Reif für die Inseln. Ein Projekt zur ganzheitlichen Sprachförderung! von Sabine Jaeger Bettina Jansen

Transkript

1 Ein Projekt zur ganzheitlichen Sprachförderung! von Sabine Jaeger Bettina Jansen

2 Raumgestaltung als Mittel zur ganzheitlichen Sprachförderung p 1. Die Projektidee n 1.1 Der Projektplan n 1.2 Der Abstimmungsprozess n 1.3 Die Organisation p 2. Raumneugestaltung und Sprachförderung n 2.1 Raumgestaltung und Partizipation n 2.2 Raumgestaltung und Kommunikation n 2.3 Raumgestaltung und Selbstbildung n 2.4 Sprachförderung durch Alltagshandeln n 2.5 Sprachräume im Stadtteil p 3. Bildungsinseln und Sprachförderung n 3.1 Bildungsinsel Atelier n 3.2 Bildungsinsel Bewegung n 3.3 Bildungsinsel Fantasie und Rollenspiel n 3.4 Bildungsinsel Bauen und Konstruieren n 3.5 Bildungsinsel Ruhe und Entspannung p 4. Zusammenfassung und Analyse p 5. Ausblick in die Zukunft

3 Sprachförderung Projekt 1. Projektidee hoher Bedarf ungeeignete Räume ungeeignete Einrichtung 1. Teil: Planung und Umgestaltung der Räume als Bestandteil des Förderprojektes 2. Teil: Nutzung der Bildungsinseln für die Sprachförderung

4 1.1 Der Projektplan Situationsanalyse Projektidee Theorie Abstimmung Organisation Raumneugestaltung

5 Impuls Ideenfindung Umsetzung Raumnutzung Atelier Ruhe Bewegung Bauen Rollenspiel

6 1.2 Abstimmungsprozess Förderverein Stadt Projekt Projekt Idee Idee Schule Kinder Eltern

7 1.3 Die Organisation Im Rahmen des Projektes mussten folgende Dinge organisiert werden. Öffnungszeiten Information der Eltern Auswahl und Motivation der Kinder Zusammenführung der Gruppen Mittagessen Hausaufgabenbetreuung Vorbereitung der Projekttage Einkauf der Materialien

8 2. Raumneugestaltung und Sprachförderung 2.1 Raumgestaltung und Selbstbildung 2.2 Raumgestaltung und Kommunikation 2.3 Raumgestaltung und Partizipation 2.4 Sprachförderung durch Alltagshandeln 2.5 Sprachräume im Stadtteil

9 Reif für die Inseln 2.1 Raumgestaltung und Selbstbildung Theorie Bildung durch vielfältige Sinneswahrnehmung Ko-Konstruktion Begriffsbildung Motivation und Interesse Umsetzung und Ergebnis Collage Collage Aufbau der Möbel Collage Möbelaufbau

10 Reif für die Inseln 2.2 Raumgestaltung und Kommunikation Theorie Emotionale und soziale Sicherheit Detektivspiel Kommunikationspartner Kommunikationsräume Gesprächsregeln Umsetzung und Ergebnis Spiele und Rituale Gruppenaktivitäten Gesprächsführung Interview Kennenlern-Spiel

11 Reif für die Inseln 2.3 Raumgestaltung und Partizipation Theorie Kinder haben ein Recht an allen sie betreffenden Entscheidungen entsprechend ihrem Entwicklungsstand beteiligt zu werden. UN-Kinderrechtskonvention Art. 12 Umsetzung und Ergebnis Kinderkonferenz Mitwirkung bei der Umgestaltung Kinderkonferenz GruppenRaumregeln

12 Reif für die Inseln 2.4 Sprachförderung durch Alltagshandeln Theorie Handlungszusammenhang Sprachverständnis Umsetzung und Ergebnis Einkäufe Kochen Mittagessen Beim Mittagessen Beim BeimKochen Einkauf

13 Reif für die Inseln 2.5 Sprachräume im Stadtteil Theorie Neue Lebens- und Sprachräume Unterschiedliche Atmosphären und Sprachgewohnheiten Sprachanlässe durch Erlebtes Selbstsicheres Auftreten Umsetzung und Ergebnis Einkaufen im Stadtteil Suche der Artikel Bezahlung dem Einkauf Suche dernach Artikel Bezahlung

14 3. Bildungsinseln und Sprachförderung Werkstätten - Schäfer der Raum als dritter Erzieher - Reggio Bildungsinseln - Gardner

15 3.1 Bildungsinsel Atelier Theorie Wahrnehmung und Gestaltung Werkstoffe und Arbeitstechniken Gefühle und Sichtweisen Erzählen und diskutieren Abstraktes Denken Umsetzung und Überwachungskamera Ergebnis Arbeitstische Staffelei Klebstoffe verschiedene Papiere/Materialien verschiedene Pinsel/Farben wertfreies Material Atelier

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17 3.2 Bildungsinsel Bewegung Theorie Raum und Körpererfahrung Bewegung und Sprache Abbau überschüssiger Energie Bewegung Umsetzung und Ergebnis Raum für Bewegung Tanzkiste

18 Der Reifentrick

19 3.3 Bildungsinsel Fantasie und Rollenspiel Theorie Eigene Wirklichkeiten Spielpartner und Gegenstände Erlebnisse und Erfahrungen Umsetzung und Ergebnis Verkleidungsbereich Schminktisch Spielküche und Markt Playmobil Spieglein, Spieglein an der Wand. Fantasie u. Rollenspiel

20 3.4 Bildungsinsel Bauen und Konstruieren Theorie Erweiterung des Vorstellungsvermögens Kreativität und Kooperative Fähigkeiten Problemlösung Bauen u. Konstruieren Umsetzung und Ergebnis Bauaktion

21 Ein Schiff

22 3.5 Bildungsinsel Ruhe und Entspannung Theorie Spannungen. Stress und Ängste abbauen Äußere Reize ausschalten Ruhe Entspannung Energiereserven Umsetzung und Ergebnis Sofa Wippen Kissen

23 Erholung nach dem Unterricht

24 4. Zusammenfassung und Analyse Kinder Eigenaktivität Kommunikationsregeln Sprachkompetenz Freiraum Erzieher Effektiver Austausch Kritische Auseinandersetzung

25 5. Ausblick in die Zukunft Raumgestaltung als fortlaufendes Projekt Anregung für neue Projekte durch Impulse der Kinder Weitere Kooperation beider Erzieherinnen

26 Ein Kind ist kein Gefäß das gefüllt, sondern ein Feuer das entzündet werden will. Francois Rabelais, franz. Satiriker