Ein neuer Sport. Skript. Séquence. Public cible. Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie!
|
|
- Hartmut Winkler
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Séquence 11 Public cible 4e et 3e / Écouter, Parler : A2 / B1 Ein neuer Sport Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie! Skript Off-Stimme: Es ist mehr als nur ein Sport. Urbanes Ganzkörpertraining, Lifestyle. Anne Herzlieb: Total cool! Kann man das lernen? Ben: Ja, komm mit! Off-Stimme: Bevor es losgeht, heißt es erst mal: aufwärmen und dehnen. Das ist ganz wichtig, erklärt mir Trainer Ben, damit ich mir keine Zerrung1 hole. Und dann geht s ans Balancieren. Eine einfache Balanceübung also, denk ich mir. Anne Herzlieb: Oh, ist das wackelig. Und ich soll mich jetzt loslassen, ja? Ben: Du kannst erst mal die Hand loslassen. Off-Stimme: Dabei sieht s doch so leicht aus. Anne Herzlieb: Das ist gut für die Balance, ja. Ben: Genau. Balance ist dazu da, dass du dich jetzt Off-Stimme: Was Ben mir sagen wollte, beim Parkour kommt es auf die richtige Balance und Körperspannung an. Wichtig für meine nächste Übung. Und trotzdem habe ich Angst vom Stein abzurutschen. Ben: OK, super! Off-Stimme: Auf dem effizientesten und kürzesten Weg von A nach B kommen, ohne was kaputt zu machen, das ist die Philosophie. Was anmutig aussehen soll, ist für mich einfach nur anstrengend. Ben: Ja, dann lass uns das doch mal angucken. Ja, dann gehen wir noch mal. Anna Herzlieb: ich habe mich noch nie so unsportlich gefühlt. Ok, aber so eine Mauer, das kann man trainieren, ja? Ben: Ja, also es ist halt alles trainierbar. Und es braucht halt sehr viel Zeit. Off-Stimme: Immerhin. Ben trainiert schon seit fünf Jahren. Ich seit heute. Ben: Sehr schön! Anne Herzlieb: Also, ich hab s geschafft, eine Mauer zu überwinden. Aber ich muss ganz ehrlich sagen, ich glaub, das ist nicht so 100 pro mein Sport. Also, lange und intensiv trainieren, dann schafft man das auch. Off-Stimme: Rund 20 hat mich das Nachmittagstraining mit Ben gekostet und vielleicht sieht s ja irgendwann mal so aus die Zerrung: l élongation.
2 Objectifs et démarche pédagogique Objectifs culturels ¾¾ Le sport Objectifs linguistiques ¾¾ Parler de quelque chose que l on aime ¾¾ Décrire quelque chose Lexique ¾¾ Le sport : Sport treiben, springen, das Balancieren Démarche possible A. Activités ¾¾ Expression orale La description de l image fixe permettra aux élèves d imaginer ce que font ces deux jeunes gens. On introduira le lexique tel que springen, der Sprung. CECRL Je peux utiliser une série de phrases ou d expressions pour décrire en termes simples une image. Parler, A2 ¾¾ Compréhension auditive Après avoir montré le reportage en entier (images + son), le professeur donnera le questionnaire afin que les élèves aient une idée d ensemble du reportage. Le professeur passera une nouvelle fois le reportage et les élèves complèteront le tableau pour affiner la compréhension. Après une nouvelle écoute du reportage, le professeur fera faire l exercice lacunaire pour voir si les élèves ont fixé le lexique. Je peux comprendre et extraire l information essentielle de courts passages enregistrés ayant trait à un sujet courant. Écouter, A2 Je peux comprendre des expressions ou des mots porteurs de sens relatifs à un domaine connu. Écouter, A2 Je peux comprendre l essentiel d émissions de télévision si l on parle de façon relativement lente et distincte. Écouter, B1 ¾¾ Tâche finale : expression orale Pour la tâche finale, les élèves devront chercher un sport insolite et le présenter en classe. Je peux faire un exposé préparé sur un sujet familier qui soit assez clair pour être suivi sans difficulté et dans lequel les points importants soient expliqués avec assez de précision. Parler, B1 B. Test Ceci est un test de compréhension auditive. Je propose une démarche en trois étapes. D abord des questions simples d ordre général, puis un QCM qui permettra d affiner la compréhension et enfin un exercice de discrimination auditive. L élève devra obtenir un total de 10 points. Le tableau donné avec les critères du CECRL requiert le niveau A2 de compétences. Je comprends les données essentielles dans un document audiovisuel lié à un sujet connu, dans une langue authentique. Écouter, A2 Je comprends le point essentiel d un message bref. Écouter, A2 49
