Stoffverteilungsplan Schuljahr 200../200..

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1 Stoffverteilungsplan Schuljahr 200../200.. Klassenbezeichnung: Fach: Englisch Berufsfachschule 1. Jahr Lehrer/in: kursiv = zu Prüfungsaufgaben hinführende Aufgabentypen, Vorstufen zu Prüfungsaufgaben UW Buch/ Unit Inhalt Lernziele / Kompetenzen: Die Schüler sollen... Prüfungsbezug Sonstiges: KA,Projekte 1 A S.: 6-9 Vorkurs: Auffrischung, Motivation pronouns, to be, possesive adjectives, question words anwenden Managing Situations: S. 7/ex.5 2 B S.: Vorkurs: Auffrischung, Motivation have got, countable/uncountable nouns, some/any, much/many, there is/are anwenden 3 C, D S.: Vorkurs: Auffrischung, Motivation times, numbers, the alphabet, simple present anwenden (Mediation): S. 14/ex.1; (Managing Situations): S. 15/ex.5;Schreiben: S.19/ex S.: A day in my life : Simple present; adverbs of frequency über ihren Alltag sprechen, schreiben und Fragen dazu stellen können 5 1 S.: A day in my life : Simple present; adverbs of frequency - einfache schriftliche und gesprochene Texte über den beruflichen Alltag verstehen und dazu ihre Meinung äußern können - in English mit dem Internet umgehen (T/F): S. 25/ex.3; ZK Hörverstehen: S. 26/ex.5 Projects: S.26/ex.8; Internet; Skills: Learning Vocabulary (S.27) ; Video Lounge (S.27); 6 1 S.: A day in my life : Simple present; adverbs of frequency - einige Berufe nennen und beschreiben - Fragen über Berufe stellen - jemandem helfen, einen gesprochenen Text auf Englisch zu verstehen S. 29/ex.5; (Mediation): S. 29/ex.6

2 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 7 2 S.: Stay in touch : Present continuous, simple present über Sachen sprechen und schreiben können, die man regelmä ig oder gerade tut. Schreiben (Postkarte/ schreiben): S. 33/ex.8 Herbstferien 8 2 S.: Stay in touch : Present continuous, simple present über moderne smittel (Handy, Internet) lesen, sprechen und schreiben (T/F): S. 35/ex.2; (Mediation): S.37 Projects: S.36/ex.7; Skills: Mediation Englisch- Deutsch (S.37) 9 2 S.: Stay in touch : Present continuous, simple present - einfach Mitteilungen verstehen und verfassen - typische Fragen einer Umfrage verstehen und beantworten S.35/ex.3b, S.36/ex.4 u S.: Stay in touch : Present continuous, simple present - ein Hotelzimmer auf Englisch reservieren - jemandem helfen können, ein Hotelzimmer zu buchen. (Managing Situations) :S. 39/ex.5 KA Unit 1+2, Lehrerhandbuch S.133ff S.: What s your favourite food? : Comparison of adjectives Dinge vergleichen 12 3 S.: What s your favourite food? : Comparison of adjectives beliebte alltägliche Speisen und Getränke benennen und darüber sprechen und schreiben (T/F): S. 43/ex.4, S.45/ex S.: What s your favourite food? : Comparison of adjectives ihre Meinung in einer einfachen Diskussion äu ern können z.b. über gesundes Leben. ZK Hörverstehen:S.46/ex. 6 u.8 Projects: S.45/ex.5; Skills: Using an online dictionary (S.47);Video Lounge (S.47) 14 3 S.: What s your favourite food? : Comparison of adjectives - eine typische deutsche Speisekarte in Englisch erklären - mehr alltägliche Lebensmittel in Englisch benennen - helfen, Englisch sprechende Besucher in Deutschland zu betreuen. (Managing Situations):S.49/ex.4 u. 5 Weihnachtsferien

