual ATEE Conference Equity and Diversity in Teacher Education S eptem ber 2007 (pp.58-59). Wolverhampton: University of Wolverhampton School of Education. * Elster, D. (2007). Zum Interesse Jugendlicher an naturwissenschaftlichen Inhalten und Kontexten Ergebnisse der ROSE Erhebung. In H. Bayrhuber, U. Harms, D. Krüger, A. Sandmann, U. Unterbruner, A. Upmeier zu Belzen & H. Vogt (Hrsg.) Ausbildung und Professionalisierung von Lehrk räften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidak tik im Verein deutscher Biologen (VBIO) (S ) Kassel: Universität Kassel VBIO. * Elster, D. (2007). Zum Interesse Jugendlicher an naturwissenschaftlichen Inhalten und Kontexten Ergebnisse der ROSE Erhebung. In H. Bayrhuber, D. Hötteke & H. Vogt (Hrsg.) K om petenzen, Kom petenzm odelle, Kom petenzentwick lung em pirische Forschung in den Fachdidak tik en. 3. Kongress der Gesellschaft für Fachdidak tik (GFD) (S.22) Kassel: Universität Kassel GFD. * Lang, M., Couso, D., Elster, D., Mooney Simmie, G., Klinger, U., Szybek, P. (Eds.) (2007) Professional Developm ent and S ch ool Im provem ent. S cience teachers voices in school-based reform. (Forschungen zur Fachdidaktik, vol.8.) Innsbruck: Studienverlag. 267 pp. * 3

4 Lücken, M. & Elster, D. (2007). Einstellungen, Schulumfeld und Wahrgenommene Verhaltenskontrolle als Prädiktoren von Lehrkraftverhalten Ergebnisse aus der Evaluation von Biologie im Kontext. In H. Bayrhuber, U. Harms, D. Krüger, A. Sandmann, U. Unterbruner, A. Upmeier zu Belzen & H. Vogt (Hrsg.) Ausbildung und Professionalisierung von Lehrk räften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidak tik im Verein deutscher Biologen (VBIO) (S ) Kassel: Universität Kassel VBIO. * Lücken, M. & Elster, D. (2007). Einstellungen, Schulumfeld und Wahrgenommene Verhaltenskontrolle als Prädiktoren von Lehrkraftverhalten Ergebnisse aus der Evaluation von Biologie im Kontext. In H. Bayrhuber, D. Hötteke & H. Vogt (Hrsg.) Kom petenzen, Kom petenzm odelle, Kom petenzentwick lung em pirische Forschung in den Fachdidak tik en. 3. Kongress der Gesellschaft für Fachdidak tik (GFD) (S.43) Kassel: Universität Kassel GFD Lücken, M., Elster, D. & Prechtl H. (2007). Attitudes, environmental factors and self-efficacy as predictors for teachers behaviour First results of the evaluation of the German project Biologie im Kontext (biology in context) In European S cience Education Association (E d.) ES ERA 2007 European S cience Education Research Association International Conference S eptem ber 2007 (p. 245). Malmö: ESERA, Malmö University. * Wegner, J., Elster, D. & Bayrhuber, H. (2007). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I zur Überwinterung von Wirbeltieren. In H. Bayrhuber, D. Hötteke & H. Vogt (Hrsg.) K om petenzen, Kom petenzm odelle, Kom petenzentwick lung em pirische Forschung in den Fachdidak tik en. 3. Kongress der Gesellschaft für Fachdidak tik (GFD) (S.67) Kassel: Universität Kassel GFD. Wegner, J., Elster, D. & Bayrhuber, H. (2007). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I zur Überwinterung von Wirbeltieren. In H. Bayrhuber, U. Harms, D. Krüger, A. Sandmann, U. Unterbruner, A. Upmeier zu Belzen & H. Vogt (Hrsg.) Ausbildung und Professionalisierung von Lehrk räften. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidak tik im Verein deutscher Biologen (VBIO) (S ) Kassel: Universität Kassel VBIO. * 2006 Bayrhuber, H., Elster, D. (2006). Outcome orientation of biology teaching. In: Suan Yoong, Mokhetar Ismail, Fatimah Salleh, Fong Soon Fook, Lim Chap Sam and Melissa Ng Lee Yan: S cience and Technology Education 4

