Medienkonzept. der. Stand: Februar 2017

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Rüdiger Schmitt
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1 Medienkonzept der Stand: Februar 2017 Stand: März 2017

2 Inhalt 1. Einsatz von Medien an der Exin-Förderschule Zehdenick Einsatz von Medien im Unterricht Medien als Lerngegenstand Medien als didaktisches Mittel Gefahren im Umgang mit Medien Lerninhalte im Handlungsfeld der Mediennutzung aktuelle Ausstattung Ausstattungsbedarf... 10

3 1. Einsatz von Medien an der Exin-Förderschule Zehdenick An der Exin-Förderschule wird die Medienerziehung als notwendige und wichtige Bildungs- und Erziehungsaufgabe angesehen. Durch die Allgegenwertigkeit der Medien und die voranschreitende Digitalisierung, ist es die Aufgabe der Schule, ihre Schüler auf den Umgang in diesem Handlungsfeld vorzubereiten. Als übergeordnetes Ziel der Medienerziehung wird die schrittweise Entfaltung einer Medienkompetenz angesehen. Diese wird als sachgerechter, verantwortungsvoller, kritischer, kreativer und produktiver Umgang mit allen Medienarten verstanden. Insbesondere im Hinblick auf die Teilhabe an der Gesellschaft, die das grundlegende Ziel der Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung darstellt, ist der Umgang mit Medien und somit der Aufbau einer Medienkompetenz unumgänglich. Darüber hinaus ergeben sich vor allem aus dem Bereich der neuen Medien vielfältige Anwendungsmöglichkeiten, die in den Unterricht integriert werden können. Die gezielte Nutzung von Medien an der Exin-Förderschule ermöglicht somit ein abwechslungsreiches, handlungsorientiertes und zielorientiertes Lehren und Lernen. Auch das individuelle und binnendifferenzierte Lernen wird hierdurch gefördert. Die Medien übernehmen aber nicht nur die Funktion des Werkzeuges, sondern werden selbst als Unterrichtsgegenstand betrachtet. Die Medienerziehung wird als fächerübergreifendes und fächerverbindendes Aufgabengebiet angesehen. Es bezieht sich auf alle Unterrichtsbereiche und erstreckt sich in unterschiedlicher Akzentuierung auf alle Unterrichtsfächer.

4 2. Einsatz von Medien im Unterricht 2.1 Medien als Lerngegenstand Informationen über Medien Erscheinungsbild Anwendungsbereich Anwendung benötigte Hardware (neue Medien) Gefahren (neue Medien) 2.2 Medien als didaktisches Mittel Formen der Anwendung: Informationsmittel o Informationsgewinnung mit Hilfe von Online-Lexika, Hörspielen, Nachrichtenbeiträgen, Lernvideos, Produktionsmittel o Erstellen von Texten o Erstellen und bearbeiten von Bildern, Fotos und Collagen o Erstellen und Verarbeiten von auditiven Unterrichtsmaterial (Hörspiele) o Erstellen und Verarbeiten von Audio-visuellen Unterrichtsmaterialien o Erstellen von eigenen Medien (Zeitung, Homepage, Blog, Facebook- Profil, ) Kommunikationsmittel o Erstellen von Briefen, Kollagen, Bildern zur Vermittlung von Inhalten o Erstellen, verschicken, empfangen von digitalen Texten ( , SMS, Whatsapp, Skype, Chat, ) o Durchführen von Videochats und Videotelefonaten o Mittel zur Unterstützten Kommunikation (Tablet als Talker,) Trainings- und Übungsmittel o Festigung von Lerninhalten mit Lernsoftware o Festigung von Lerninhalten bei der Informationsgewinnung (Lesen, Schreiben) Zum Spielen o Kennenlernen von Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung

5 Zur Therapie o Als Gegenstand des Motoriktrainings o Als Trainingsgegenstand für die visuelle und auditive Wahrnehmung 3. Gefahren im Umgang mit Medien Cybermobbing Abofallen Telekommunikations-, Spiel- und weitere Medienverträge Was ist erlaubt, und was nicht?

6 4. Lerninhalte im Handlungsfeld der Mediennutzung EINGANGSSTUFE Thema Inhalt Medien im Alltag Buch, Zeitung Multimediaplayer Fernseher Telefon Desktop-PC Digitalkamera Tablet Internet Smartboard Mediennutzung Kennenlernen der einzelnen Medienformen (Text, Hörspiel, Video ) Erstes Kennenlernen von Gegenständen zur Mediennutzung (Buch, Zeitung, Zeitschrift, CD-Player, Telefon, Fernseher, Desktop-PC, Smartboard) Umgang mit Bilderbüchern, Bildbänden und Comics Ausleihe von Büchern Einführung in die grundlegende Bedienung von auditiven Medien (Telefon, CD-Player, Digitalkamera) und visuell auditiven / digitalen Medien (Fernseher, Desktop-PC) Kennenlernen von Bestandteilen einzelner Hardware (Telefon) Hören von Hörspielen und Besprechung der Inhalte Sehen von DVDs, Lehrfilmen im Internet. Besprechung der Inhalte Lieblingssendungen im Fernsehen besprechen Lern- und Spielsoftware