3 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 15 4 S.: Famous people : Simple past über Ereignisse in der Vergangenheit sprechen und schreiben 16 4 S.: Famous people : Simple past; present continuous mit zukünftiger Bedeutung - über bekannte britische und amerikanische Persönlichkeiten erzählen - geschriebene oder gesprochene Texte besser verstehen (T/F):S.54/ex.4; ZK Hörverstehen:S.56/ex. 9; (Managing Situations):S.57/ex.3 56/ex.13; Skills: Managing Situations (making appointments; S.57) 17 4 S.: Famous people : Simple past - Gegenstände in einem Büro benennen - Adressen (auch ) und Telefonnnummern in Englisch (auch E- Mail) sagen - jemandem mit wenig Englischkenntnissen helfen können, persönliche Angaben zu machen. - persönliche Angaben machen und verstehen S.59/ex.3; Sprache und (Managing Situations):S.59/ex.4 KA Unit 3+4, Lehrerhandbuch S. 136 ff S.: Where I live : Present auf Englisch sagen können, wie lange ich etwas gemacht habe. Fastnacht-Ferien 19 5 S.: Where I live : Present einige wichtige Orte in Australien und Informationen über das Land und seine Geschichte geben 20 5 S.: Where I live : Present längere gesprochene und geschriebene Texte verstehen können S. 66/ex.8 u.9 66/ex.13; Skills: Describing pictures (S.67); Video Lounge (S.67) 21 5 S.: Where I live : Present - Gebäude und Orte in einer Stadt benennen - Richtungsanweisungen geben und verstehen können - einer Englisch sprechenden Person in einer Stadt helfen können, sich zu orientieren. (Managing Situations):S.69/ex S.: Have you ever...? : Present simple past über ihre Erlebnisse und die von anderen sprechen und schreiben

4 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 23 6 S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: S.: Have you ever...? : Present simple past Have you ever...? : Present simple past Osterferien Have you ever...? : Present simple past The Internet : Adjectives adverbs, can - could The Internet : Adjectives adverbs, can - could The Internet : Adjectives adverbs, can - could The Internet : Adjectives adverbs, can - could Career plans : Going to will future Pfingstferien Career plans : Going to will future Erlebnisse beschreiben Längere geschriebene und gesprochene Texte verstehen und besprechen eine Firma im Ausland anrufen und sich durchstellen lassen - über das Internet sprechen und schreiben - sagen können, wie ich etwas mache (quickly, easily usw.). gesprochene und geschriebene Texte verstehen Schreiben (Artikel schreiben): S.73/ex.4 (T/F): S.75/ex.3; (Mediation): S. 77; S. 76/ex.6 S.79/ex.4 (Mediation): S. 85/ex.2 Gesprochen und geschriebene Texte verstehen S. 86/ex.7; (Mediation): S. 86/ex.9 - eine Webseite auf Englisch besser verstehen - anderen sagen können, wie man eine Webseite benutzt. - mit anderen diskutieren und Ideen darstellen - über Pläne und Absichten sprechen und sie aufschreiben - mehrere Kurse in der Berufsbildung nennen können ihre Meinung zu zukünftigen Ereignissen äußern können (Mediation): S. 89/ex.4 Schreiben ( schreiben): S.93/ex.6; Schreiben(Stellungnahme): S.95/ex.5 76/ex.9; Skills: Mediation(S.77) KA Unit 5+6,Lehrerhand buch S. 139 ff. Projects: S.85/ex.5 Skills: Writing a summary (p.87); Video Lounge (p.87) Internet; Designing a website (S. 89/ex.5)

5 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 32 8 S.: S.: S.: S.: S.: S.: 108/ S.: Career plans : Going to will future Career plans : Going to will future Love at first sight : Past continuous Love at first sight : Past continuous Love at first sight : Past continuous Love at first sight : Past continuous Love at first sight : Past continuous - Unterhaltungen über Zukunftspläne besser verstehen S.95/ex.6; Sprache und S.97 - Leute auf Englisch angemessen begrü en und ansprechen - Small talk auf Englisch machen - über Beziehungen zwischen Mädchen und Jungen schreiben und reden - komplizierte Sätze in der Vergangenheit bilden geschriebene und gesprochene Kurzgeschichten lesen, verstehen und besprechen können - geschriebene und gesprochene Kurzgeschichten lesen, verstehen und besprechen können - Eine Besucherin/einen Besucher begrüßen und sich um sie/ihn kümmern - Etwas höflich anbieten - Höflich um etwas bitten - britische und deutsche Grundschulen vergleichen - Körperteile benennen und über einfache Krankheiten reden S.99/5 (T/F): S. 105/ex.4 S. 106/ex.10; Sprache und (Managing Situations):S.107/ex.1 S.108/ex.4; (Mediation): S. 109/6 Projects: S.96/ex.8; Skills: Managing Situations (small talk; S. 97)) KA Unit 7+8, Lehrerhandbuch S. 142 ff. 105/ex. 6 Skills: Managing Situations (S. 107)