3 Corrigé des activités 1. Beschreibe, was du auf dem Standbild siehst. Il s agit ici de décrire l image en essayant d imaginer ce que font ces deux jeunes hommes. Certains élèves connaîtront peut-être ce genre de sport et pourront guider leurs camarades dans la compréhension. 2. Höre dir die Reportage gut an und antworte auf folgende Fragen. Er heißt Parkour. b) Was ist die erste Übung? Die erste Übung ist Balancieren. c) Was ist die zweite Übung? Die zweite Übung ist Springen. d) Was ist die letzte Übung? Die letzte Übung ist eine Mauer zu überwinden. 3. Höre dir die Reportage noch einmal an und fülle die Tabelle aus. Wie kann man diesen Sport bezeichnen? Es ist mehr als ein Sport, Urbanes Ganzkörpertraining. Lifestyle. Was ist die Philosophie dieses Sports? Auf dem effizientesten und kürzesten Weg von A nach B kommen, ohne was kaputt zu machen, ist die Philosophie. Wie viel kostet das Training? Das Training kostet 20. Seit wann trainiert Ben? Ben trainiert seit fünf Jahren. Und Anne Herzlieb? Anne Herzlieb trainiert seit heute. 4. Höre dir noch einmal die Reportage an und ergänze. Was Ben mir sagen wollte, beim Parkour kommt es auf die richtige Balance und Körperspannung an. Wichtig für meine nächste Übung. Und trotzdem habe ich Angst vom Stein abzurutschen. Auf dem effizientesten und kürzesten Weg von A nach B kommen, ohne was kaputt zu machen, das ist die Philosophie. Was anmutig aussehen soll, ist es für mich einfach nur anstrengend. 5. Mündliche Kommunikation: Du sollst einen ungewöhnlichen Sport oder eine ungewöhnliche Aktivität deinen Mitschülern vorstellen. Du kannst im Internet Informationen suchen. Il s agit de faire des recherches sur une activité originale et ensuite de la présenter en classe. 50
4 Corrigé du test 1. Höre dir die Reportage gut an und antworte auf folgende Fragen. Dieser Sport heißt Parkour. b) Wie kann man diesen Sport bezeichnen? Das ist urbanes Ganzkörpertraining. c) Wie viele Übungen macht die junge Frau? Sie macht drei Übungen. d) Was ist die Philosophie? Auf dem effizientesten und kürzesten Weg von A bis B kommen, ohne was kaputt zu machen: das ist die Philosophie. e) Wovor hat die junge Frau Angst? Sie hat Angst vom Stein abzurutschen. 2. Kreuze die richtige Antwort an. a) Seit wann trainiert Ben? 3 Jahren 5 Jahren 7 Jahren b) Und die junge Frau? heute gestern zwei Wochen c) Wie viel hat das Training gekostet? Fülle die Lücken aus. Was Ben mir sagen wollte, beim Parkour kommt es auf die richtige Balance und Körperspannung an. Wichtig für meine nächste Übung. Und trotzdem habe ich Angst vom Stein abzurutschen. 51
5 Fiche d activités Séquence 11 Ein neuer Sport Nom : Classe : Date : 1. Beschreibe, was du auf dem Standbild siehst. (A2) Höre dir die Reportage gut an und antworte auf folgende Fragen. (A2) b) Was ist die erste Übung? c) Was ist die zweite Übung? d) Was ist die letzte Übung? 3. Höre dir die Reportage noch einmal an und fülle die Tabelle aus. (B1) Wie kann man diesen Sport bezeichnen? Was ist die Philosophie dieses Sports? Wie viel kostet das Training? Seit wann trainiert Ben? Und Anne Herzlieb? 4. Höre dir noch einmal die Reportage an und ergänze. (A2) Was Ben mir... wollte, beim Parkour kommt es auf die.. Balance und Körperspannung an. Wichtig für meine nächste.. Und trotzdem habe ich vom Stein abzurutschen. Auf dem effizientesten und... Weg von A nach B kommen, ohne was... zu machen, das ist die... Was anmutig... soll, ist es für mich einfach nur Mündliche Kommunikation: Du sollst einen ungewöhnlichen Sport oder eine ungewöhnliche Aktivität deinen Mitschülern vorstellen. Du kannst im Internet Informationen suchen. (B1) 52
6 11 Ein neuer Sport Nom : Classe : TEST CECRL Fiche d activités Séquence Date : /10 1. Höre dir die Reportage gut an und antworte auf folgende Fragen. /5 b) Wie kann man diesen Sport bezeichnen? c) Wie viele Übungen macht die junge Frau? d) Was ist die Philosophie? e) Wovor hat die junge Frau Angst? Points Niveau CECRL A2 /5 Comprend les données essentielles dans un document audiovisuel lié à un sujet connu, dans une langue authentique. (4 ou 5 réponses) Acquisition des compétences en cours. (2 ou 3 réponses) 2. Kreuze die richtige Antwort an. /3 a) Seit wann trainiert Ben? 3 Jahren 5 Jahren 7 Jahren gestern zwei Wochen b) Und die junge Frau? heute c) Wie viel hat das Training gekostet? Fülle die Lücken aus. /2 Was Ben mir wollte, beim Parkour kommt es auf die Balance und Körperspannung an. Wichtig für meine nächste..... Und trotzdem habe ich vom Stein abzurutschen. Points Niveau CECRL A2 /5 Comprend le point essentiel d un message bref. (4 ou 5 réponses) Acquisition des compétences en cours. (2 ou 3 réponses) 53
Armut in Deutschland. Skript. Séquence 13 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2
Séquence 13 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 Armut in Deutschland La pauvreté devient de plus en plus importante. Les plus touchés sont souvent les enfants. Skript Die Journalistin: Obwohl
MehrWerte der Kinder. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2. Séquence 6
Séquence 6 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 Werte der Kinder Une étude récente a montré quelles sont les valeurs importantes pour les jeunes. Skript Journalistin: Wie Eltern ihre familiäre