5 in the S ervice of Hum ank ind. Proceedings of the XII IOS TE (International Organisation for S cience and Technology E ducation ) S ym posium. 30 July - 4 August (pp ) Universiti Sains Malaysia: Penag, Malaysia. * Elster, D. (2006). Welches Interesse haben Jugendliche an naturwissenschaftlichen Inhalten und Kontexten? Erste Ergebnisse der ROSE-Erhebung in Deutschland und Österreich. Biosk op Zeitschrift der Austrian Biologist Association, 4(4) pp Elster, D. (2006). Interdisciplinary Environmental Education within the training of Teachers for Biology and Physics. In: Regula Kyburz-Graber (Hrsg.) Reflective Practice in Teacher Education. Learning from Case S tudies of Environ m ental Education. (pp ) Bern: Peter Lang * Elster, D. (2006). Teachers Professional Development in Learning Communities. Proceedings of the ECER Conference (European Educational Research Association). Transform ing Knowledge. Universite de Geneve September Geneve: University of Geneve. Elster, D., Bayrhuber, H. (2006). Learning Biology in Student-Relevant Contexts. In: Suan Yoong, Mokhetar Ismail, Fatimah Salleh, Fong Soon Fook, Lim Chap Sam and Melissa Ng Lee Yan: S cience and Technology Education in the S ervice of Hum ank ind. Proceedings of the XII IOS TE (International Organisation for S cience and Technology E ducation ) S ym posium. 30 July - 4 August (pp ) Universiti Sains Malaysia: Penag, Malaysia. * Elster, D. (2006). Teachers Voices in Learning Communities First Results of the Qualitative Evaluation within the Project Biology in Context. Proceedings of the ERIDOB Conference (European Researchers in Didactics of Biology). Institute of Education University of London September London: University of London. * Elster,D.(2006). Contexts of Interest Relevant Science Education in the View of Students. In: J.Osborne, D. Zandvliet, J.Tillotsen, J. Shymansky & F.A. Pamela (Eds.) N ARS T Conference Proceedings: Learning in Inform al and Form al Contexts (CD-R om ). San Francisco (USA): National Association for Research in Science Teaching (NARST). * Elster, D. (2006). Teachers Voices in School-Based Innovations. In: CARN (The Collaborative Action Research Network) (Ed.), E xtending Professionalism, Im provin g Practice: Exploring the Im pact of Action Research (p.50). Nottingham: Univ. of Nottingham. * Elster, D., Bayrhuber, H., Prechtl, H. (2006). Lehrerprofessionalisierung in 5

6 Lerngemeinschaften Erste Ergebnisse der qualitativen Evaluation im Projekt Biologie im Kontext (bik). In: Lemmermöhle, D., Bögeholz, S., Hasselhorn, M. (Eds.) Professionell Lehrern Erfolgreich Lernen. 3. Göttinger Fachtagun g für em pirische Unterrichts- und S ch ulforschung 4. bis 6. Septem ber ZEUS Zentrum für empirische Unterrichtsund Schulforschung der Georg-August-Universität Göttingen. * Elster, D. (2006). In welchen Kontexten sind naturwissenschaftliche Inhalte für Mädchen interessant? - Neue Ergebnisse zum Interesse von Mädchen an den Naturwissenschaften. In Hedwig-Kohn-Verein e.v. & Deutsche Physikalische Gesellschaft (Hrsg.), 10. Deutsche Physikerinnentagung (S.32). Berlin: Hahn-Meitner Institut der Technischen Universität Berlin. * Elster, D. (2006). Handreichungen für die Praxis im Projekt Biologie im Kontext. Elster, D. (2006). Im Reich der Sinne. IPN -Blätter 02/2006. Kiel: IPN Eigenverlag Lang, M., Elster, D. (2006). Planning school-based collaborative teacher education in a discourse across subjects. In: Janiuk, R.M, Samonek- Miciuk, E.(ed.) S cience and Technology Education in a Diverse W orld- Dilem m as, N eeds and partnership. (pp ) Lublin: Maria Curie Sklodowska University Press, IOSTE. * 2005 Elster, D., Albert, R., Hitzenberger, R., Kartusch, R., Stadler, H. (2005). Praxisorientierte interdisziplinäre Umweltbildung in der Ausbildung von Biologie- und Physiklehrer/innen. In A. Ecker (Hrsg.), Fachdidak tik im Aufbruch. Zur S ituation der Lehram tsstudien an der Universität W ien. (pp ) Frankfurt am Main: Peter Lang * Elster, D. (2005). Vom Umgang der Lehrkräfte mit neu erworbenem Wissen. Unterrichtsplanung und Wissenstransfer in der Lehrerfortbildung. In: Radits Franz, Kattmann Ulrich, Rauch Franz (Hrsg) Gem einsam Lernen - Gem einsam Forschen. W issen, Bildung und N achhaltige Entwick lung. (pp ) Innsbruck-Wien-München: StudienVerlag. * Elster, D. (2005). Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe der allgemein bildenden höheren Schule. Nationale Ergebnisse des Projektes EUDIST. Fallstudie Österreich. EU-Abschlussbericht. Elster, D. (2005). Vom Lerngewinn Studierender bei schulisch universitären 6

