Philosophie: Schulinternes Curriculum AEG: Übersicht S1 S4 nach Rahmenrichtlinien für das Gymnasium Philosophie, Gym.
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- Regina Gesche Hofer
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1 Philosophie: Schulinternes Curriculum AEG: Übersicht S1 S4 nach Rahmenrichtlinien für das Gymnasium Philosophie, Gym. Oberstufe, 1985 Lernfeld Theoretische Philosophie Lernfeld Praktische Philosophie 1. Semester (Rahmenthema: Wahrheit) 2. Semester (Rahmenthema: gutes Hdeln) 1. Struktur des Seins - Ideal. u. mat. Ontologien der Antike, des Mittelalters, 20. Jhd. - Naturphilo der Überlieferung u. 20 Jhd. 1. Ethische Theorie - Positionen der Inhaltsbestimmung des Guten, des Glücks, der Sittlichkeit - Formale Aspekte der Ethik 2. Struktur des Wissens - Logik - Methodologie der Philo u. der Wissenschaften - Sprache u. Erkenntnis 2. Ethische Praxis u. ihre Bedingungen - Tugend u. rechtes Hdeln - Anthropologische, kulturelle, gesell., pol. Bedingungen sittlichen Hdelns 3. Elemente des Schönen und der Kunst - Kategorien des Schönen u. der Kunst - Verhältnis Kunst Wahrheit - Rivalität Kunst Philo in ihrem Wahrheitsspruch 3. Sinndeutung u. Sinnstiftung - religiöse Heilslehren u. moral. Hdeln - Geschichtsdeutung, Utopie u. menschl. Hdeln - Zur Sinndeutung von Wissenschaft u. Technik 3. Semester (Rahmenthema: Wahrheit) 4. Semester (Rahmenthema: gutes Hdeln) 1. Naturphilo 2. Wissenschaftstheorie/Methodologie 3. Ästhetik 4. Außereuropäische Philo 5. Mystik (ein Thema frei wählbar) 1. Anthropologie und Kulturphilo 2. Sozialphilo u. pol. Philo 3. Religionsphilo 4. Zur Sinndeutung von Wissenschaft u. Technik 5. Geschichtsphilo 6. Intuitionismus (ein Thema frei wählbar) 1
2 Philosophie: Schulinternes Curriculum AEG Übersicht S 1 Lernfeld: Theoretische Philosophie Rahmenthema: Wahrheit Erkenntnistheorie Kompetenzen Inhalte / Unterrichtseinheiten philosophische Methode i Medien im Dreischritt begreifen verschiedene erkenntnistheoretische Positionen (naiver Realismus, Idealismus, Rationalismus, Empirismus, Kritizismus) - finden ihren eigenen Stdpunkt im Hinblick auf diese Positionen kennen und wenden diese 1. Struktur des Seins - Optische Täuschungen - Bertrd Russell: Sein und Erscheinung des Tisches naiver Realismus - Magritte: Ceci n est pas une pipe - Was können wir wissen? Aussagen formulieren 2. Struktur des Wissens - John R. Searl: Stdard-Positionen zur Wahrheit und Wirklichkeit - Adäquations- und Korrespondenztheorie, Kohärenztheorie, Konsenstheorie - Vom Mythos zum Logos - Platon: Höhlengleichnis Idealismus - Stationen oder Gruppenarbeit (GA) zur Erkenntnistheorie (Etude zu Platon: Politeia, Phaidros; Philosophenschulen, Dialoge führen; Gespräche sollen der Wahrheit dienen) - Descartes: Rationalismus - Exkurs: Gibt es ein Leben nach dem Tod? (E. Munch: Tote Mutter und Kind; A. Schopenhauer: Tod als Erlösung; Platon: Phaidon; Unsterblichkeitsvorstellungen) - John Locke: Empirismus (Murillo: Die Heilige Familie) - Immuel Kt: Kritizismus - Exkurs: 6 Stationen zu Kt - Wahrnehmungsexperiment (5-Schritt- Lesemethode) - Philosophieren mit Bildern / Bildbetrachtung - Aussagen formulieren, argumentieren - Kreatives Schreiben - Etude schreiben - Phil. Essay schreiben - Bildbetrachtung Internet (Phil. Nachschlagewerke: Phil.geschichte, phil. Lexikon, phil. Wörterbuch Der Kompetenzerwerb kn auch durch dere vergleichbare Inhalte / Unterrichtseinheiten erreicht werden - verbindlich ist das jeweils Fettgedruckte. 2
