2 Materialien, Mustern (Bildergeschichte)

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1 Fachkonferenz Deutsch Übersicht der Klassen- bzw. Kursarbeiten im Jahrgang 007 /08 Stand:. August 007 Thema Arbeit Nr. der Arbeit Thema.: Schreiben Typ schriftlich: Erzählen nach Vorlage a) Erlebtes, Erdachtes; Bildergeschichten: b) auf der Basis von Materialien, Mustern (Bildergeschichte) Thema.: Märchen Thema.: Jugendbuch Einsam-gemeinsam Thema. : Einführung in grundlegende Arbeitstechniken Thema.: Gedichte Thema.6: Satzglieder Typ 6 schriftlich: Produktionsorientiertes Schreiben Texte nach einfachen Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen (Märchen) Typ a schriftlich: Lesen Umgang mit Texten und Medien Einen Sachtext oder literarischen Text mithilfe von Fragen untersuchen Typ schriftlich: Sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion Einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten (Wörterbucharbeit) Kl: Lyrikmappe Mündlich Typ Typ: gestaltend vortragen, z.b. dialogische Texte, Gedichte Kl: Lyrikmappe Mündlich Typ Typ: gestaltend vortragen, z.b. dialogische Texte, Gedichte Typ a. schriftlich: sachlich berichten und beschreiben auf der Basis von Material (integrieren: Satzteile) 6

2 Thema 6.: Eulenspiegelgeschichten Thema 6.: Fabeln Typ 6 schriftlich: Texte nach einfachen Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen (Eulenspiegelgeschichten) Typ schriftlich: einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten: Fabeln Thema 6.: Mädchen: Jungen (Methoden) Thema 6.: Beschreiben, Berichten Thema 6.: Jugendbuch Freundschaft/ Liebe Typ schriftlich: zu einem im Unterricht thematisierten Sachverhalt begründet Stellung nehmen (Jungen - Mädchen) Typ b schriftlich: sachlich berichten und beschreiben auf der Basis von Beobachtungen (Vorgangsbeschreibung) Typ schriftlich: einen Sachtext oder literarischen Text mithilfe von Fragen untersuchen (angeleitete Interpretation) (Arbeit 6: Buch vorstellen, Typ ) 6

3 a und b c und d Thema 7.: Ballade Typ 6 schriftlich: sich mit einem literarischen Text durch dessen Umgestaltung auseinandersetzen a) einen Dialog schreiben b) Perspektiven wechseln Thema 7.: Lektüre einer Typ a schriftlich: einen Ganzschrift: Sachtext, medialen Text Auseinandersetzung mit der oder literarischen Text 6 6 Vergangenheit mithilfe von Fragen auf Wirkung und Intention hin Thema 7.: Bericht (aktuelle Themen) Thema 7.: Methodentraining mit Sachtexten und diskontinuierlichen Texten untersuchen und bewerten Typ schriftlich: in einem funktionalen Zusammenhang auf der Basis von Materialien sachlich berichten und beschreiben mündlich Typ : sachgerecht und folgerichtig vortragen, z.b. Kurzreferate Thema 7.: Bildbeschreibung Personencharakterisierung Thema 7.6: zentrale Einübung von grammatischen Formen a) Zeichensetzung, b) Passiv Frei; alternativ Typ schriftlich: eine Sachverhalt verfassen (ggf. unter Einbeziehung anderer Texte) Typ schriftlich: einen vorgegebenen Text überarbeiten

4 Thema 8.: Verstehen von Typ b schriftlich: durch Fragen Sachtexten und oder Aufgaben geleitet: aus diskontinuierlichen Texten kontinuierlichen und/oder disontinuierlichen Texten Informatioen ermitteln, die Informationen miteinander vergleichen, deuten und abschließend reflektieren Thema 8.: Argumentation; In- Sein und bewerten Typ schriftlich: eine Sachverhalt verfassen (ggf. unter Einbeziehung anderer Texte) Thema 8.: Werkstatt Gedichte Beispiel: Jahreszeiten Thema 8.: Anekdoten / Kriminalgeschichten Thema 8.: Lesen, Umgang mit einer Lektüre Anders als wir Lernstandserhebung Typ a) schriftlich: einen Sachtext, medialen Text oder literarischen Text mithilfe von Fragen auf Wirkung und Intention hin untersuchen und bewerten. Typ 6 schriftlich: sich mit einem literarischen Text durch dessen Umgestaltung auseinandersetzen, z.b. einen Dialog schreiben, Perspektive wechseln Freie Themenwahl, da die 6. Arbeit als Lernstandserhebung vorgegeben ist ab. Schulwoche

5 Thema 9.. : Die Welt der Arbeit Thema 9.: Jungsein heißt anderer Meinung sein Thema 9.: Erzählende Texte, Kurzgeschichten: Beziehungen und Konflikte Thema 9.: Deuten lyrischer Texte in ihren Kontexten - Liebesgedichte Typ schriftlich: einen Text unter vorgegebenen Gesichtspunkten sprachlich analysieren und überarbeiten und die vorgenommenen Textänderungen begründen sowie Überprüfung Typ mündlich: Sprechakte gestalten und reflektieren (Bewerbungsgespräche) Typ schriftlich: Eine (ggf. auch textbasierte) Sachverhalt erstellen. Typ 6 schriftlich: Produktionsorientiertes Schreiben produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexions-aufgabe) Typ a schriftlich: sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion: Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren. mit Theaterbesuch Thema 9.: Theater, Film, Fernsehen: Auseinandersetzung mit dramaturgischen Formen, z.b. Hörspiel Typ schriftlich: Verfassen eines informativen Textes (Materialauswahl und sichtung, Gestaltung eines Textes, Reflexion über Mittel und Verfahren)

6 Thema 0.: Deuten literarischer Texte in ihren Kontexten expressionistische Lyrik Thema 0.: Informationsverarbeitung und -nutzung mithilfe neuer Technologien Thema 0.: Theater, Film, Fernsehen, Auseinandersetzung mit dramatischen Formen: Das Theater mit dem Drama Thema 0.: Entwürfe, Programme, Utopien Typ a schriftlich: sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion: Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren. Typ schriftlich: Eine (ggf. auch textbasierte) Sachverhalt erstellen. Typ 6 schriftlich: Produktionsorientiertes Schreiben produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe) Keine Kursarbeit; Test; z.b. Typ mündlich: Sachgerecht, folgerichtig, auch mediengestützt präsentieren; z.b. Arbeitsergebnisse, Referate, eigene Standpunkte keine Arbeit Thema 0.: Analyse journalistischer Texte Typ b) schriftlich: durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet: Aus kontinuierlichen und/oder diskontinuierlichen Texten Informationen ermitteln, Informationen vergleichen, Textaussagen deuten und abschleißend reflektieren und bewerten.

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