MehrVideospiele testen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2. Séquence 9
Séquence 9 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2 Videospiele testen Des élèves de sixième testent des jeux vidéo et doivent élire le meilleur. Skript Off-Stimme: Spiele testen statt Unterricht
MehrDer Hamburger Hafen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1. Séquence 7
Séquence 7 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1 Der Hamburger Hafen Le port de Hambourg recèle une foule de choses. En voici un petit aperçu. Skript Off-Stimme: Der Hamburger Hafen : rund 9 Millionen
MehrTRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien
TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 00:46 Niveau : collège A1 / A2 Contenu : Larissa raconte où elle a passé ses vacances
MehrFahrrad statt Auto in Berlin
Séquence 12 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1 Fahrrad statt Auto in Berlin Se déplacer en voiture à Berlin est devenu très compliqué. Le vélo a donc de beaux jours devant lui. Certains ont déjà
MehrAuto der Zukunft. Skript. Public cible. Séquence
Séquence 2 Public cible 4e, 3e / Écouter, Parler : A2 Auto der Zukunft Avoir un véhicule aujourd hui signifie engager beaucoup d argent pour son entretien. Des scientifiques allemands ont peut-être inventé
MehrGeschichte des Reichstags
Séquence 11 Public cible 2 de et cycle terminal / Écouter : B1-2 / B2 Geschichte des Reichstags Le Reichstag est un monument chargé d histoire qui a connu naguère bien des vicissitudes. Depuis la réunification,
MehrWas ist eine regionale Spezialität?
Séquence 3 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 ; Écrire : B1 Was ist eine regionale Spezialität? Ce reportage nous explique comment un produit peut obtenir l appellation «spécialité régionale».
MehrTiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer
Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer Der Hund der macht wau wau Die Katze macht miau miau Das Schaf, das macht mäh mäh Die Kuh, die macht muh-muh Hörst du, hörst du, hörst du sie Ohren,
MehrTRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus
TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:09 Niveau : collège A1+ Contenu : Katrin vit avec sa famille dans une maison. Elle présente l
MehrFrage Antwort Lotto. introduction progressive
Frage Antwort Lotto introduction progressive Niveau : cycle 3 Pré-requis : se présenter, parler des goûts (voir les capacités abordées) Dominante : lexique formulations x Capacités : Lire : comprendre
MehrSéquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3
Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3 Séance N : 1 objectif de la séance: connaître le vocabulaire des décorations de Noël durée : 45 min T Connaissances Déroulement et activités Matériel Capacités
MehrThème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval. Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval
Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval Durée de la séquence : 3 séances Durée de la séquence : 3 séances Durée de
Mehr- savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose
Thème V> A LA MAISON, Séquence n 5.1 : Die neue Wohnung Objectifs : - savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose 4 ème / 3 ème : - savoir
MehrSchloss Herrenchiemsee1
Public cible de, 1e, Tale et BTS-Tourisme / Écouter : B1- / B1-3 ; Lire : B1- Schloss Herrenchiemsee1 C est le dernier des châteaux que Louis II de Bavière a fait construire. Il est situé sur un île au
MehrTRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen
TRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:57 Niveau : collège B1 Contenu : Julia aborde le thème de la télé dans sa famille Lien avec les
MehrAufgabe: Que faut-il faire? SK-Beispielaufgabe_Haustiere.docx
Aufgabe: Que faut-il faire? SK-Beispielaufgabe_Haustiere.docx Lisez bien le sujet avant de vous précipiter sur votre copie et élaborez votre plan afin de préparer votre brouillon. On vous demande donc
MehrMontrer le clip une première fois en demandant aux élèves de déterminer à l aune des images la nature et le but de ce clip.
Titel / titre: Die Grüne Jugend Dokument / genre: Imagefilm Stufe / niveau: 1 ère E2 Thema / thème: opposition, influence Zusammenfassung / résumé: Dieses Video ist ein Werbespot der Grünen Jugend. Auffällig
MehrDas Gutenberg Museum. Skript. Public cible. Séquence
Séquence 11 Public cible 3e / Écouter, Parler : A2 Das Gutenberg Museum Le musée Gutenberg abrite la Bible imprimée par Gutenberg, mais il suit également les avancées des médias et propose des ipads pour
MehrOff-Stimme: Der atemberaubende Weitblick. Auch diese Gruppe Hobbywanderer hat er hierher an die Zollernalb 2 geführt.
