Universität Potsdam. Ergebnisbericht. Bericht für Lehrende. Tutorium für Kosten und Leistungsrechnung, Gruppe: 2

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1 Universität Potsdam Ergebnisbericht Bericht für Lehrende Kurs-Evaluation WiSe Kurs: Tutorium für Kosten und Leistungsrechnung, Gruppe: Fragebogen: Fakultät: Umfrage Zeitraum:.... Erstellt am:. Februar Angefordert durch: Matthias Döring

2 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:.... Inhaltsverzeichnis Beschreibung der Stichprobe. Beteiligung Teilnehmerentwicklung Allgemeine Angaben. Allgemeines m Kurs Der inhaltliche Beg des Kurses m übergeordneten Modulthema ist mir klar Wie beurteilen Sie die inhaltliche Abstimmung des Kurses mit anderen Kursen desselben Moduls? (z.b. sinnvolle Ergänngen, Wiederholungen)? Angaben r eigenen Motivation. Ich habe mich für den Kurs angemeldet, weil.... Wie häufig herrscht im Kurs eine konstruktive Arbeitsatmosphäre? Angaben m Arbeitsaufwand 4 4. Wie häufig haben Sie bisher an dem Kurs teilgenommen? Wie viele Leistungspunkte (LP) erwerben Sie in dem Kurs? Wie viel Zeit investieren Sie durchschnittlich für die Vor und Nachbereitung dieser Veranstaltung pro Woche? Wie verhält es sich mit Ihrem Arbeitsaufwand? 5 5 Angaben r Lehrqualität der Dozentin/des Dozenten 5 5. Inwiefern treffen folgende Aussagen r Betreuung? Der/Die Lehrende hat außerhalb des Kurses Zeit für Studierende Inwiefern treffen folgende Aussagen r Beschreibung der Lehrsituation? Anforderung und Lektüre Fragen AUSSCHLIEßLICH Seminaren/Übungen 7. Der Stoffumfang ist Wie häufig wird die von der Lehrkraft benannte Lektüre von den Studierenden gelesen?.. 7. Welche Arbeitsformen werden verwendet? Bewerten Sie bitte folgende Aussagen r Qualität der studentischen Beiträge: Zusammenfassendes r Lehrveranstaltung 8 7. Mein Erkenntniswachs ist Meine Motivation, dieses Fach studieren, ist Ich bin mit der Art und Weise der Lehre der/des Dozierenden (unabhängig vom Inhalt) Ich finde die Veranstaltung insgesamt Zum eigenen Studium 8. Welches Fach studieren Sie im Erstfach? Fachsemester (. Fach) Welches Zweitfach studieren Sie? Lob, Kritik und Anregungen. Was hat Ihnen an dieser Lehrveranstaltung besonders gut gefallen? Was hat Ihnen an dieser Veranstaltung weniger gut gefallen und gibt es Ihrerseits Anregungen r Verbesserung? Welche Themen, Anwendungsbeispiele oder Methoden wünschen Sie sich in Zukunft für ähnliche Veranstaltungen?

3 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:.... Beschreibung der Stichprobe. Beteiligung. Teilnehmerentwicklung Beteiligung Absolut Prozent Befragung begonnen Befragung abgebrochen Befragung beendet Durchschnittlich beantwortete Fragen 8. Tabelle : Beteiligung Zeitraum Absolut Prozent K. Prozent --.%.% % 7.7% --8.%.% --.% 45.45% --5.% 54.55% % 8.8% % Insgesamt Tabelle : Teilnehmerentwicklung Allgemeine Angaben. Allgemeines m Kurs nein ja Gültige Fehlende N E Sind ausreichend Sitze/Arbeitsplätze vorhanden? Erzeugt die Anzahl der Teilnehmenden eine angenehme Atmosphäre? Besuchen Sie die Veranstaltung im Rahmen von Studiumplus? Tabelle : Häufigkeiten: Allgemeines m Kurs. Der inhaltliche Beg des Kurses m übergeordneten Modulthema ist mir klar. Bitte beachten Sie: Die unten angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Antworten (trifft nicht ; nicht ; teils/teils; ; trifft ) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4.8 (trifft ) Absolut Prozent K. Prozent 8.8% 8.8% trifft 8.8% Gesamt Tabelle 4: Häufigkeiten: inhaltlicher Beg m Modulthema