7 Kooperationsprojekten. In: H. Bayrhuber et al (Hrsg), Bildungsstandards Biologie. Internationale Tagung der S ek tion Biologiedidak tik im VDBiol, Bielefeld, 27.Februar bis 4. März Kassel: Verband Deutscher Biologen, Sektion Biologiedidaktik; Univ.Kassel, FB 18. S * Elster, D.& Kühnelt, H. (2005). Action Research in a Process of School-Based Development in Austria. In: R.Pinto & D. Couso (Eds.), Proceedings of the Fifth International ES ERA Conference on Contributions of Research of Enhancing S tudents Interests in Learning S cience (CD-Rom). Barcelona: UAB; Univ. Pomeu Fabra * Elster, D. (2005). Action Research in a Process of School-Based Research. The Austrian Contribution to the EUDIST project. Education Line Leeds. Elster, D. (2005). Mirroring Practice. Practitioner Research within the Training for Teachers of Biology and Physics. In: Ponte, P.& Smit, B. (Eds.) Quality of Practitioner Research. W hat s it about, what s it for and what next? Proceedings of the International Practitioner Research Conference & Action Research N etwork (CARN ) Con ference (PRAR/CARN 2005) (CD-Rom). Tilburg: Fontys University of Professional Education / OSO. * Elster, D. (2005). Was macht naturwissenschaftlichen Unterricht für Mädchen und Buben interessant? In: Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabtenforschung (Hrsg.), Die Forscher/innen von m orgen. Kon gressband des 4.Internationalen Begabtenk ongresses in S alzburg. (S ). Innsbruck-Wien-Bozen: StudienVerlag S * Elster, D. (2005). Bildungsstandards für das Fach Biologie. Paper präsentiert bei OEFEB Jahrestagung. Linz / Austria. * Elster, D. (2005). The European project EUDIST. Paper presented at ECER conference. Dublin / Irland. * Elster, D. (2005). Mirroring Practice. Practitioner research within the training of teachers. Paper presented at CARN conference. Leiden / Netherlands. * Elster, D. (2005). Action research in a process of school-based development - the Austria contribution to the EUDIST - project. Paper presented at ESERA Symposion. Barcelona / Spain Lang, M., Hansen., H., Elster, D., & Bünder, W. (2005). The Curriculum Workshop: A collaborative approach for professional development and school improvement - Experiences of the transnational European project 7

8 EUDIST. In R.Pinto & D. Couso (Eds.), Proceedings of the Fifth International ES ERA Conference on Contributions of Research of Enhancing S tu dents Interests in Learning S cience (CD-Rom). Barcelona: UAB; Univ. Pomeu Fabra * 2004 Elster, D. (2004). Was macht naturwissenschaftlichen Unterricht für Mädchen und Buben interessant? Paper präsentiert am Begabtenförderungskongress der Universität Salzburg / Österreich. * Elster, D. (2004). Schüler/innen in Selbstverantwortung. Themenzentrierter Unterricht im Schulversuch wiku RG mit Projektmanagement. Forschungsprojekt im Rahmen von IMST² - Schwerpunktprogramm 4. IFF Klagenfurt. Lang, M., Elster D. (2004): Planning school-based collaborative teacher education in a discourse across subjects. Paper presented at IOSTE Symposium. Lublin. * Szybek, P., Elster D. (2004): Knowledge production in action research deliberation or display of creativity? Paper presented at ECER Symposium. Rethymnion / Kreta * 2003 Elster, D. (2003). Interdisziplinäre Projekte in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden. Entwicklung und Evaluation der fachdidaktischen Lehrveranstaltung Sonne Motor des Lebens. Dissertation an der Universität Wien. * Elster, D. (2003). Was ist guter Unterricht? Wiener Lehrer/innen beschreiben ihre Unterrichtsstandards. Forschungsprojekt im Rahmen von IMST² - Schwerpunktprogramm 4. IFF Klagenfurt. Elster, D. (2003). EUDIST - Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe der AHS. In: IM ST²-N ewsletter 5/2003. IFF Klagenfurt Lang, M., Hansen, H., Bünder, W., Elster, D. u.a. (2003): Developing Best Practices for School-Based Science Teacher Education. Paper presented at ESERA Symposium. Leiden / Amsterdam. * 8