Séquence 1 Public cible 2 de, 1 e, T ale et BTS / Écouter : B1-2, B1-3 ; Lire : B1-2 BURG HOHENZOLLERN 1 IN DER SCHWÄBISCHEN ALB Le château de la dynastie prussienne Hohenzollern est un site privilégié
MehrPRORA AUF DER INSEL RÜGEN
Séquence 1 Public cible 1 e, T ale et BTS tourisme / Écouter : B1-2 / B1-3 ; Lire : B1-2 PRORA AUF DER INSEL RÜGEN L aménagement d une auberge de jeunesse gigantesque dans un complexe immobilier en ruines
MehrLISUM Berlin-Brandenburg Juni Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS
Seite 1 LISUM Berlin-Brandenburg Juni 2012 Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS Differenzierung mit Leistungsprogression (Modell 1, siehe Übersicht
Mehr- savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger une annonce pour un job d été
Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.2. Ferienjobs (4 e -3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e -3 e. Objectifs: - savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger
MehrMARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG COURSE 2 NIVEAU 5 EPREUVE EN ALLEMAND GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les consignes sont à donner en allemand en général. En cas de besoin, elles
MehrSéq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT.
SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT.1 3 schnäppchen 2 Marzipankartoffeln Weihnachten 2 16 06.12.06 3sat 7 3 Nebenjob:
MehrDie Bremer Stadtmusikanten
Die Bremer Stadtmusikanten Groupe : classe de CM2 (environ 25 élèves) Connaissances en allemand : Les élèves ont suivi des cours d'allemand depuis le CE1, à raison de deux fois quarante-cinq minutes par
MehrCorrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole
Corrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole Ces éléments de correction n ont qu une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury
MehrBK des animaux de la ferme. (dictées au brouillon), je questionne : Ist das eine Ziege? Les élèves disent Ja ou Schaf : mäh.
Niveau : CE1/CE2 BAUERNHOFTIERE Pré-requis : Ist das ein(e)? séance Ja, das ist / Nein, das ist kein(e),,, 1 connaissances Formulations Culture/lexique Gram/phono Ist das ein Huhn? Das Huhn, das Ja, das
MehrConsigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Faites le test en ligne, puis effectuez les exercices selon vos résultats : Résultat test en ligne Exercice de production écrite 30%-50% A1 Exercice
MehrBACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2. SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative)
SESSION 2015 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2 SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) Séries STMG - ST2S : coefficient 2 Temps alloué : 2 heures Dès que
MehrConditions de travail Arbeitsbedingungen
Conditions de travail 39 Conditions de travail Emissions Conditions de travail Industriel: une profession 3 fois plus sûr! 9627 personnes sont assurées dans le domaine industriel en Valais. Le nombre d
MehrVerbinde mit Pfeilen. ist. Ein rotes Monster im Schrank. Ein grünes Monster unter dem Bett. Ein blaues Monster auf dem Fensterbrett
Etape 1 Objectifs : - découverte de l histoire - rappel du vocabulaire de la maison - consolidation des prépositions de lieu 1. Faire émettre des hypothèses à partir de l observation de la couverture :
MehrLösungen zur Prüfung in diskreter Mathematik vom 15. Januar 2008
Lösungen zur Prüfung in diskreter Mathematik vom. Januar 008 Aufgabe (a) Wir bezeichnen mit A i die Menge der natürlichen Zahlen zwischen und 00, welche durch i teilbar sind (i {,,, }). Wir müssen die
MehrBACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE
SESSION 2015 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 1 Série STMG : coefficient 3 Séries STI2D STD2A STL ST2S : coefficient 2 Compréhension : 10 points Expression : 10 points Temps alloué :
MehrWIE SIEHT DER ARBEITSTAG EINER KELLNERIN AUF DEM MÜNCHNER OKTOBERFEST AUS?
Séquence 1 Public cible 2 de, 1 e, T ale et BTS / Écouter : B1-2 / B1-3 ; Écrire : B1-3 ; Lire : B1-2 WIE SIEHT DER ARBEITSTAG EINER KELLNERIN AUF DEM MÜNCHNER OKTOBERFEST AUS? La fête de la bière attire
MehrBK des métiers (série 1) (collectives et individuelles) dans la bonne direction. (métiers) 10' 4) Appropriation (expression orale) consignes simples
Niveau : CE1- CE2 séance DIE BERUFE Pré-requis : Bist du? Ja, ich bin / Nein ich bin nicht connaissances Formulations Culture/lexique Gram/ph Description des séances capacités matériel T Déroulement ono
MehrObjectifs: - savoir composer un CV et une lettre de candidature simple.
Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.3 Sich bewerben (4 e 3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e 3 e. Objectifs: savoir composer un CV et une lettre de candidature simple. Durée de la séquence
MehrLieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39
ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 Paroles ABC - Vor der Tür liegt dicker Schnee. DEFG - Wenn ich in die Schule geh. HIJK Das hier ist der Mustafa LMNO - Und die Karin und der Jo. PQRST - Nach der Schule
MehrForchheim - une jolie ville tout à fait normale - I
séquence Dans cette séquence, on retrace le mouvement général de ce récit fantastique : on observe d'abord les faits de la vie courante dans lesquels des éléments fantastiques font subitement irruption.
MehrNimm mich mit! Max Bolliger Antonella Bolliger-Savelli Lehrmittelverlag des Kantons Zürich
Texte de l album : Nimm mich mit! Max Bolliger Antonella Bolliger-Savelli Lehrmittelverlag des Kantons Zürich Es war Sommer. Es war heiss. Ich gehe zum Weiher, sagte die Ente und watschelte davon. Unterwegs
MehrL'épreuve d'expression orale
L'épreuve d'expression orale Les L LV2 et LV3 option facultative (qui passent l'oral en examen terminal ) doivent constituer un dossier papier en double exemplaire avec la liste des notions étudiées et
MehrZKD FITT & FLEXX. Die Flexibilität des Designs. La flexibilité du design.
ZKD FITT & FLEXX. Die Flexibilität des Designs. La flexibilité du design. ZKD FITT & FLEXX. KOMBINIERTE FLEXIBILITÄT IST PROGRAMM. Wo klare Linien und grenzenlose Einrichtungsfreiheiten aufeinander treffen,
MehrSéq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Turbo-Abi 2012 Schule 2 45 12.02.08 ZDF 3
SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Turbo-Abi 2012 Schule 2 45 12.02.08 ZDF 3 2 Streit um Turbo-Abi Schule 1 32 06.03.08 SAT 1 8 3 Aufstieg durch Bildung ist auch für Migranten
MehrFranzösisch. Stoffplan Wirtschaftsschule Thun. Kurs erweiterte Allgemeinbildung
Französisch Stoffplan Wirtschaftsschule Thun Kurs erweiterte Allgemeinbildung Fassung vom 20.05.2016 1. Grundsätze und Ziele Die Lerngebiete und fachlichen Kompetenzen werden hauptsächlich durch interaktives
MehrSpécial Tous ensemble
Spécial Tous ensemble Tous ensemble Nr. 15 Februar 2011 Liebe Kolleginnen und Kollegen, für Tests und Klassenarbeiten kann man gar nicht gut genug vorbereitet sein. Die beiden Januar-heiten zu Tous ensemble!
MehrZyWALL VPN DynDNS-SoftRemoteLT
192.168.1.1 LAN: 192.168.1.0/24 Internet SoftRemoteLT-VPN-Software ZyWALL Dynamic IP Adresse DynDNS: zywall.dyndns.org Account bei Dyndns Server herstellen: https://www.dyndns.org/account/create.html Inscrivez-vous
MehrSéq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Au-pair-Mädchen Jugend SAT 1 n n 3 in New-York
SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page code livret 1 Au-pair-Mädchen Jugend 3 10 0 24 17-10-06 SAT 1 n n 3 in New-York 2 Kulturschock Vermischtes 4 3 42 07-11-06 SAT 1 n n n 9
MehrBACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2. SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) ÉPREUVE DU 21 JUIN 2016
SESSION 2016 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2 SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) ÉPREUVE DU 21 JUIN 2016 Séries STMG - ST2S : coefficient 2 Temps alloué
MehrDOSSIER «COMPTINES ALLEMANDES»
DOSSIER «COMPTINES ALLEMANDES» Ces activités correspondent, selon le BO HS n 3 du 19 juin 2008 à: Compétence 2 La pratique d une langue vivante étrangère - communiquer de façon expressive une comptine
MehrMagische weiße Karten
Magische weiße Karten Bedienungsanleitung Ein Stapel gewöhnlicher Karten wird aufgedeckt, um die Rückseite und die Vorderseite zu zeigen. Wenn eine Karte ausgewählt wurde, ist der Magier in der Lage, alle
MehrInterprétariat Interculturel Interkultureller Dolmetscherdienst. Communiquer sans barrières Barrierefrei kommunizieren
Interprétariat Interculturel Interkultureller Dolmetscherdienst Communiquer sans barrières Barrierefrei kommunizieren La mission du service Mettre à disposition des administrations publiques et des institutions
Mehr5 - Übung macht den Meister
5 - Übung macht den Meister Dans cette leçon nous allons nous entraîner à : poser des questions sur les autres répondre aux questions sur ta personne parler de ta famille parler de quelques métiers mener
MehrDocument «passerelle»
FICHE 7 Document «passerelle» Ce document permet aux enseignants de l école primaire et de sixième, qui reçoivent de nouveaux élèves en début d année, de prendre connaissance de ce qui a déjà été étudié.