3 Philosophie: Schulinternes Curriculum AEG Übersicht S 2 Lernfeld: Praktische Philosophie Rahmenthema: gutes Hdeln Ethik kulturrelativistische u. universalistische Positionen (synchron u. diachron) ethische Positionen (Utilitarismus, Deontologie) - finden ihren eigenen Stdpunkt im Hinblick auf diese Positionen (Anwedung in konkretem Fall: Wahrheit oder Lüge?) - setzen sich mit (ihren) Lebenszielen auseinder Utopien / Dystopien - entwerfen eigene Zukunftsbilder 2. Ethische Praxis - Kartenarbeit zur Leitfragenfindung: Was ist/macht gutes Hdeln aus? - Fishbowl-Disussion: A Selbsttötung, B Todesstrafe Kulturrelativismus versus Universalismus - Bertrd Russell: Andere Länder, dere Stitten - Paul Feyerabend: Kulturrelativismus - Alain Finkielkraut: Universalismus - Gruppenarbeit: Hebbel: Gyges und sein Ring / Otto Ludwig: Zwischen Himmel und Erde 1. Ethische Theorie Glück und Zufriedenheit als Ziele des Lebens - Aristoteles: Eudaimonia - Exkurs z. B. Epikur Utilitarismus - Jeremy Bentham: Das Prinzip der Nützlichkeit - Aldous Huxley: Brave new World; Dystopie Deontologie / Pflichtethik - Immuel Kt: Der kategorische Imperativ - Jürgen Habermas: Diskursethik 2. Ethische Praxis Wahrheit und Lüge - Immuel Kt: Über ein vermeintliches Recht, aus Menschenliebe zu lügen - Marcus George Singer: Lügen als Mittel, um zu überleben - Jurek Becker: Jakob der Lügner Utopien oder Anwendungsgebiete der Ethik (Medizinethik, Umweltethik, Tierethik etc.) (Begriffsleiter, Wortkollage, Achrostichon, Ldkarte) - Argumentieren - Referat, Etude, Essay - Internet 3
4 Philosophie: Schulinternes Curriculum AEG Übersicht S 3 Lernfeld: Theoretische Philosophie Rahmenthema: Wahrheit Ästhetik; Mystik Ästhetikbegriffe der Antike und Moderne Funktionen und Gefahren von Ästhetisierung - entwickeln eigene ästhetische Positionen verschiedene Zugänge zu Gott Biografie einer/s historischen Philosophin /en 3. Ästhetik - Kartenarbeit: Was ist schön? - Schöne Gesichter? - Der goldene Schnitt als Urbild des Schönen? - Platon: Hippias Gibt es ein Urbild des Schönen? - Exkurs: Ideenlehre Platons, Höhlengleichnis Was ist Schönheit? - Gruppenpuzzle (Beauté du diable; Ästhetik des Hässlichen; Schönheit in der Postmoderne; Ästhetik des Alters) Funktion des Ästhetischen - Gerd Kähler: Einfach hässlich - Gefahren der Ästhetisierung - Zitate zur Ästhetik / zum Schönen 5. Mystik - Hildegard von Bingen: Ihre Biografie und Visionen; Film Hildegard von Bingen [ZDF-Mediathek] und Texte - Stationen oder Gruppenarbeit (GA) Augustinus: Die Welt als Offenbarung Gottes Averroes: Wege zum absoluten Islam Thomas v. Aquin: Intellektuelle Gotteserkenntnis - Pascal: Die Wette - Philosophieren mit Bildern / Bildbetrachtung - Bildbetrachtung - Essay schreiben - Referate, Präsentationen - Essay schreiben Internet 4
5 Philosophie: Schulinternes Curriculum AEG Übersicht S 4 Lernfeld: Praktische Philosophie Rahmenthema: gutes Hdeln Anthropologie und Kulturphilosophie - konkretisieren die Leitfrage (stellen eigene Fragen) verschiedene Menschenbilder - entwickeln eigene Positionen hinsichtlich eines Menschenbildes Aspekte der modernen Kulturthropologie 1. Anthropologie und Kulturphilosophie - Kartenarbeit: Was ist der Mensch? - Mögliche Präzisierung: Was ist der ideale Mensch? - Lotte Schenk-Dziger: Der Mensch als Lernwesen - Heinrich Heine: Fragen - Blaise Pascal: Der Mensch als Paradoxon Menschenbilder - Thomas Hobbes: Der Mensch als von Natur aus böse - Exkurs: William Golding Lord of the Flies Parallelen zu Hobbes Menschenauffassung? - Je-Jaques Rousseau: Der Mensch als von Natur aus gut Kulturthropologie - Friedrich Nietzsche: Kultur als Entfremdung von der Triebnatur des Menschen - Nietzsches Mensch der Zukunft? - Sigmund Freud: Kultur als kollektive Neurose - kreatives Schreiben - Totengespräch / Gedkenexperiment i Philosophische Methoden: 1.Philosophisches Gespräch / Diskussion; 2. Gedkenexperiment; 3. Begriffsbestimmung (Clustern, Mindmapping, phil. Begriffsleiter, Achrostichon, Wortkollage, Ldkarte); 4. Argumentieren, 5. Philosophieren mit Bildern / Bildbetrachtung; 6. Texterschließung (5-Schritt- Lesemethode, Exzerpt, Konspekt); 7. Schreiben: Etude, phil. Essay [Zusammenstellung s. auch Philosophieren 1, S , 85-99; Philosophieren 2, S ] 5
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