УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ ОБРАЗАЦ 4 ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ

Transkript

1 УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ ОБРАЗАЦ 4 ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ I ИЗВЕШТАЈ О ОЦЕНИ ПОДОБНОСТИ КАНДИТА, ТЕМЕ И МЕНТОРА ЗА ИЗРАДУ ДОКТОРСКЕ ДИСЕРТАЦИЈЕ кандидаткиња: Марина Токин тема: Унапређивање технике писменог изражавања у старијим разредима основне школе менторка: проф.др Оливера Радуловић ПОЦИ О КОМИСИЈИ Орган који је именовао комисију: Насатавно-научно веће Филозофског факултета Датум именовања комисије: Састав комисије: 1. Радуловић Оливера професор Српска и јужнословенске књижевности са теоријом књижевности презиме и име звање ужа научна област Филозофски факултет у Новом Саду председница комисије установа у којој је запослен-а функција у комисији 2. Пешикан Љуштановић Љиљана професор Српска и јужнословенске књижевности са теоријом књижевности презиме и име звање ужа научна област Филозофски факултет у Новом Саду чланица комисије установа у којој је запослен-а 3. Мркаљ Зона ванредни професор функција у комисији Српска књижевност презиме и име звање ужа научна област Филолошки факултет у Београду установа у којој је запослен-а чланица комисије функција у комисији 4. презиме и име звање ужа научна област установа у којој је запослен-а функција у комисији 5. презиме и име звање ужа научна област установа у којој је запослен-а функција у комисији 6. презиме и име звање ужа научна област установа у којој је запослен-а функција у комисији

2 2 II ПОЦИ О КАНДИТУ 1. Име, име јдног родитеља, презиме: Mарина, Сава, Токин 2. Датум рођења: Место и држава рођења: Нови Сад, Србија II.1 основне студије година уписа: година завршетка: просечна оцена током студија: 8,95 универзитет: Универзитет у Новом Саду факултет: Филозофски факултет студијски програм: Српска књижевност и језик звање: професор српске књижевности и језика II.2 мастер или магистарске студије година уписа: година завршетка: просечна оцена током студија: 9,67 универзитет: Универзитет у Новом Саду факултет: Филозофски факултет студијски програм: Српска књижевност и језик звање: магистар књижевних наука научна област: наука о књижевности наслов завршног рада: Традицијске представе, веровања, облици и ликови у роману Опсада цркве Св. Спаса, Горана Петровића II.3 докторске студије година уписа: универзитет: Универзитет у Новом Саду факултет: Филозофски факултет студијски програм: Методика наставе број ЕСПБ до сада остварених: просечна оцена током студија: 10,00