MehrExemple de configuration
ZyWALL VPN DynDNS-SoftRemoteLT 192.168.1.1 LAN: 192.168.1.0/24 Internet SoftRemoteLT-VPN-Software ZyWALL Dynamic IP Adresse DynDNS: zywall.dyndns.org Account bei Dyndns Server herstellen: https://www.dyndns.org/account/create.html
MehrBACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE
SESSION 2016 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 1 ÉPREUVE DU 17 JUIN 2016 Série STMG: coefficient 3 Séries STI2D STD2A STL ST2S : coefficient 2 Compréhension : 10 points Expression : 10
MehrBACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2. SÉRIE STG (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative)
SESSION 2013 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2 SÉRIE STG (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) Série STG (Communication et Gestion des ressources humaines) coefficient 3
MehrCorrigé bac 2010 : Allemand LV2 Série S Pondichéry
Corrigé bac 2010 : Allemand LV2 Série S Pondichéry Ces éléments de correction n ont qu une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury
MehrKontakte und Geselligkeit
Kontakte und Geselligkeit Das absolute Minimum [Le strict minimum] Wie bitte? Pardon? Ich habe Sie / dich nicht verstanden. Je ne vous / t ai pas compris. Ich kenne das Wort nicht. Je ne connais pas ce
MehrAustausch über die Bilder beim erstem virtuellen Museumsrundgang.
Activité A Seite 20 21 Kommentar zu den Arbeitsblättern 1.1-1.5 Visite au musée Lerznziel Tu visites le musée virtuel où tu vois des tableaux étonnants. Austausch über die Bilder beim erstem virtuellen
MehrFranzösisch Niveau I. La communication professionnelle en français
Französisch Niveau I La communication professionnelle en français Le cours proposé en première année est basé sur le langage spécifique au monde de l entreprise. L accent est mis sur les thèmes suivants
MehrSchulstruktur Kindergarten und Grundschule
Schulstruktur Kindergarten und Grundschule Vom Kindergarten bis zur 12. Klasse bietet die Ecole Internationale de Manosque eine mehrsprachige Erziehung und Bildung auf hohem Niveau. In Kindergarten und
MehrDirection générale de l enseignement obligatoire. Examen de passage de l enseignement privé ou à domicile à l école publique.
Direction générale de l enseignement obligatoire Examen de passage de l enseignement privé ou à domicile à l école publique Mai 2011 Nom : Prénom : Admission en 7 e VSG/VSB ALLEMAND Durée Matériel à disposition
MehrDIS 2446 Inspektion der Eigenkontrolle im Einzel-und Großhandel [2446] v5
Provinziale Einheit von :... Date :... Verantwortlicher Kontrolleur :... Nr :... Anbieter :... Einmalige Nr. :... Adresse :...... DIS 2446 Inspektion der Eigenkontrolle im Einzel-und Großhandel [2446]
MehrEinheit 1 Etappe 2. In der Schule. Zu Hause. Trompete Flöte Klavier Gitarre Saxofon
Einheit 1 Etappe 2 In der Schule 1 > Buch, S. 17, 1 Sport oder Musik?, Schritt 2 Der Lehrer erklärt: Das alles kann man machen. Kreis die Wörter ein. Trompete Flöte Klavier Gitarre Saxofon Basketball Fußball
MehrNewCity NewCity NewCity überzeugt auf der ganzen Linie. Eine klare Organisation, ein optimales Preis-Leistungs-Verhältnis und viel Spielraum für Individualität zeichnen dieses Konzept aus. Bringen Sie
MehrCahier d exercices. 4 Bilden Sie Paare mit Wörtern, die gut zusammenpassen.
50 0 Dialoge mit Nachsprechpausen (s. Lektionsteil b) Cahier d exercices Leçon Was steht auf den Tischen? Table n Table n un café 4 Bilden Sie mit den folgenden Wörtern vier Sätze, die Sie in einem französischen
MehrVergleichsarbeiten 2010 8. Jahrgangsstufe (VERA-8) Französisch Durchführungserläuterungen
Vergleichsarbeiten 2010 8. Jahrgangsstufe (VERA-8) Französisch Durchführungserläuterungen 1. VORBEREITUNG DER TESTDURCHFÜHRUNG ZUR DURCHFÜHRUNG DES TESTS BENÖTIGEN SIE: einen Klassensatz Testhefte eine
MehrCorrigé bac 2008 : Allemand LV2 Série L Métropole
Corrigé bac 2008 : Allemand LV2 Série L Métropole Ces éléments de correction n ont qu une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury
MehrDOCUMENT 1. Où peut on entendre ces dialogues? A B C D E. Inscris le numéro de chaque dialogue dans les cases ci-dessous. Dialog. Foto A.