6 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA,Projekte 39 S Exam Practice (T/F u. weitere Fragen); (Sprache im Kontext); Schreiben: Fortführen einer Geschichte) 40 Wiederholung, Vertiefung, Tests Sommerferien

7 Stoffverteilungsplan Schuljahr 200../200.. Klassenbezeichnung: Fach: Englisch Berufsfachschule 2. Jahr Lehrer/in: Buch/ UW Unit 1 10 S.: S.: S.: S.: S S Inhalt Living together : Relative clauses Living together : Relative clauses Living together : Relative clauses Living together : Zählbare und nicht zählbare Substantive vergleichen Lernziele / Kompetenzen: Die Schüler sollen... - Personen und Sachen mit who und which näher beschreiben - über ethnische Minderheiten in GB sprechen und schreiben einen längeren Sachtext lesen, verstehen und besprechen einen Dialog zum Thema Immigration verstehen und darüber sprechen können - über Prozentzahlen sprechen und schreiben - ein Balkendiagramm beschreiben - nach Maßangaben fragen und sie vermitteln können Prüfungsbezug (Mediation):S.117/ex.7 (T/F): S.119/ex.3 S.120/ex.9 Exam Practice (Mediation); ZK Hörverstehen; Schreiben (Geschichte zum Bild) Success Stories : verb + infinitive oder ing, past - besser über Ereignisse in der Vergangenheit sprechen - manche Ausdrücke + verb benutzen - über erfolgreiche Firmen und Menschen sprechen und schreiben Sonstiges: KA, Projekte Project: S. 120/ex.12; Skills: Being Polite(S. 121); Video Lounge (S.121) KA Unit 9+10; Lehrerhandbuch S. 145 ff.

8 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA, Projekte 7 11 S.: S.: S S.: S.: S.: Success Stories : verb + infinitive oder ing, past Herbstferien Success Stories : Verb + infinitive oder ing, past - über erfolgreiche Firmen und Menschen sprechen und schreiben - Längere geschriebene Texte und gesprochene Dialoge verstehen - kurze s schreiben und s entsprechend beantworten - ein englisches Kochrezept verstehen S.134/ex.10; Sprache und S.135/ex.1-4) Schreiben ( s schreiben): S. 136/- 137 Exam Practice (Matching); Sprache und (Sprache im Kontext); schreiben(antwort auf Postkarte schreiben) Destination Canada : Conditional 1 and 2 Destination Canada : Conditional 1 and 2 Destination Canada : Conditional 1 and 2 - über Bedingungen reden und schreiben - manches über Kanada erzählen längere geschriebene und gesprochene Texte verstehen und auf Deutsch zusammenfassen - Auskunft für eine Bahnreise einholen und ein Bahnticket in Großbritannien kaufen - wichtige Teile eines Autos in Englisch benennen -einem ausländischen Kunden Informationen zu einer Autoinspektion geben (T/F): S.146/ex.2; ZK Hörverstehen: S.148/ex.5 u. 6 S.151/ex. 4 u. 5; S.153/ex.4 133/ex.7; Skills: Managing Situations (Asking for information; S. 135) 148/ex.9; Skills: Writing a comment on a blog(s. 149); Video Lounge (S.149) KA Unit 11+12; Lehrerhandbuch S. 148 ff.

9 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA, Projekte 13 S S.: S.: S.: S.: S.: S.: Exam Practice (Mediation); ZK Hörverstehen; Schreiben (Zeitungsartikel schreiben) Weihnachtsferien Unbelievable! : Conditional 3 Unbelievable! : Conditional 3 Unbelievable! : Conditional 3 Unbelievable : Conditional 3 - über Bedingungen in der Vergangenheit sprechen und schreiben - kürzere geschriebene oder gesprochene Erzählungen von ungewöhnlichen Ereignissen lesen und verstehen - über Bedingungen in der Vergangenheit sprechen und schreiben - kürzere geschriebene oder gesprochene Erzählungen von ungewöhnlichen Ereignissen lesen und verstehen können - eine kurze telefonische Nachricht aufgeben klönnen. - eine telefonische Nachricht zusammenfassen und ausrichten - einen einfachen Geschäftsbrief auf Englisch verstehen - eine einfache Anfrage auf Englisch schreiben S.162/ex.8; (Mediation): S.163/ex.2 S. 164/ex.1; S.165/ex.2 Fasnacht-Ferien Exam Practice (T/F)); (Sprache im Kontext); Schreiben (Stellungnahme) What on earth are we doing? : Passive - Passivsätze benutzen können, um Fakten zu vermitteln und Prozesse zu beschreiben. - über Umweltprobleme sprechen - komplexe Informationen verstehen und erläutern (Mediat ion): S.173/ex.5 162/ex.9; Skills: Mediation (S. 163/ex.1)