3 3 II.4 приказ научних и стручних радова Марина Токин. С оне стране једноставности. Детињство, XXX, 1-2, (М53) 1. пролеће - лето 2004, стр Приказ књиге Василија Радикића Змајево песништво за децу. рад припада проблематици докторске дисертације: НЕ Марина Токин. Споменка Крајчевић Тајни живот животиња. (М53) 2. Детињство, XXX, 3-4, јесен - зима 2004, стр Рад је резултат учешћа на Саветовању Змајевих дечјих игара о књижевности за децу, посвећеном приповеци за децу, на 47. Змајевим дечјим играма у Новом Саду, јуна год. У раду се анализира приповедачки поступак Споменке Крајчевић у недовољно истакнутој и готово заборављеној збирци приповедака Тајни живот животиња. Кроз приповедање о тајном свету животиња, открива се проблематична стварност у свету људи која се од деце уобичајено сакрива: проблеми, невероватне идеје, пороци, атипични снови, неоствариве љубави, трауме и страхови, идеали, разне непријатности и несигурност... Откриће на које читаоци спонтано наилазе је да животиње једне врсте, без обзира на сличне животне навике и изглед нису исте. Као и људи оне су јединке које се међусобно разликују, индивидуе са развијеном интимом и психолошким профилом. Иако се баве животињама приче Споменке Крајчевић веома су далеко од басни и заправо се баве наличјем детињства. рад припада проблематици докторске дисертације: ДЕЛИМИЧНО Марина Токин. Чар авантуре. Детињство, XXXII, 3-4, јесен зима (М53) , стр Рад је резултат учешћа на Саветовању Змајевих дечјих игара Роман за децу на размеђи векова историја и поетика жанра, 49. Змајеве дечје игре у Новом Саду, јуна год. У раду се роман Уроша Петровића Авен и јазопас у Земљи Ваука, посматра и анализира као прво дело епске фантастике за децу домаћег аутора. Овај роман представља иновацију у српској књижевности, и показује да су могућности овог романескног жанра огромне. Читалац не само да ће упознати неке нове врсте, већ ће схватити и њихову распрострањеност на основу климатских услова, научиће понешто из области геологије, петрологије... и, што је најважније, увидеће потребу за природном равнотежом коју ми као становници савременог света константно нарушавамо. Проласком кроз разне невоље с Авеном, стичу се и практична знања о сналажењу у природи, нпр: боје и особине отровних плодова и печурака, проналажење воде и хране... Странице из приручника за преживљавање у природи овде добијају своју примену и постају конкретна места, епизоде у динамичном току радње које показују Авенову мудрост и сналажљивост, али и едукују читаоце. Овај роман показује нам да епска фантастика не би требало тако олако да носи етикете окултног, антирелигијског, заглупљивања и пуког фантазирања и да је Урош

4 4 Петровић отворио ново поглавље на српској књижевној сцени. рад припада проблематици докторске дисертације: ДЕЛИМИЧНО Марина Токин. Традиционална посластица. Детињство, XXXII, 2, (М53) 4. лето 2006, стр Приказ књиге Пуна тепсија златних колачића: приручник народног песништва за децу, васпитаче и учитеље, коју је приредила и за коју је уводни текст написала Зоја Карановић. рад припада проблематици докторске дисертације: НЕ 5. Марина Токин. Балада о бездетној невести и камену. Жанрови српске књижевности, Зборник Филозофског факултета у Новом Саду, бр.3, стр , Уредник Зоја Карановић. Орфеус, Нови Сад, 2006.год. (М44) Предмет овог рада чини компаративна анализа народних песама српске и бугарске традиције, које за тему имају покушај бездетне невесте да оживи камен и тако добије дете. У раду се испитује веза која постоји између плодности жене, земље и неба, тј. божјег благослова. Рођење детета из камена доводи се у везу са стварањем света, а свако појединачно рађање тиме се доводи у везу са настанком и опстанком читавог света. Рад показује да је балада са овим мотивом своје основно упориште имала у обреду, а истраживањем се покушава дати и објашњење жанровског синкретизма, јер је ова балада прихватила трансформацију од митско обредне до обичајне и посленичке песме. рад припада проблематици докторске дисертације: НЕ Марина Токин. Песништво за децу Дејана Алексића. Детињство, (М53) 6. XXXIII, 3-4, јесен зима 2007, стр Рад полази од породичног искуства везаног за дечју рецепцију поезије Дејана Алексића, да би, потом, покушао да открије разлоге дечјег интересовања у Алексићевом песничком поступку. Мајсторство риме, ритма и еуфоније, спајање неспојивог, познавање дечјег мишљења, игра све су то разлози допадљивости Алексићеве поезије. рад припада проблематици докторске дисертације: ДЕЛИМИЧНО 7. Марина Токин. Традиционално схватање биља, његова функција и значење у роману Горана Петровића Опсада цркве Св. Спаса. Синхронијско и дијахронијско изучавање врста у српској књижевности: зборник, књ.1, стр , Филозофски факултет Дневник, Нови Сад, год. (М44) Рад разматра заступљеност, функцију и значење традиционалних представа о биљу у роману Опсада цркве Св. Спаса. Истраживањем се показује да се народна веровања о биљкама укључују у грађење структуре и значења романа, карактеризацију његових ликова.