9 2002 Elster, D. (2002): Interdisziplinäres Projektpraktikum: Sonne - Motor des Lebens. In: Krainer K., Dörfler, W., Jungwirth H., Kühnelt H., Rauch F., Stern T. (Hrsg.): Lernen im Aufbruch: M athem atik und N aturwissenschaften. Pilotprojekt IMST². StudienVerlag Innsbruck. * Elster, D. (2002). Vom Lerngewinn der Studierenden bei schulisch - universitären Kooperationsprojekten. Forschungsprojekt im Rahmen von IMST² - Schwerpunktprogramm 4. IFF Klagenfurt Elster D. (2001): Sonne - Motor des Lebens. Entwicklung einer interdisziplinären Lehrveranstaltung in der Ausbildung von Physik- und Biologielehrer/innen. Forschungsprojekt im Rahmen von IMST² - Schwerpunktprogramm 4. IFF Klagenfurt. Elster D., Häusler, I. (2001): Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING - Kriterien. Forschungsprojekt im Rahmen von IMST² - Schwerpunktprogramm 3. IFF Klagenfurt Elster, D., Fliegenschnee, M., Pass, G., Schelakovsky, A. (2000). Student/innen als aktive Partner/innen bei Schulprojekten. In: Posch, P., Rauch, F., Kreis I.(Hrsg.): Bildung für N ach haltigk eit. S tudien zur Vernetzung von Lehrerbildung, S chule und Um welt. (pp.62-99) Innsbruck, Wien, München: Studienverlag. Elster, D. (2000). EUCISE (European Cooperation for Integrated Science Education) Entwicklung und Evaluation eines internationalen Lehrganges zur Lehrer/innenbildung in den Naturwissenschaften. Forschungsbericht. BMBWK: Wien Elster, D. (2000). Umweltbildung und Naturerfahrung. Entwicklung und Evaluation eines praxisrelevanten Ausbildungsmoduls für Lehramtsstudent/innen der Biologie und Umweltkunde. Endbericht. BMBWK: Wien. 9

10 Elster, Doris (2000): Mädchenförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Kühnelt, H. (Hrsg.): Plus Lucis 1/2000. S Vor 2000 Bartosch, I. & Elster, D. (1998). PING - Naturwissenschaften koordiniert unterrichten. Bericht über das Pilotprojekt zur Entwicklung eines Modells für handlungsorientierten fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen in der Schule der jährigen. In Kühnelt, H. (Hrsg.): Plus Lucis 2/1998. S Bartosch, I. & Elster, D. (1998). Die PINGuine kommen! In: Krainer, K. (Hrsg.) S chulinnovationen 13, IFF Klagenfurt. S Elster, D. (1998). Geschlechtssensibler Unterricht mit PING - Materialien. In: Krainer, K. (Hrsg.) S chulin novationen 13, IFF Klagenfurt. S Elster, D. (1998). Unterrichtsplanung nach dem PING- Konzept. PI Wien. Elster, D. (1998). Unterrichtspraxis nach PING. PI Wien. Elster, D. (1998). Das Leitkonzept des Lebendigen. PI Wien. Elster, D. (1996). Fächerübergreifendes offenes Lernen in der Oberstufe. Studienreihe "PFL - Naturwissenschaften", Nr. 18, IFF Klagenfurt. Elster, D. (1982). Zum Vorkommen von Potamogeton punctatus im freien Wasser des Neusiedlersees. Hausarbeit zur Erlangung der Lehrberechtigung im Fach Biologie und Umweltkunde. Universität Wien. * 10