MADSEN Vielleicht. Niveau: Anfänger (A1) Untere Mittelstufe (B1) Sven Sindt, Universal Music

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Alexander Giese
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Madsen Vielleicht Jetzt bin ich wieder hier. Frag mich, was ist passiert. Stell mit Bedauern fest, Dass alles unverändert ist. Nicht gut und nicht schlecht. Möchte am liebsten hier weg.

2 Madsen Vielleicht Jetzt bin ich wieder hier. Frag mich, was ist passiert. Stell mit Bedauern fest, Dass alles unverändert ist. Nicht gut und nicht schlecht. Möchte am liebsten hier weg. Irgendetwas hält mich fest Und ich will, dass es mich loslässt. als ungewiss zu sein. Sven Sindt, Universal Music Als allein zu sein. Durch welche Tür soll ich jetzt gehen Oder bleib ich zwischen ihnen stehen? Bin ich gebunden ans System Oder will ich neue Dinge sehen? Stand immer fest auf zwei Beinen, Ging niemals Risiken ein. Jetzt stehst du neben mir, Doch du bleibst nicht lange hier. Als ungewiss zu sein. Als allein zu sein. 1

3 Anfänger (A1) Vor dem Sehen (1) Seht euch das Foto an. Was denkt ihr? Welche Sätze passen am besten zum Foto? a. Endlich Ferien! Keine Hausaufgaben, keine Lehrer, keine Schule!! lili2de b. Drei Wochen nur Natur? Ganz schön langweilig! c. Drei Wochen mit meinen Eltern in einem Wohnwagen? Wo sind meine Freunde?! d. Heute hier, morgen dort. Toll! Jeden Tag gibt es etwas Neues zu sehen. Vor dem Sehen (2) 1. Schreibt das deutsche Wort unter das passende Bild. der Fernseher die Katze das Ortsschild Bäume das Flugzeug Freunde das Schiff der Zug die Brücke das Frühstück die Wolken die Straße a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. colourbox 2

4 2. Ordnet die Nomen einer Kategorie zu. Manchmal passen sie in beide Kategorien. Ihr müsst euch aber für eine Kategorie entscheiden. Zuhause Unterwegs Beim Sehen (1) ohne Ton Drei der Nomen aus Vor dem Sehen (2) seht ihr nicht im Video. Welche? Übernehmt nun die Perspektive von Madsen aus dem Video. Welche Nomen gehören für Madsen in welche Kategorie? Warum passen manche Nomen in beide Kategorien? Diskutiert ruhig auch auf Englisch. Vor dem Sehen (3) Lest den Refrain des Lieds. Der Sänger von Madsen singt: vielleicht ist das das Ende, vielleicht ist das das Ende, doch es gibt nichts Schlimmeres doch es gibt nichts Schlimmeres als ungewiss zu sein. als Schreibt euer eigenes Zeilenende. Beim Sehen (2) Hört genau hin. Wie ist das richtige Zeilenende im Refrain des Lieds? als a. alt zu sein b. allein zu sein c. ein Kind zu sein Beim Sehen (3) Teilt die Klasse in zwei Gruppen. Gruppe A ist die Vielleicht ist das der Anfang Gruppe. Gruppe B ist die Vielleicht ist das das Ende Gruppe. Steht auf, wenn ihr eure Liedzeile hört und singt laut mit. 3

5 Untere Mittelstufe (B1) Vor dem Sehen (1) 1. a. Aus welchen Gründen würdet ihr an einen neuen Ort ziehen? Sammelt mindestens 5 Gründe b. Aus welchen Gründen würdet ihr lieber an dem bekannten Ort bleiben? Sammelt mindestens 5 Gründe. Sprecht mit eurem Partner/eurer Partnerin darüber. 2. colourbox Überlegt zu zweit: Wer ist dieser Mann? Woher kommt er? Wohin will er? Benutzt folgende Ausdrücke für eure Vermutungen: Vielleicht Ich glaube/denke, dass Vermutlich Wahrscheinlich Schreibt dann einen Gedanken in seine Denkblase. 3. Schreibt die folgenden Sätze zu Ende. a. Jetzt bin ich wieder hier und b. Ich stelle mit Bedauern fest, dass c. Es gibt nichts Schlimmeres als d. Bin ich gebunden an oder will ich? e. Vielleicht 4

6 4. Rekonstruiert nun den Liedtext. Hier sind Textelemente aus dem Lied: ist das der Anfang allein zu sein System Frag mich, was ist passiert. ist das der Anfang neue Dinge sehn ist das das Ende ungewiss zu sein ist das das Ende dass alles unverändert ist. Könnt ihr diese Elemente in den folgenden Strophen richtig ergänzen? Jetzt bin ich wieder hier. Stell mit Bedauern fest, Nicht gut und nicht schlecht. Möchte am liebsten hier weg. Irgendetwas hält mich fest Und ich will dass es mich loslässt. als. als. Durch welche Tür soll ich jetzt gehn, Oder bleib ich zwischen ihnen stehn? Bin ich gebunden ans Oder will ich? Stand immer fest auf zwei Beinen, Ging niemals Risiken ein. Jetzt stehst du neben mir, Doch du bleibst nicht lange hier. Beim Sehen (1) 1. Hört nun das Lied und vergleicht den Text: Stimmen eure Ergänzungen? 2. Vergleicht den Text mit euren eigenen Sätzen aus Vor dem Sehen (1). Hattet ihr ähnliche Vorschläge? 5

7 Vor dem Sehen (2) Lest die Strophen noch einmal genauer und beantwortet folgende Fragen: Wie fühlt sich der Sprecher? Warum will er weg von dort, wo er ist? Warum ist das nicht leicht für ihn? Wovor hat er Angst? Warum heißt das Lied Vielleicht? Beim Sehen (2) Seht das Video noch einmal. Findet ihr, dass das Thema gut umgesetzt wurde? Was würdet ihr anders machen? Nach dem Sehen (1) Schreibt einen Brief an den Sänger des Liedes und helft ihm bei seiner Entscheidung: Variante a. Nicht Weggehen bedeutet, bei Familie und Freunden sein zu können. Schreibt ihm, wie wichtig eine vertraute Umgebung ist. Variante b. Nicht Weggehen bedeutet, eine große Chance zu verpassen. Nehmt ihm die Angst vor einem Neubeginn. Lieber an deiner Stelle würde ich Nach dem Sehen (2) Der Sänger ist unentschlossen: Soll er bleiben oder soll er gehen? 1. Schreibt einen inneren Dialog für den Sänger: Eine Person ist das Engelchen ( Ich sollte hier bei meinen Freunden bleiben. ), eine das Teufelchen ( Ich sollte einen Neuanfang probieren. ). Spielt euren Dialog der Klasse vor. Die Klasse entscheidet, wer die besseren Argumente hat. 2. Ihr könnt auch in der Klasse diskutieren: Teilt die Klasse in zwei Hälften. Die eine Hälfte sammelt Argumente dafür, zu bleiben, die anderen dafür, wegzugehen. Überlegt euch auch, welche möglichen Argumente die andere Gruppe hat und wie ihr darauf reagieren könnt. Nach dem Sehen (3) Ein anderes Video auf Step into German, Großstadtkinder von der Gruppe Peilomat, behandelt ein ähnliches Thema. Wie unterscheiden sich die beiden Videos? Welches gefällt euch besser? 6

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