5 5 Доминанатно или делимично присуство традиционалних представа о биљу, али и њихова трансформација и потпуно одсуство, говоре о супротстављеним представама света традиционалног и савременог човека. Преко народних веровања о биљу, у роману у коме се временске перспективе мешају, утврђују се границе садашњости, ближе и даље прошлости. Рад показује на који начин се обликују и преобликују представе, веровања и дела традиционалне културе, творећи роман специфичне наративне структуре. рад припада проблематици докторске дисертације: НЕ Марина Токин. Књига за децу и школа (Један од проблема). (М53) 8. Детињство, XXXV, 3, јесен 2009, стр Рад се бави облицима кризе читања у основној школи. Показује се да су више у кризи поједини видови читања, они за које се школа залаже, него читање само. Кривица за то се открива не само у новој културној ситуацији у знаку масовних медија и нових облика комуникације, већ и у школским програмима. Рад садржи и анкету у којој ученици петог и седмог разреда одговарају на питања везана за читање школске лектире и читање по сопственом избору. Открива се да деца радије читају оно што није део школске обавезе. рад припада проблематици докторске дисертације: Марина Токин. Узрасни идентитет ученика и обрада српске народне (М53) 9. бајке о Пепељуги. Детињство, XXXVII, 2, 2011, стр Наставно-методички процес матерњег језика и књижевности данас се суочава са релативно новим проблемом обраде текстова традиционалне књижевности. У раду се разматра условљеност узрасног идентитета и степена разумевања српске народне бајке на примеру бајке о Пепељуги. Осим дефинисања узрока неусклађености и прецизирања проблемских места, рад нуди и могуће методичко решење потврђено у наставној пракси. рад припада проблематици докторске дисертације: ДЕЛИМИЧНО 10. Марина Токин. Заступљеност Ћопићевог стваралаштва у наставном плану и програму српског језика за основну школу (некад и сад), Зборник радова Poetik, Stilistik und Linguistik von Ćopićs Erzählen /Поетика,стилистика и лингвистика Ћопићевог приповиједања, стр , уредник Бранко Тошовић, Graz: Institut für Slawistik der Karl- Franzens-Universität Graz; Бањалука: Графопапир, (М14) Кроз овај рад истражује се и приказује заступљеност Ћопићевог стваралаштва у актуелним наставним плановима и програмима српског језика за ниже и више разреде основне школе на територији Републике Србије. Како актуелни планови не садрже само списак књижевних дела која се читају и обрађују у целини, већ и она дела која представљају одломак или избор из стваралаштва, у раду се разматра и однос аутора актуелних акредитованих читанки и приређивача лектире према Ћопићевом стваралаштву. Рад се заснива на паралелној анализи и упоређивању заступљености Ћопићевог стваралаштва у актуелној обавезној лектири за основну школу са делима која су као обавезна лектира читана у претходним деценијама, како на територији Србије, тако и бивше СФРЈ. Овакво истраживање покушава да открије везу између нивоа рецепције и културно-историјских околности, али и да објасни утисак