10 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA, Projekte S.: S.: What on earth are we doing? : Passive What on earth are we doing? : Passive - komplexe Informationen verstehen und erläutern - über Umweltprobleme sprechen - wichtige Abteilungen in einem typischen Unternehmen nennen und über ihre Arbeit sprechen - ein kurzes Interview führen und die Informationen zusammenfassen - über Energiesparen sprechen und schreiben - an einer Umfrage teilnehmen und über die Ergebnisse sprechen (T/F): S.175/ex.3; ZK Hörverstehen: S.176/ex.5 u. 6; S.177/Skills S.181/ex.3 22 S Exam Practice (Mediation); ZK Hörverstehen; Schreiben (Geschichte zum Bild) S.: S.: S.: Talking about sport : Reported speech Osterferien Talking about sport : Reported speech Talking about sport : modale Hilfsverben - berichten können, was Leute in der Vergangenheit gesagt haben. - über das Thema Sport reden und schreiben längere und komplizierte Texte und Dialoge verstehen und besprechen -einen typischen englischen Lebenslauf verstehen und auf Deutsch erklären -einen einfachen Lebenslauf auf Englisch schreiben -Fragen zu einem Lebenslauf stellen und beantworten -über Sicherheit am Arbeitsplatz sprechen und wichtige Schilder verstehen und auf Englisch erklären (T/F; weitere Fragen):S.189/ex.2; S.190/ex.8 u.9 176/ex.8; Skills:Managing Situations (ecofriendly shopping; S. 177)); Video Lounge (S.177) KA Unit 13+14, Lehrerhandbuch S. 151 ff. 190/ex.10; Skills: Making a word web (S. 191)

11 Buch/ Lernziele / Kompetenzen: Sonstiges: Unit Die Schüler sollen... KA, Projekte 26 S Exam Practice (Matching); Sprache und (Sprache im Kontext); Schreiben (Stellungnahme) S.: S.: S.: Working abroad : Shortened relative clauses Working abroad : Shortened relative clauses Working abroad : shortened relative clauses - komplexere Sätze mit Partizipien verstehen - detaillierte Informationen verstehen, zusammenfassen und besprechen - über eine Arbeitsstelle im Ausland diskutieren - eine kurze Bewerbung auf Englisch schreiben - typische persönliche Fragen in einem Interview beantworten - einem Interview zuhören und den Inhalt weitergeben - über Interviews diskutieren (T/F; weitere Fragen):S.203/ex.2 u.3; S.204/ex.6 u. 7 (Mediation): S. 209/ex.5 Pfingstferien 31 S.: Exam Practice (Mediation); ZK Hörverstehen; Schreiben(Geschichte fortführen) 32 Schriftliche Prüfung 33 Vorbereitung auf mündliche Prüfung 34 Vorbereitung auf mündliche Prüfung 35 Vorbereitung auf mündliche Prüfung 36 mündliche Prüfungen Sommerferien 204/ex.10); Skills: Preparing for an interview (S. 205); Video Lounge (S.205) KA Unit 15+16,Lehrerhandbuch S. 157 ff.

12 Übersicht über Gateway Baden-Württemberg: Für Schüler: Für Lehrer: Gateway Schülerbuch - Baden-Württemberg, Gateway Lehrerhandbuch + Lehrer-Audio-CDs (3) + Digitaler Lehrer- Service-DVD-Rom, Gateway Workbook Baden-Württemberg mit Prüfungsvorbereitung + Gateway Lehrer-Workbook mit Lösungen + Schüler-Audio-CD, Schüler-Audio-CD, Gateway Workbook mit Schüler-Audio-CD, Gateway Workbook mit Handelskorrespondenz + Schüler-Audio-CD, Gateway Vocabulary Notebook, Schülerpaket Gateway: Workbook Vocabulary Notebook , Schülerpaket Gateway BW: Workbook Vocabulary Notebook ,