Was ist guter Musikunterricht? Vorlesung Lernbereich Musik SoSe

Transkript

1 Was ist guter Musikunterricht? Vorlesung Lernbereich Musik SoSe

2 Musikdidaktische Konzeptionen 19. Jahrhundert Gesangunterricht 1. Weltkrieg 20er Jahre Musische Erziehung 2. Weltkrieg

3 Wandervogel

4 Jugendbewegung... gegen:... für: bürgerliche Industriegesellschaft vorindustrielle ständische Gesellschaft Technik Natur Wandervogel Intellekt Verstehen Gefühl Erleben... gegen: Jugendmusikbewegung... für: spätromantische Musik Zwölftonmusik populäre Musik ursprüngliches Volkslied Alte Musik Neue Spielmusik "Musik" Künstlertum Werktreue "mousiké" Musikantentum Gemeinschaft

5 Jugendmusikbewegung... für: vorindustrielle ständische Gesellschaft Natur T: Hans Riedel M: Robert Götz Gefühl Erleben ursprüngliches Volkslied Alte Musik Neue Spielmusik "mousiké" Musikantentum Gemeinschaft

6 Jugendmusikbewegung Fritz Jöde Neudeutsche Musikergilde 1919 (Verein) Die Musikantengilde 1922 (Zeitschrift) Der Musikant 1925 (Schulliederbuch) Das schaffende Kind in der Musik (Didaktikbuch) Walther Hensel (Julius Janiczek) Finkensteiner Bund 1923 (Verein) Die Finkensteiner Blätter 1923 (Liedblätter) Singgemeinde 1924 (Zeitschrift) Musische Erziehung Leo Kestenberg Musikerziehung und Musikpflege 1921 (Programm) Prüfung für das künstlerische Lehramt an höheren Schulen 1922 (Prüfungsordnung) Carl Orff Günther-Schule für Gymnastik, Musik und Tanz 1924 (Schule) Das Schulwerk (Unterrichtswerk) Musik für Kinder (Unterrichtswerk)

7 Jugendmusikbewegung / Musische Erziehung: Guter Musikunterricht hat folgende Ziele Gemeinschaftsgefühl Kreativität Inhalte Volkslieder alte Musik Methoden Medien offenes Singen Improvisation Klampfe Blockflöte

8 T: Hans Riedel M: Robert Götz 1921

9 T&M: Walter Gättke 1922

10 T: Oblt. Wiehle 1933 M: trad.

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15 Theodor Wiesengrund Adorno Kritik des Musikanten 1956 Der Kurzschluß der Jugendbewegung ist es, daß Musik ihr humanes Ziel nicht in sich selbst habe, sondern in ihrer pädagogischen, kultischen, kollektiven Verwendbarkeit. [...] Am letzten erfüllt Musik sich dadurch, daß sie Menschen zu einer Gemeinschaft zusammenschweißt. Die Mechanismen, die das leisten, sind als solche irrationaler Identifikation der Psychologie nur allzu vertraut von jenen Massenphänomenen her, die Le Bon beschrieb, Freud erklärte. [...] Musikalische Ohren sollten vor einem Ausdruck wie mit musischen Mitteln" schaudern: das Musische, das sich selbst als Mittel anpreist, geht unmittelbar ins Amusische über. [...] Der Begriff des Musikanten aber meint insgeheim bereits den Vorrang des Musizierens über die Musik; daß einer fidelt soll wichtiger sein, als was er geigt.

16 Musikdidaktische Konzeptionen 19. Jahrhundert Gesangunterricht 1. Weltkrieg 20er Jahre Musische Erziehung 2. Weltkrieg NS-Musikpädagogik Musische Bildung Theodor Wiesengrund Adorno Kritik des Musikanten er Jahre Orientierung am Kunstwerk Erziehung zum mündigen Hörer Auditive Wahrnehmungserziehung

17 Theodor Wiesengrund Adorno Kritik des Musikanten 1956 Paul Hindemith Udo Jürgens Igor Strawinsky Funktion Autonomie Affirmation Kritik Reaktion Fortschritt Gustav Mahler Hanns Eisler Anton Webern 60er Jahre Orientierung am Kunstwerk Erziehung zum mündigen Hörer Auditive Wahrnehmungserziehung

18 Theodor Wiesengrund Adorno Kritik des Musikanten 1956 Funktion Autonomie Affirmation Kritik Adorno lehnt die Adorno lehnt Musik ab, Indienstnahme von Musikdie die bestehenden für außermusikalische gesellschaftlichen Zwecke ab. Verhältnisse stabilisiert. Er befürwortet die Er befürwortet Musik, Unabhängigkeit der Musikdie gesellschaftliche von Zwecksetzungen. Missstände kritisiert. Reaktion Fortschritt Adorno lehnt Musik ab, die überholtes musikalisches Material verwendet. Er befürwortet Musik, die kompositionstechnisch auf neuestem Stand ist. 60er Jahre Orientierung am Kunstwerk Erziehung zum mündigen Hörer Auditive Wahrnehmungserziehung