6 6 маргинализације Ћопићевог стваралаштва које поглед на актуелне наставне планове и програме у овом тренутку пружа. рад припада проблематици докторске дисертације: 11. Марина Токин. Рецепција Андрићеве збирке приповедака Деца у старијим разредима основне школе, Зборник радова Ivo Andrić Literat und Diplomat im Schatten zweier Weltkriege ( ) / Иво Андрић књижевник и дипломата у сјени двају свјетских ратова ( ), стр , уредник Бранко Тошовић, Graz: Institut für Slawistik der Karl-Franzens-Universität Graz; Београд: Службени гласник, (М14) Кроз овај рад истражује се и приказује заступљеност Андрићевог стваралаштва у актуелним наставним плановима и програмима српског језика за више разреде основне школе на територији Републике Србије. У анализи и приказу нивоа рецепције посебан акценат стављен је на збирку приповедака Деца, која се данас, из угла ученика, доживљава као прилично тешко и неразумљиво штиво. Како би се открили узроци оваквог проблематичног читања и доживљавања, рад се бави појмом и схватањем детињства и детета у збирци приповедака Деца. Рад настоји да покаже да основни проблем не лежи толико у самој тематици, колико у начину приповедања, тј. у односу јунака или приповедача према критичним тачкама детињства. Читав рад заснива се на искуству стеченом у наставној пракси, у директном раду са ученицима и заснован је на ученичким радовима, ученичкој писменој и усменој анализи текста. рад припада проблематици докторске дисертације: 12. Марина Токин. Словенска култура и традиција као контекст и основа романа Горана Петровића Опсада цркве Св. Спаса представе о времену Зборник Међународног научног скупа,, Время и история в славянских языках, литературах и культурах, Софийски университет "Св. Климент Охридски" април 2012, Том IІ, стр Литературознание. Фолклор. Съставители: Ани Бурова, Диана Иванова, Елена Христова, Славея Димитрова, Цветанка Аврамова Университетско издателство Св. Климент Охридски. ISBN (М14) Истраживање на коме се базира рад спроведено је на роману Опсада цркве Св. Спаса Горана Петровића. Основу овог романа чине традиционалне представе, веровања, ликови и облици усмене књижевности, који припадају словенском културном наслеђу. Рад издваја целине романа које се баве представама о времену, приказујући њихово примарно порекло и функцију, као и функцију коју у роману добијају. Овим приступом указује се на ауторов специфичан принцип обликовања `приказаних стварности` које настају реконструкцијом, деконструкцијом и надоградњом традиционалних представа о времену, веровања, ликова усменог народног стваралаштва, мита, историје, религије и уметничке књижевности... Ово истраживање као целина, приказује како се у Петровићевом роману обликују и преобликују представе о времену, веровања и дела традиционалне културе, творећи постмодерни роман, специфичне наративне структуре. рад припада проблематици докторске дисертације: НЕ

7 7 Марина Токин. Традиционална култура срба као контекст и основа (М14) романа Опсада цркве Св. Спаса Горана Петровића, Зборник 13. Међународног научног скупа, Језик, књижевност, вредности, стр , Ниш Истраживање на коме се базира рад спроведено је на роману Опсада цркве Св. Спаса Горана Петровића. Основу овог романа чине традиционалне представе, веровања, ликови и облици усмене књижевности, који припадају српском културном наслеђу. Рад издваја неке од ових елемената из романа приказујући њихово примарно порекло и функцију, као и функцију коју у роману добијају. Овим приступом указује се на ауторов специфичан принцип обликовања `приказаних стварности` које настају реконструкцијом, деконструкцијом и надоградњом традиционалних представа, веровања, ликова усменог народног стваралаштва, мита, историје, религије и уметничке књижевности... Роман приказује успоне и падове српског друштва, заједно са његовим системом вредности. У данашњем времену крајности, у коме се срља у национализам или потпуну девалвацију националног, када сопствену традицију злоупотребљавамо или остављамо на маргини, овај роман реконструише и преиспитује личне, породичне, културне, класне, националне, језичке, естетске и етичке вредности. Тиме ово истраживање као целина, приказује како се у Петровићевом роману обликују и преобликују представе, веровања и дела традиционалне културе, творећи постмодерни роман, специфичне наративне структуре. рад припада проблематици докторске дисертације: НЕ 14. Марина Токин. Рецензија Књижевног појмовника, проф. др Оливере Радуловић. Просветни преглед: лист за васпитање о образовање СР Србије, година XXX, април 2013, бр. 859, стр. 7 Рецензија Књижевног појмовника, проф. др Оливере Радуловић. рад припада проблематици докторске дисертације: ДЕЛИМИЧНО Марина Токин. Развијање језичке културе ученика применом (М53) 15. принципа комуникологије (модел говорне и писмене вежбе). Зборник ВШССОВ. Наставно методички процес матерњег језика и књижевности у основној школи, суочава се са проблемом развијања културе изражавања ученика. Њихова неспособност за изражавање сопствених ставова, аргументовану одбрану мишљења, па чак и просту комуникацију у којој се поштује саговорник посматра се и анализира са аспекта језичке културе као програмског захтева и комуникологије, чији се основни принципи могу применити у настави. У раду се разматрају неки од могућих узрока, и прецизирју проблемска места. Другим делом рада нуде се и могућа методичка решења, потврђена у наставној пракси, у којима се говорна и писмена вежба доводе у везу и као облик рада у настави користе у виду игре, квиза, такмичења. Након предложеног модела, у раду се разматрају резултати/предности оваквог вежбања и предлози тема за обраду. рад припада проблематици докторске дисертације:

