Nominierung für den Lehrpreis Anlage zum Bewerbungsformular Von den Studierenden auszufüllen

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1 Von den Studierenden auszufüllen Datum Wer schlägt vor? Grundsätzlich alle Studierenden Sie erklären sich mit der Nominierung einverstanden, Ihren Vorschlag am Tag der Lehre und vorab in einem kurzen Interview vorzustellen. 1. nominierende Person: Name Studiengang Telefon 2. nominierende Person: Name Studiengang Telefon Wer wird vorgeschlagen? Lehrende/r (auch Lehrbeauftragte/r) an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf mit einer Lehrveranstaltung in mindestens einem der beiden Semester, die der Preisverleihung vorausgehen. Titel Fach / Studiengang Name Gebäude, Raum Telefon Was wird vorgeschlagen? Titel der Lehrveranstaltung bitte geben Sie nur eine Veranstaltung an. Titel der Lehrveranstaltung Kategorie Bitte nur eine ankreuzen! Vorlesung o.ä. Übung / Seminar / Prkatikum o.ä Innovatives Lehrveranstaltungskonzept elearning

2 Seite 2 1. Fachlichkeit Die folgenden Fragen dienen als Anregung. Nur Zutreffendes soll möglichst stichpunktartig beantwortet werden. (Bitte unbedingt am Computer ausfüllen!) 1.1 Praxisbezug: Was lernen wir in dieser Lehrveranstaltung, das wir wahrscheinlich für unser späteres Berufsleben nutzen können? (möglichst konkret) 1.2 Bezug zu anderen (Fach-)Disziplinen: Wie wurde unser Blickwinkel in Bezug auf andere Fächer erweitert und Parallelen und Zusammenhänge zu verwandten Wissenschaften aufgezeigt? (möglichst konkret) 1.3 Fachliche Aktualität: Wie konnten wir erkennen, dass die/der Dozent/in auf dem aktuellsten Stand der Wissenschaft mit uns arbeitet (z.b. Unterlagen, Materialien, Zeitungs-, Zeitschriftenartikel)? (möglichst konkret)

3 Seite 3 2. Methodik 2.1 Struktur und Gliederung der Lehrveranstaltung: Wie wurde die Struktur/Gliederung der Lehrveranstaltung am Anfang der Veranstaltung(sreihe) vorgestellt? Inwieweit hatten wir Einfluss auf die Inhalte? Wie wurde in der laufenden Lehrveranstaltung aufgezeigt, wo wir uns gerade im Stoff befinden und wie der geplante Verlauf damit zusammenhängt? 2.2 Medieneinsatz im Präsenzunterricht: Mit welchen unterschiedlichen Medien wurde in der Lehrveranstaltung gearbeitet? (Nennen Sie diese.) Wie übersichtlich und lesbar waren die eingesetzten Medien (Tafel, Powerpointfolien,Overhead, usw.)? Trugen Skizzen, Aufzeichnungen und Folien zu einem besseren Überblick und einembesseren Verständnis von Zusammenhängen bei? 2.3 elearning-plattform: ILIAS CASUS Portale der HHU z.b. Studierendenportal Moodle CaSim Sonstige

4 Seite elearning-elemente (online): Online-Materialien (z.b. Skripte, Handouts, Präsentationen) Lernmodule Forum Vorlesungsaufzeichnung und -Online-Bereitstellung Tests Chat Virtuelles Klassenzimmer eklausuren Wiki(s) Videos / Podcasts Animaitonen Blog(s) Videokonferenz(en) Lernspiel(e) Simulation(en) Interaktive Webseite(n) eportfolio Mobile App(s) Sonstige: 2.5 Unterlagen zur Lehrveranstaltung: Wie war die Struktur von Handouts und Skripten bzw. elearning-material/ Lernplattform? (Zuviel/wenig und kompliziert/schwer verständlich oder entsprechend dem Thema und im Umfangangemessen und verständlich?) Halfen uns diese Unterlagen bei der Vorbereitung zur Prüfung? Haben Sie sich darüber hinaus mit anderen Medien/Materialien auf die Prüfung vorbereitet?wenn ja, woher hatten Sie den Hinweis (Lehrende/r, andere Lehrende, Kommilitonen/-innen,selbst recherchiert usw.)?

5 Seite Förderung der Mitarbeit der Studierenden: Wie hoch war der Sprechanteil des/der Dozierenden bzw. der Input durch die elearning-materialien/-umgebung? (Angabe geschätzt in Prozent) Zu welchen Anteilen mussten Sie sich Inhalte zur Lehrveranstaltung im Selbststudium/ zuhause selbst erarbeiten? (Angabe geschätzt in Prozent) Hat Ihr/e Dozierende/r auch aktivierende Phasen in die Lehre eingebaut? (Fragen stellenlassen, Diskussionen, Gruppenarbeiten, Austausch mit Partner/ Nachbarn, praktisches Tun,usw.) (Beschreiben Sie dies an zwei Beispielen) In welcher Form wurde mit Ihren Arbeitsergebnissen aus diesen Phasen weitergearbeitet? Inwieweit konnten Sie Inhalte der Lehrveranstaltung und auch eigene Arbeitsergebnissekritisch hinterfragen? Wie ging der/die Lehrende mit kritischen Anmerkungen um? Inwieweit wurden dieseangenommen?

6 Seite Förderung von weiteren Kompetenzen: Wie lernten wir in der Lehrveranstaltung Kompetenzen (Teamarbeit, Formulierungkonstruktiver Kritik, Zeiteinteilung...) kennen, die uns in der Zusammenarbeit in der Gruppehilfreich waren? Welche Möglichkeiten wurden uns angeboten, Präsentationen zu machen oderaufgaben/arbeitsaufträge zu bearbeiten und dafür Rückmeldung zu erhalten? Welche Unterstützung und Hinweise auf Lernhilfen erhielten wir bei der Bearbeitung vonlerneinheiten? 3. Engagement 3.1 Engagement des/der Dozenten/in: Wie hat der/die Dozierende uns den Eindruck vermittelt, dass er/sie von seinem/ihrenfachgebiet begeistert ist? 4. Weitere zur würdigende Eigenschaften Welche sind dies und warum sind sie herausragend? Das ausgefüllte Nominierungsformular mit dem Bewerbungsformular und ggf. weiteren Unterlagen bitte bis zum in einer PDF-Datei hochladen unter: Es werden ausschließlich Nominierungen akzeptiert, die in dieser Form sowie vollständig ausgefüllt eingereicht werden. Die Verleihung findet am Tag der Lehre am 9. November 2017 statt.