Digitale Lernprozessbegleitung

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1 Digitale Lernprozessbegleitung Lernen planen, gestalten und begleiten

2 Lernprozessbegleitung Wofür? Wie? Womit? Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 2

3 Pädagogische Anforderungen des Bildungsplans 2016 Insgesamt möchte der Bildungsplan 2016 aufgrund seines kompetenzorientierten Aufbaus, seines Konkretisierungsgrads und durch die Niveaudifferenzierungen im gemeinsamen Bildungsplan einen Unterricht unterstützen, der leistungsorientiert und individualisierend ist, auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern eingeht und damit eine erfolgreiche Lernentwicklung aller befördert. Auch die Fähigkeit zur Selbstregulation nimmt in modernen Theorien der Kompetenzentwicklung eine immer prominentere Rolle ein. Selbstregulation umschreibt die Fähigkeit, die eigenen Gedanken, Gefühle und Handlungen kontrollieren und steuern zu können. Sie spielt in allen drei Phasen des Lernens bei der Planung, der Durchführung und der Bewertung eine wichtige Rolle. Quelle: Einführung in den Bildungsplan 2016 Individuelle Förderung Wie? Selbstregulation Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 3

4 Anforderungen der KMK "Individuelle Förderung ist die wesentliche Grundlage für schulisches Lehren und Lernen. Jeder Unterricht sollte vom Entwicklungsstand und den individuellen Potenzialen des einzelnen Kindes bzw. Jugendlichen ausgehen und sich an den jeweiligen Bildungsstandards orientieren. Individualisierte Lernpläne, Konzentration auf den Aufbau von Stärken und differenzierte Leistungsrückmeldungen unterstützen den Bildungserfolg. Hilfreich dabei sind ein anregungsreiches Lernklima mit Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Begabungen und ein Unterricht, der der Heterogenität der Schülerschaft gerecht wird. Der Unterricht soll die Verantwortung für die eigenen Lernprozesse stärken und zur Selbsttätigkeit anregen." aus Förderstrategie für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler - S. 2 (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom ) Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 4

5 Schul- und Unterrichtsentwicklung: Lernprozesse lenken vorbereiten gestalten und begleiten bewerten (3) Erarbeitung mit/durch Schüler/-innen (4) Ergebnisse kontrollieren Sammlung von Lehr-/ Lernmaterial anlegen. (2) Material/ Lerngelegenheit auswählen Lernbegleitung (5) Zielerreichung kontrollieren (formative Leistungsfeststellung) Lernnachweis summative Leistungsfeststellung (1) Lernziele festlegen Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 5

6 vorbereiten Schulentwicklung: Individuelle Lernprozesse begleiten gestalten und begleiten bewerten (3) Materialbearbeitung individuell planen (S) (4) Bearbeiten und Ergebnisse kontrollieren (S+L) Sammlung von Lehr-/ Lernmaterial anlegen. (2) Material/ Lerngelegenheit individuell auswählen (L+S) Lernbegleitung und Selbstorganisation (5) Zielerreichung kontrollieren (S+L) (formative Leistungsfeststellung) Lernnachweis summative Leistungsfeststellung (1) Lernziele individuell festlegen (L+S) Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 6

7 Es gibt Phasen, in denen Bedarf an Lernprozessbegleitung Schülerinnen und Schüler Unterschiedliches zu unterschiedlichen Zeiten und mit unterschiedlicher Bearbeitungsdauer lernen, üben, arbeiten, keine Stundenziele vorgegeben werden, sondern für größere Zeitabschnitte (ein- oder gar mehrere Wochen), keine gemeinsamen, sondern individuelle Ziel zu erreichen sind, gemeinsame Besprechungen um andere Kommunikationsmöglichkeiten ergänzt werden müssen (individuelle Rückmeldungen), nicht die zuständige Fachlehrkraft in der Lernphase anwesend ist. Bedarf an Konzepten und Instrumenten für Planung, Durchführung, Begleitung und Dokumentation des Lernens Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 7

8 Lernprozessbegleitung Wofür? Wie? Womit? Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 8

9 Gesucht: Konzept und Instrumente Gesucht: Digitales Pendant Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 9

10 Lernmaterialien an der Schule sammeln und austauschen Ich habe ein digitales Arbeitsblatt erstellt. Ich habe ein tolles Video in youtube gefunden. Ich habe eine Simulation im Internet gefunden. Ich habe eine gute Erklärung im Buch gefunden Anforderungen: - im Internet von zuhause aus bestückbar - zugangsbeschränkt - an der Schule abrufbar - datenschutzkonform - für Zusammenarbeit vorstrukturiert / recherchierbar Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 10