8 8 Марина Токин. Миларићево виђење дечјег стваралаштва (теорија и (М53) 16. пракса). Детињство. Настава матерњег језика посматра се као процес савладавања писмености и стицања вештине писменог изражавања у коме је развој ученичке писмености дугорочни процес који захтева низ подстицаја. Основни приступ је теоријски и методика наставе писменог изражавања (као део методике наставе матерњег језика) своди се, у већини случајева, на описе општих проблема и начелне препоруке за њихово превазилажење. Готово сви аутори (Илић, Николић, Росандић) нуде одређене методичке кораке, вежбања и теме, али не и конкретна разрешења појединачних проблема у виду методичких апликација, припрема за часове. Изузетак представља, готово заборављено дело Владимира Миларића, Дечје језичко стваралаштво. У раду се анализира Миларићев приступ који наставу писмености посматра као двоструки процес у коме је састав облик вежбања граматички правилног изражавања, али уједно и стваралачки чин у коме се негује субјективни израз ученика и настава писменог изражавања која води ка стваралачким, естетски вредним радовима који садрже субјективни израз ученика и негују и развијају љубав према књижевности. Миларић разрађује ову идеју дајући конкретне кораке, описујући сам поступак рада, теме, задатке, наводећи конкретне примере, прилажући радове ученика који потврђују успешност овог модела. рад припада проблематици докторске дисертације: 17. Марина Токин. Илустрације у читанкама некад и сад. Детињство. (М53) Рад анализира илустрације у читанкама правећи паралелу између читанки некад (између два рата) и сад (актуелне читанке новог образовног циклуса). Један од највише коришћених и незаобилазних уџбеника током школовања сваке особе јесте читанка, а њена форма, облик и избор текстова представљају културно и историјско-политичку, заправо општу слику једног народа. Пратећи развој илустрације у читанкама сагледавамо један вид интермедијалности у историјској перспективи. Интермедијалност се, као правац интердисциплинарних истраживања бави свим врстама укрштања и веза, како различитих врста уметности међусобно, тако и осталим начинима људског изражавања у преплитању са уметношћу. рад припада проблематици докторске дисертације: Марина Токин, Бранислава Васић Ракочевић. Хронотоп трећег света у (М14) 18. роману Травничка хроника Иве Андрића У роману Травничка хроника Травник се позиционира као просторни и историјски спецификум под називом трећи свет. Истраживање на коме се заснива рад обухвата структуру трећег света, базирану првенствено на његовој одређујућој инстанци - сукобу, али и укрштају двају дијаметралних супротности Истока и Запада. Овакво одређење уклапа се у читав дуалистички концепт романа који превладава на неколико његових равни (борба добра и зла, староседеоци и дошљаци, индивидуално и колективно, контемплативност и искуство...). Овакав концепт претпоставља неколико целина рада јер омогућава неколико оса ишчитавања и интерпретације, нпр. психолошка студија интернационалног и домаћег менталитета, сучељавање различитих религијских и идеолошких концепата, на послетку и универзалност људских ситуација, која се може сагледати у оквиру егзистенцијалистичке филозофије. рад припада проблематици докторске дисертације: НЕ