NAME : KLASSE : Evaluation de niveau A2 Session 2013 : fin de 5 ème bilangue Epreuve de compréhension orale Epreuve : allemand Aix- Marseille Durée : 20 à 25 minutes DOCUMENT 1 Où peut on entendre ces
MehrMINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE. Test autocorrectif d Allemand.
MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE T Test autocorrectif d Allemand Objectif DAEU L objectif principal de ce test est de vous aider à choisir entre
MehrAnzahl der Kreditabschlüsse. Jahr (Mittel. Monat. Nombre de contrats de crédit. Année (moyenne des valeurs mensuelles) Mois
E3c Zinssätze von neuen Kreditabschlüssen nach Produkten und Kreditbetrag / Taux d intérêt appliqués aux nouveaux, selon le produit et le montant aus swerten) r Kreditabschlüsse aus swerten) r Kreditabschlüsse
Mehr1) Apporter ou rechercher des panneaux de signalisation pour illustrer la situation grammaticale: dürfen nicht dürfen
Objectifs : - savoir se présenter et parler de son animal familier, parler de l autre et de son animal familier - savoir exprimer l autorisation et l interdiction Durée de la séquence : 3 séances Situation
MehrKlaus Egli, Präsident SAB/CLP Michel Gorin, Vice Président SAB/CLP (BIS, 13.9.2012, Konstanz)
Initiative Bibliotheken Schweiz Initiative Bibliothèques Suisse Klaus Egli, Präsident SAB/CLP Michel Gorin, Vice Président SAB/CLP (BIS, 13.9.2012, Konstanz) Bibliothekssituation in der Schweiz (ÖB) Kaum
MehrLE PORTABLE C EST LA MOBILITÉ 15.10.2010 03.07.2011 16, CH-3000
Auswertung des Handy-Knigge Évaluation du «traité de savoir-vivre» de la téléphonie mobile 15.10.2010 03.07.2011 Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse der Handy-Knigge Sowohl unter wie über 25-jährige
MehrHÖRVERSTEHEN / Compréhension de l oral
NAME : Klasse : Liaison 3 ème / 2 nde Évaluation diagnostique Académie de Rouen (2012) HÖRVERSTEHEN / Compréhension de l oral ERSTER TEIL : INFORMATIONEN AUS DEM RADIO A/ Vous allez entendre cinq messages
MehrDER 20. JAHRESTAG DES MAUERFALLS IN BERLIN
Séquence 1 Public cible T ale / Parler (ppc) : B1-1 ; Écouter : B1-1 / B1-2 ; Écrire : B1-3 ; Lire : B1-2 DER 20. JAHRESTAG DES MAUERFALLS IN BERLIN Le vingtième anniversaire de la chute du mur de Berlin
MehrMERCI DE NOUS RENVOYER VOTRE TEST A : TEST ALLEMAND NOM DU STAGIAIRE : PRENOM DU STAGIAIRE :
- 1 - MERCI DE NOUS RENVOYER VOTRE TEST A : info@soft-formation.com TEST ALLEMAND SOCIETE : RESPONSABLE FORMATION : TELEPHONE : FAX : NOM DU STAGIAIRE : PRENOM DU STAGIAIRE : TELEPHONE : FAX : DATE DU
MehrCM1/CM2. 1. Amorce collective à travers les représentations initiales des élèves sur l adjectif et réactivation des connaissances
CM1/CM2 Séquence Les phrases complexes NUMÉRO DE SEANCE 1 CM1/CM2 ADJEKTIVE : DER KOMPARATIV UND DER SUPERLATIV Clothilde RAUCH PILIER DU SOCLE COMMUN OCTOBRE 2007 : ECRIRE Capacités : Faire des comparaisons
Mehr1. Sekundarschule? Was ist das? Wo gibt es das? 2. Abitur? Nach wie viel Jahren? 3. Fremdsprachen? Wann und wie viel?
Einheit 1 Etappe 2 In der Schule 1 Buch, S. 21, 1a. Schule in Deutschland Lies die Infotexte A bis E. Welcher Titel passt zu welchem Text? Titel 1. Sekundarschule? Was ist das? Wo gibt es das? 2. Abitur?
MehrLes jeux phonologiques - Feuille 1 / 20
Les jeux phonologiques - Feuille 1 / 20 Jeu de Quarttet [i], [a], [ɔ], [u] - Piste 10 du CD Quarttet Matériel : jeu de carte (familles de 4 cartes ; nombre de familles variables selon le nombre d enfants).
MehrN oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre la totalité du document pour répondre.
Evaluation niveau A2 fin 3 ème LV2 Session 2013 Aix-Marseille Epreuve : allemand Script compréhension orale 20 minutes 15 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre la totalité du document
Mehr1IDSal DF PRAKTIKUM 1 Collège Calvin
Lernziele (TP ) - die Messgrösse ph und deren Bedeutung kennen lernen - ph-werte messen und diskutieren können - die naturwissenschaftliche Arbeits- und Denkweise in der Praxis anwenden (Messungen durchführen
MehrWer ist die Mutter von Bart?... Wer ist der Bruder von Lisa?... Wer ist der Vater von Maggie?... Wer sind die Schwestern von Bart?...