11 Kompetenzen als Struktur Ein riesiger unstrukturierter Pool an Lernangeboten hilft weder den Lehrkräften noch ist er für den Zugang für Schülerinnen und Schüler geeignet. Alternativer Ansatz: Kompetenzstruktur Welche Kompetenz soll erworben werden und wie kann diese erreicht werden? Kompetenzbeschreibung Material 1 Material 2 Material 3 Brüche erweitern und kürzen Ein vorstrukturierter Lernkurs wird im Allgemeinen nicht den individuellen Bedürfnissen gerecht (Einheitsunterricht). Erklärvideo (link) Erklärtext (Buchverweis) Arbeitsblatt zum selbst entdecken Übungsblatt für alle Übungsblatt für Experten Weitere Übungen Selbsttest Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 11

12 Beispiele von Kompetenzstrukturen Unterrichtseinheit Fabeln 1 UE2 UE3 UE2 -- Kompetenz lesen 1.1 dito -- Kompetenz Sprache 1.2 untersuchen -- Kompetenz mit Texten 1.3 umgehen dito Struktur nach Unterrichtseinheiten ohne übergreifende Struktur LFS 1 LFS 2 Kompetenzbereich 1 - Teilkomp. Zahl.. Nat. Kompetenz Z. 1.1 Dez. dito Z. - Teilkomp. Rechnen Addieren und Multiplizieren und div... Kompetenzbereich dito subtrahieren 2 Kompetenzbereicgewinnung Erkenntnis- 1 Unterrichtseinheit Stoffwechsel Zelle und 1 Kompetenzbereich 2 - mit Tabelle Kommunikation dito - mit Diagramm dito Bewertung - UE2 Humanbiologie UE3 Kompetenz - Experimente 1.1 dito dito - Teilkomp. Modelle - Teilkomp. Struktur nach Unterrichtseinheiten und übergreifenden Kompetenzbereichen Es gibt keine verbindliche Festlegung über den Aufbau von Kompetenzraster. Software muss flexibel sein. Struktur nach Kompetenzen und Lernfortschritten Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 12

13 Vollständige Kompetenzraster des LS zur Unterstützung Das Landesinstitut für Schulentwicklung hat vollständige Kompetenzraster zum gemeinsamen Bildungsplan 2016 erstellt: Fach Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Deutsch Mathematik Englisch Französisch Biologie Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 13

14 Beispiel Mathematik Klassen 5/6 Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 14

15 Lernwegeliste Lernwegelisten präzisieren die Kompetenzen. Kompetenzraster und Lernwegelisten werden vom LS auf dem Landesbildungsserver bearbeitbar bereitgestellt. Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 15

16 Von der Planung Kompetenzbeschreibung Material 1 Material 2 Material 3 Zuweisung Auswahl Klasse SuS 1 SuS 2 SuS 3 Wochenplan Übersicht Schülername Mo Di Mi Do Fr 1. M1 M5 M6 2. M3 Planung Planungsspeicher Schülername Material 1 Material 3 Material 5 Material 6 Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 16

17 zur Dokumentation Fach/Klasse/Name Selbsteinschätzung Bewertung der Lehrkraft Kompetenzbeschreibung 1 erreicht Status Material 1 gemacht vollständig gelöst Material 2 in Arbeit Material 3 usw. Kompetenzbeschreibung 2 usw. Eine Kompetenzerreichung kann auch unabhängig von einer Materialbearbeitung von einer Lehrkraft erkannt und dokumentiert werden. Empfehlenswert ist die Trennung zwischen Lernphasen (auch im Team und mit Hilfen) und Prüfungsphasen ( Lernnachweis ). Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 17

18 Pädagogische Diagnostik: Wo sind Stärken und Schwächen im Detail? Detaillierte Kompetenzübersicht als Grundlage für weitere Materialzuweisung, Selbstauswahl und Beratungsgespräche mit Lernenden und Erziehungsberechtigten Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 18

19 Summative Kompetenzübersicht Kompetenzraster Was steht im Schuljahr an? Wie weit ist die Klasse? Wie weit und wie gut sind die Lernenden individuell? Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 19

20 Der Lernprozess aus Sicht der Lernenden Zielfestlegung: Was muss ich können? Lernberatung, unterstützt durch Kompetenzübersichten und Kompetenzprofil Wegfestlegung: Wie/Womit kann ich die Kompetenz erwerben? Etappenplanung: Wann mache ich was? Zugang zu Lernmaterialien (Zuweisung und Selbstauswahl) Wochenplan Orientierung: Habe ich die Kompetenz erreicht? Nachsteuerung: Was kann/muss ich noch tun? Selbsteinschätzung, Selbsttest Woran lag es, wenn ich eine Kompetenz ggfs. nicht erreicht habe? gezielte weitere Arbeiten, ggfs. erneuter Selbsttest Reflexion des Lernverhaltens und weiteren Faktoren Woran muss ich an mir arbeiten, wer oder was kann mir helfen? Änderungen des eigenen Lernverhaltens, Nach Rat fragen, Hilfeangebote suchen und annehmen Reflexion der Randbedingungen, Änderungsmöglichkeiten prüfen (z.b. Lernort) Überprüfung/Abschluss Lernnachweis (summative Leistungsfeststellung) / Dokumentation der Kompetenzerreichung Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 20 Neue Zielfestlegung