9 9 19. Марина Токин. Правила лепог писања. Како писати? приручник за ученике старијих разреда основне школе Практични приручник намењен ученицима старијих разреда основне школе, са низом упутстава, примера и вежбања за унапређивање писменог изражавања. рад припада проблематици докторске дисертације:

10 10 III ОЦЕНА ПОДОБНОСТИ КАНДИТА III.1 услови дефинисани за кандидата студијским програмом: Предвиђена је обавеза објављивања научних радова, учешће на научним скуповима са рефератом, или учешће на пројекту. III.2 Да ли кандидат испуњава услове? Образложење: Кандидаткиња је успешно положила све испите у оквиру докторских студија из области Методике наставе на Филозофском факултету у Новом Саду. Учествовала је на пројекту Одсека за српску књижевност, учествовала и на научним скуповима са темама из области којом ће се бавити у докторској тези. Објављивала је научне и стручне радове тако да јој је индекс компетентности 34 б: (М53(10), М44(2), М (14) 5 и тако стекла услове да пријави тему докторске дисертације IV ОЦЕНА ПОДОБНОСТИ ПРЕДЛОЖЕНОГ МЕНТОРА IV.1 ПОЦИ О МЕНТОРУ Биографија ментора (до 500 каракетра): Проф. др Оливера В. Радуловић ради као редовани професор на Одсеку за српску књижевност Филозофског факултета у Новом Саду. Предаје групу предмета из области методике наставе књижевности и језика. Објавила је следеће књиге: Лист небеске књиге. Нови Сад: Змај, 2003, Речи са чистих усана. Београд: Драуштво за српски језик и књижевност, и Нова читања Андрићевог дела, Петроварадин: Алфаграф, Све што је менторка Оливера Радуловић урадила у науци о књижевности применила је у области методике наставе о чему сведоче књиге посвећене иновацијама у настави књижевности. Радови из уже научне области којој припада предлог докторске дисертације: Оливера Радуловић. Нове научне методологије у настави књижевности. М Нови Сад: Orpheus стр Оливера Радуловић. Одабране књижевне интерпретације. Београд: Завод за издавање уџбеника стр. Тумачење књижевног дела и методика наставе. Уџбеник из Методике наставе. Први део. Приредила Оливера Радуловић Одсек за српску књижевност. Филозофски факултет. Нови Сад. 470 стр. Тумачење књижевног дела и методика наставе. Уџбеник из методике наставе. Други део. Приредила Оливера Радуловић Одсек за српску књижевност. Филозофски факултет. Нови Сад. 587 стр. Оливера Радуловић. Интертекстуалност као нова наставна методологија. У Савремене тенденције у настави језика и књижевности Зборник радова са Међународног научног скупа у организацији Филолошког факултета у Београду и American Councils for Inernational Education. Београд. Министарство за науку и заштиту животне средине. Филолошки факултет Универзитета у Београду. 648 стр. Кључне речи: наука о књижевности, методика, интертекстуалност, методички модели, креативност у настави. М 42 М 49 М 49 М 51