DIE SIMPSONS Wer ist die Mutter von Bart?... Wer ist der Bruder von Lisa?... Wer ist der Vater von Maggie?... Wer sind die Schwestern von Bart?... Wer sind die Großväter von Lisa?... Wer sind die Töchter
MehrExamen d admission en cours de scolarité. dans l école publique Nom : Prénom : Admission en 10 e VP ALLEMAND
Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique 2013-2014 Nom : Prénom : Admission en 10 e VP ALLEMAND Durée Matériel à disposition 120 minutes Lexique geni@l Axes Thématiques Compréhension
MehrPlanung BEJUNE Fil rouge pour Der grüne Max 5. Klasse
13 mai 2015 Planung BEJUNE Fil rouge pour Der grüne Max 5. Klasse 1. Le fil rouge des services de l enseignement des cantons de Berne, du Jura et de Neuchâtel (BEJUNE), à suivre avec le nouveau moyen d
MehrFonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein
Fonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein FORMULAIRE DE DEMANDE DE COFINANCEMENT ANTRAGSFORMULAR Les demandes de cofinancement
MehrTu écoutes un pot-pourri de chansons françaises. Einstimmung in die neue Textsorte «chansons». Hörverstehen schulen.
Kommentar zum Arbeitsblatt 1.1 Activité A Seite 20 Pot-pourri! Tu écoutes un pot-pourri de chansons françaises. Einstimmung in die neue Textsorte «chansons». Hörverstehen schulen. Ein Modelldialog als
MehrPneumatik-Schieberventile. Valves pneumatiques
PneumatikSchieberventile Grundventil orm 0 Körper lu. Schieber Stahl verchromt. Dichtungen NR. Ueberschneidungsfreie Schaltung. Druck 0.9 bis 10 bar, Temperatur 5 bis 70. Durchlass: M5 = NW.5 (1NL/min)
MehrThème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa
Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa Objectif : - savoir indiquer une destination de vacances Durée de la séquence : 3 séances Situation : Jan et Susi parlent de leurs
MehrHör-/Hör- Sehverstehen
Hör-/Hör- Sehverstehen Seite 1 von 11 2.1. Au téléphone Fertigkeit: Hörverstehen Niveau A2 Wenn langsam und deutlich gesprochen wird, kann ich kurze Texte und Gespräche aus bekannten Themengebieten verstehen,
MehrBACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE
SESSION 2015 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 1 ÉPREUVE DU VENDREDI 19 JUIN Série STMG: coefficient 3 Séries STI2D STD2A STL ST2S : coefficient 2 Compréhension : 10 points Expression
MehrFlexible Leuchte. Lumière flexible
Johto Flexible Leuchte Johto ist ein hochwertiges LED-Beleuchtungssystem für technisch anspruchsvolle Innenund Außenbeleuchtung. Es bietet ein homogenes und punktfreies Licht in sehr geringen tiefen. Johto
MehrTest Abschlusstest 62
Abschlusstest 62 1 Sie rufen bei einer Firma an. Was sind Ihre ersten Worte am Telefon? a Ihr Name b Bonjour. c Name Ihrer Firma 2 Sie rufen bei der Firma Dumesnil an. Eine Dame meldet sich mit den Worten:
MehrJe suis capable de comprendre les formules usuelles de salutations et de prises de contact ainsi que de les produire. Hallo! Salut!
9 ème SE PRESENTER (I+II) R1 Page 1 sur 8 SE PRESENTER Ι Je suis capable de comprendre les formules usuelles de salutations et de prises de contact ainsi que de les produire. Hallo! Salut! Guten Morgen!
MehrEinführung / Introduction
Staffel / Relais Einführung / Introduction Die Schweizer Frauen Staffel bricht den Schweizerrekord Le relais suisse féminin bat le record national Video Schweizerrekord 4x100m in 43.51 (NR) Halbfinal EM
MehrSCHRIFTLICHE KLAUSURPRÜFUNG IN FRANZÖSISCH ALS ZWEITE LEBENDE FREMDSPRACHE
TEXTE 1 : PRISE DE POSITION L UNIFORME «L uniforme scolaire permettrait aux enfants de toutes origines confondues de se consacrer à leur objectif de réussite scolaire en les soustrayant à une contrainte
MehrBACCALAURÉAT GÉNÉRAL
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 ALLEMAND Langue Vivante 2 Séries ES/S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO) Durée de l épreuve : 3 heures coefficient
MehrName : Klasse : Page 1 sur 5
Intégrer des exercices interactifs en cours : exemple de dossier à remplir par l élève, peut servir de support pour l évaluation. IUFM_FC2006 Hétérogénéité Dossier_élève1 Hoschek/Levicky/Januel Name :
Mehr