21 Lernprozessbegleitung Wofür? Wie? Womit? Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 21

22 Programmumsetzung: Moodle mit Plug-Ins aus der Exabis-Serie Plug-Ins in der Randspalte Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 22

23 Bearbeitungsmodus zum Editieren des Materialangebots Man kann Lernmaterial ergänzen, verschieben, löschen und verbergen. Kompetenzen lassen sich verbergen und ergänzen. Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 23

24 Individuelle Bearbeitungs- und Bewertungsübersicht im Plug-In Die Lernbegleitung kann über Moodle oder eine App erfolgen. Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 24

25 DAKORA-App Alle Funktionen zur Lernbegleitung sind integriert. Zuweisung Selbstauswahl Planungsspeicher Wochenplan Erledigungsanzeige Online-Abgabe Bewertungen Übersicht über Kompetenzprofil Textrückmeldungen Als App für das Arbeiten mit Tablets konzipiert. Greift auf die Moodle-Daten zu. Bereits in den App-Stores von Google und Apple abrufbar. Bei Microsoft in der Antragstellung. Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 25

26 Bildschirmansicht Wochenplan in der Dakora-App Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 26

27 Vorliegende Bewertung Mittleres Niveau nicht erreicht Zeigt Aufgabenstellung und Lösung - falls freigegeben Zeigt Bewertung der Lehrkraft Link zu weiteren Materialien zu dieser Kompetenz Nochmal zur Bearbeitung ablegen Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 27

28 Gesamtschau der Programmelemente Lernen vorbereiten Lernen individuell planen und begleiten Lernen bewerten Moodle-Erweiterung Kompetenzraster Moodle Plug-In exabis competencies zur Bestückung von Lernwegelisten, Erstellung von Themen u.v.m. Wird gebraucht, um die Lernlandschaft vor Ort vorzubereiten: Kompetenzraster, Lernwegelisten, Themen, Lernmaterial einstellen. Kann für die Planung, Begleitung und Dokumentation des Lernprozesses eingesetzt werden. Moodle Erweiterung Lernentwicklungsbericht Moodle Plug-In zur Erstellung von Lernentwicklungsberichten LS KOMET Programm zur Erstellung Von Kompetenzrastern Wird nur von den Schulen gebraucht, die in Zusammenarbeit Kompetenzraster erstellen und bestücken. Ansonsten für zentrale Anbieter wie das LS. DAKORA - App Programm zur individuellen Lernplanung und Lernbegleitung Schülerinnen und Schüler arbeiten nur mit dieser App. In der Lernbegleitung arbeiten auch die Lehrkräfte nur mit dieser App. Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 28

29 Unterricht nach diesem Lehr-/Lernkonzept ist nicht per se besser, sondern unterliegt den anerkannten Qualitätskriterien: Klare Strukturiertheit Hoher Anteil echter Lernzeit Lernförderliches Klima Inhaltliche Klarheit Methodenvielfalt Individuelle Förderung Intelligentes Üben Transparente Leistungserwartungen Vorbereitete Umgebung Reflexion Hilbert Meyer: Was ist guter Unterricht?. Berlin (Cornelsen Scriptor) 2004 Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 29

30 Ausblick Das Programmpaket wird weiterentwickelt. Dabei stehen drei Aspekte im Vordergrund: Die Flexibilisierung des Niveaukonzepts (nicht nur G, M, E in Anlehnung an die Gemeinschaftsschule), so dass die spezifischen Begrifflichkeiten unterschiedlicher Schularten stärker berücksichtigt werden können, die Unterstützung der Lehrkräfte bei Klassenübersichten (nicht nur Individualübersichten) und die Erweiterung des Funktionsumfangs der DAKORA-App. Inhaltlich werden weitere Content-Pakete erstellt, wobei auch interaktive Tests zur Selbstüberprüfung vorgesehen sind. Einbeziehung von Medienanbietern, die Ergänzungspakete zu den Kompetenzrastern des LS bereitstellen könnten. Eine Importfunktion ist bereits angelegt. Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 30

31 Ansprechpartner bei weiteren Fragen Prof. Reinhard Bayer Landesinstitut für Schulentwicklung Heilbronner Str Stuttgart Telefon (Sekretariat) Telefax Internet Prof. Reinhard Bayer Digitale Lernprozessbegleitung Folie 31