7 UNTERSTUFE Thema Inhalt Medien im Alltag Buch, Zeitung Multimediaplayer Fernseher Telefon Desktop-PC Digitalkamera Tablet Internet Smartboard Mediennutzung Anwendung von Gegenständen zur Mediennutzung (Buch, Zeitung, Zeitschrift, CD-Player, Telefon) Kennenlernen von Bestandteilen einzelner Hardware (Radio, Multimedia-Player, Fernseher) Selbstständige Bedienung von auditiven Medien (Telefon, Multimedia-Player und visuell auditiven Medien (Fernseher) Kennenlernen von Gegenständen zur Nutzung von visuell digitalen Medien (Tablet, Desktop PC) Einführung in die grundlegende Bedienung von visuell digitalen Medien (Desktop-PC, Tablet) Lieblings-CDs hören Hören von Hörspielen und Lieblings-CDs mit Besprechung der Inhalte Sehen von DVDs, Lehrfilmen im Internet. Besprechung der Inhalte Texte mit dem Desktop PC erstellen (Schülerzeitung, Homepage) Lern- und Spielsoftware (Smartboard, Desktop-PC, Tablet)

8 MITTELSTUFE Thema Inhalt Medien im Alltag Buch, Zeitung, Brief Multimediaplayer, Radio Fernsehen Telefon Desktop-PC Digitalkamera Tablet, Smartphone/Handy Internet Smartboard Mediennutzung Selbstständige Bedienung von (Desktop-PC, Tablet, CD- Player, Fernseher) Selbstständiger Umgang mit Gegenständen zur Mediennutzung (Buch, Zeitung, Zeitschrift, CD-Player, Desktop-PC, Tablet, Fernseher) Kennenlernen von Bestandteilen einzelner Hardware (Desktop- PC, Tablet, Smartphone) Kennenlernen des Smartphones als Kommunikations- und Informationsmittel Nutzung des Internets als Informationsmittel (Google) Cybermobbing Chats, Videotelefonie, Soziale Netzwerke Sehen von Lehrfilmen im Internet. Besprechung der Inhalte Lieblings-Filme sehen und besprechen Auswahl geeigneter Fernsehprogramme Texte mit dem Desktop PC erstellen (Schülerzeitung, Homepage) Einfügen und Einpassen von Bildern in Textdokumente Bilder mit dem Desktop-PC erstellen (Paint) Lern- und Spielsoftware (Smartboard, Desktop-PC, Tablet) Empfang und Übermittlung von schriftsprachlichen Nachrichten (Briefe, Karten, SMS)

9 OBERSTUFE Thema Inhalt Medien im Alltag Buch, Zeitung, Brief Multimedia-Player, Radio Fernsehen Telefon Desktop-PC Digitalkamera Tablet, Smartphone/Handy Internet Smartboard Mediennutzung Selbstständige Anwendung von Desktop-PC, Tablet, CD- Player, Fernseher Selbstständiger Umgang mit Büchern, Zeitungen, Zeitschriften, CD-Player, Desktop-PC, Tablet, Fernseher Aufbau von Zeitungen und Zeitschriften Aufbau von Artikeln Auswahl von Artikeln Lesen von Zeitungen, Zeitschriften Informationsbroschüren und Programmzeitschriften Anwendung des Smartphones als Kommunikations- und Informationsmittel Nutzung des Internets als Informationsmittel (Google) Cybermobbing Auseinandersetzung mit kostenpflichtigen Angeboten (Zeitung, Fernsehen, Internet, Smartphone) Sehen von Lehrfilmen im Internet. Besprechung der Inhalte Texte mit dem Desktop PC erstellen (Schülerzeitung, Homepage) Texte mit dem Desktop-PC bearbeiten Erstellen von Powerpoint-Präsentationen Erstellen von Kollagen (analog/digital) Lern- und Spielsoftware (Smartboard, Desktop-PC, Tablet)

10 WERKSTUFE Thema Inhalt Medien im Alltag Buch, Zeitung, Brief Multimedia-Player, Radio Fernsehen Telefon Desktop-PC Tablet, Smartphone/Handy Internet Smartboard Mediennutzung Selbstständige Anwendung von Desktop-PC, Tablet, Smartphone, CD-Player, Fernseher Selbstständiger Umgang mit Büchern, Zeitungen, Zeitschriften, CD-Player, Desktop-PC, Tablet, Smartphone Fernseher, Internet Erstellen von analogen und digitalen Medien wie Wandzeitung, Hörspiel, Film, Werbefilm... Digitale Bildbearbeitung (Desktop-PC) Dienstleistungen im Internet Chancen und Gefahren im Internet Chats, Videotelefonie, Soziale Netzwerke Cybermobbing 5. aktuelle Ausstattung 1 x Desktop PC je Klassenraum inclusive Drucker 1x CD-Player je Klassenraum 1x Beamer 2 x Smartboard 1x Digitalkamera je Klasse 1x Klassensatz Notebooks 6. Ausstattungsbedarf Klassensatz Schultablets Smartboards für jeden Klassenraum 1x mobiles Smartboard Mobiles WLAN je ein Vorlesestift je Klasse Windows Office + aktuelle Lernsoftware User-Monitor Software plus Lizenz (DKS Didakt von Dr. Kaiser) PC-Wächter Drive von Dr. Kaiser Je einen Kopfhören für die Notebooks Peripheriegeräte für motorisch und Wahrnehmungsbeeinträchtigte Schüler

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