11 11 IV.1 услови дефинисани за ментора у области којој припада докторска дисерација: Испуњен је први услов да је менторка редовни професор. Услови дефинисани за ментора су да има компетенције у наведеној научној области: Српска књижевност са теоријом књижевности, предмет: Методика наставе које испуњава проф. др Оливера Радуловић. Менторка има релевантан број књига, радова и уџбеника из области којој припада тема дисертације Марине Токин. Менторка је водила три кандидаткиње које су докторирале на темама из области методике наставе (Сања Голијанин Елез, Драгослава Жутић и Јелена Ратков Квочка) и једну која је докторирала на теми из науке о књижевности (Надија Реброња). IV.2 Да ли ментор испуњава услове? Образложење: Менторка Оливера Радуловић испуњава услове дефинисане за ментора у области методике наставе књижевности јер предаје групу методичких предмета на основним студијама Одсека за српску књижевност (Методички системи са основама дидактике, Методичке апликације, Методичка пракса), на мастер студијама (Нове научне методологије у настави књижевности, Методика наставе: теоријско-апликативни аспекти) и докторским студијама Методике наставе на Филозофском факултету у Новом Саду (Методичке иновације у настави књижевности, Нове научне методологије у настави књижевности). Бави се писањем уџбеника и приручника заснованих на иновацијама у настави књижевности (Језик је дрво живота, читанка за седми разред основне школе, Београд, Нови логос, 2009; Радна свеска за седми разред, Београд, Нови логос, 2009; Приручник за наставнике: Српски језик и књижевност, Београд, Нови логос, Књижевни појмовник, Београд, Едука, Читанка за први разред гимназија и средњих школа, Београд, Едука, 2012; Приручник за наставнике са припремама за часове, Едука, Београд, 2013). V ОЦЕНА ПОДОБНОСТИ ТЕМЕ V.1 формулација назива тезе (наслова) Наслов докторске тезе Марине Токин Унапређивање технике писменог изражавања у старијим разредима основне школе је подобан, добро и прецизно формулисан. Наслов тезе је подобан? V.2 предмета (проблема) истраживања Предмет истраживања је подобан, добро и недвосмислено одређен, адекватан у односу на формулацију теме и очекиване исходе. Предмет истраживања је подобан? V.3 познавања проблематике на основу изабране литературе са списком литературе Списак наведене литературе је одговарајући и комплетан што говори о добром познавању истраживане проблематике. Избор литературе је одговарајући?

12 12 V.4 циљева истраживања Циљеви истраживања су одговарајући, добро и јасно постављени као: трагање за поступцима који могу допринети побољшању квалитета писменог изражавања ученика у старијим разредима основне школе, изграђивању културе писменог изражавања, неговању дечјег језичког стваралаштва развијањем и подстицањем креативности, применом нових наставних методологија, у складу са програмским захтевима и образовним стандардима. Циљеви истраживања су одговарајући? V.5 очекиваних резултата (хипотезе) Очекивани резултати су добро одређени и формулисани у складу са изучаваном проблематиком, одабраном литературом и постављеним циљевима истраживања. Очекивани резултати представљају значајан допринос науци о књижевности и настави књижевности. Очекивани резултати представљају значајан научни допринос? V.6 план рада План рада је одговарајући, добро сачињен и до детаља разрађен. План рада је одговарајући? V.7 метод и узорак истраживања Метод и узорак истраживања је одговарајући, релевантан изучаваној проблематици. Метод и узорак су одговарајући? V.8 места, лабораторије и опреме за експериментални рад Место експерименталног истраживања је Основна школа Прва војвођанска бригада у Новом Саду, која је опремљена за потребе наставног истраживања и има одговарајуће услове. Услови за експериментали рад су одговарајући?

13 13 V.9 методе статистичке обраде података и осталих релевантних података Нису предвиђене. Предложене методе су одговарајући? /

14 14 VI ЗАКЉУЧАК кандидат је подобан ментор је подобан тема је подобна Образложење (до 500 карактера): Комисија процењује да је Марина Токин подобна кандидаткиња јер је испунила предвиђене услове за пријаву докторске дисертације. Тема Унапређивање технике писменог изражавања у старијим разредима основне школе је подобна и актуелна у методици наставе и наставној пракси. Менторка је подобна јер предаје предмете из Методике наставе и има одговарајући број радова, уџбеника и приручника из ове области. датум: проф.др Оливера Радуловић председница комисије проф.др Љиљана Пешикан Љуштановић члан 1 проф.др Зона Мркаљ члан 2 члан 3 члан 4