Paul lässt hier den Sand auf der großen Trommel tanzen.

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1 In der Entdeckertagsschule in Brohl stellten die Entdeckertagskinder ihre Forscherarbeiten zum Kernthema Schall vor. Etwa 40 sehr interessierte Zuhörern waren gekommen, um sich auf dieses Thema einzulassen und vielleicht auch neues Wissen mit nach Hause zu nehmen. Die anwesenden Entdeckertagskinder fingen gleich ganz praktisch mit der Schallerzeugung an und begrüßten die Gäste mit einem fünfstimmigen Musikstück, gespielt auf Orff-Instrumenten. Nicht weniger praktisch und anschaulich ging es weiter, als die Entdeckertagskinder den Anwesenden vorführten, mit welchen Versuchen, sie vor Wochen dem Schall auf die Spur kamen. Paul lässt hier den Sand auf der großen Trommel tanzen. 1

2 Leon und Nicolas erklären das Prinzip der Schallkanone. Nur mit Schall wird hierbei eine Kerze ausgepustet. Malte und Elias erzeugen ein Vakuum und bringen so einen Wecker zum Schweigen. Schon jetzt war den Zuschauern klar, dass es sich hier um Experten handelte, was das Thema Schall anging. Frau Rutz zeigte, welche weiteren Überlegungen die Kinder zu ihrem eigentlichen Forscherthema gebracht hatten. Rund um das Thema Schall überlegten sich die Kinder Themen, die sie interessieren würden und entschieden sich danach für ein Forscherthema. Das Ergebnis dieser Tätigkeit sollte den Besuchern in Kürze vorgeführt werden. Dazu verteilten sich die Kinder in drei Räume: 2

3 Raum 1 Raum 2 Raum 3 Warum Vögel singen? Wale und Schall Fledermäuse und Schall Sonar Echo Schallgeschwindigkeit Überschallflugzeug Wie kann man Schall festhalten? Töne bei der Gitarre Wie funktioniert das Ohr? Raum 1: Warum Vögel singen? Kristin und Tamara haben sich kundig gemacht. Besonders interessant war für sie die Vogeluhr. Wale und Schall Fledermäuse und Schall Jeffrey, Leon und Sebastian erklären, wie sich die Wale verständigen und wie die Fledermäuse im Dunkeln sehen. Das führt ganz logisch zum Thema Sonar. 3

4 Sonar Malte und Elias haben dazu einen exzellenten PowerPoint -Vortrag vorbereitet und tragen diesen selbstsicher vor. Raum 2: Echo Wo der Name Echo herkommt und wie das Echo entsteht konnte man hier bei Hao, Maximilian und Marius erfahren. Interessante Versuche hatten sie aufgebaut, die die Zuhörer ausprobieren durften. 4

5 Schallgeschwindigkeit Wer hat wann wir herausgefunden, wie schnell der Schall ist und wie schnell ist der Schall im Vergleich zum Licht. Dies waren die Forschertfragen, mit denen sich Nicolas und Malte beschäftigt hatten Überschallflugzeug Gleich darauf wurde man dann mit der Überschallgeschwindigkeit und dem Durchbrechen der Schallmauer konfrontiert. Außerdem erfuhr man viel Wissenswertes über die Concorde bei Paul. 5

6 Raum 3 Wie kann man Schall festhalten? Dieses interessante Thema wurde von Sebastian überzeugend vorgetragen, der anhand der Schallplatte und der CD zeigte, wie sich die Schallträger über die Zeit verändert haben. Bei einem Versuch zeigt er, wie die Stecknadel die Rillen abfährt und Schall erzeugt, der durch die Pappe verstärkt, gut zu hören ist. Töne bei der Gitarre Annika vermittelte sehr anschaulich wie hohe oder tiefe Töne mit Hilfe der Seiten erzeugt werden oder wie die Schallverstärkung geschieht Dazu hatte sie schöne Versuche mitgebracht. 6

7 Wie funktioniert das Ohr? Schließlich stellte Lars ausführlich dar, wie Schall im Ohr aufgenommen und umgewandelt wird, damit wir ihn als Ton hören. Außerdem erklärte er eindrücklich wie dir Hörkraft Schaden nimmt. Alle Besucher zeigten sich nach den Vorträgen sehr angetan über das weite Wissensspektrum der Entdeckertagskinder und über die ausgezeichneten Vorträge der Forscherergebnisse. Also ein großes Lob an die Entdeckertagskinder und vielen Dank an Frau Rutz, die die Kinder bei ihrer Forschertätigkeit motivierend und unterstützend begleitet hat. 7

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