4 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:.... Antworten (trifft nicht ; nicht ; teils/teils; trifft eher ; trifft ) Vergleichskurse (trifft ) 4.58 (trifft ) 4.58 (trifft ) 4. ( ) 4.8 ( ) Tabelle 5: Kursvergleiche: inhaltlicher Beg m Modulthema. Wie beurteilen Sie die inhaltliche Abstimmung des Kurses mit anderen Kursen desselben Moduls? (z.b. sinnvolle Ergänngen, Wiederholungen)? Bitte beachten Sie: Die unten angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Antworten (sehr schlecht; eher schlecht; teils/teils; eher gut; sehr gut; kann ich nicht beurteilen) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4. (eher gut) Absolut Prozent K. Prozent eher schlecht.%.% eher gut % 54.55% sehr gut 7.7% 8.8% kann ich nicht beurteilen 8.8% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: inhaltiche Überschneidung im Modul Antworten (sehr schlecht; eher schlecht; teils/teils; eher gut; sehr gut; kann ich nicht beurteilen) Vergleichskurse (eher gut) 4. (eher gut) 4. (eher gut).8 (eher gut). (eher gut) Tabelle 7: Kursvergleiche: inhaltiche Überschneidung im Modul Angaben r eigenen Motivation. Ich habe mich für den Kurs angemeldet, weil... trifft nicht der/die Lehrende mir empfohlen wurde % mich das Thema interessiert..% sie eine Pflichtveranstaltung ist. 8.8% nicht teils/teils trifft Gültige Fehlende vom ) 4 5 N E x s.%.%.%.%.%.%.% 8 7.7% 8.8% 8.8% 8.8% 8.8% Tabelle 8: Häufigkeiten: Ich habe mich für den Kurs angemeldet, weil...

5 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:..... Wie häufig herrscht im Kurs eine konstruktive Arbeitsatmosphäre? Antworten (nie; selten; manchmal; oft; immer) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4.45 (oft) Absolut Prozent K. Prozent oft 54.55% 54.55% immer % Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Arbeitsatmosphäre 4 Angaben m Arbeitsaufwand 4. Wie häufig haben Sie bisher an dem Kurs teilgenommen? Antworten (heute m. Mal; selten; manchmal; oft; immer) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4.45 (oft) Absolut Prozent K. Prozent selten.%.% oft 7.7%.% immer 7.4% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Anwesenheit 4. Wie viele Leistungspunkte (LP) erwerben Sie in dem Kurs? Antworten (keinen; ; ; ; 4; 5; ; 7; 8; ; ; > LP) Gültig:. (), Fehlend:. () : 5.7 (5) Absolut Prozent K. Prozent keinen 8.8% 8.8% %.4% 8 4.% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Leistungspunkte 4. Wie viel Zeit investieren Sie durchschnittlich für die Vor und Nachbereitung dieser Veranstaltung pro Woche? Bitte beachten Sie: Die unten angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. 4

6 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:.... Antworten (keine; ca. h; ca. h; ca. h; ca. 4h; ca. 5h; ca. h; > h) Gültig:. (), Fehlend:. () :. (ca. h) Absolut Prozent K. Prozent keine.%.% ca. h 7.7%.% ca. h 4.% 7.7% ca. h 8.8%.% ca. 4h.% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Vor Nachbereitung Antworten (keine; ca. h; ca. h; ca. h; ca. 4h; ca. 5h; ca. h; > h) Vergleichskurse (ca. h).7 (ca. h).7 (ca. h).4 (ca. h). (ca. h) Tabelle : Kursvergleiche: Vor Nachbereitung 4.4 Wie verhält es sich mit Ihrem Arbeitsaufwand? Der Schwierigkeitsgrad ist... Für die Anzahl der Leistungspunkte ( LP = Arbeitsstunden) ist der Arbeitsaufwand... sehr gering gering ange messen hoch sehr hoch Gültige Fehlende vom ) 4 5 N E x s 54.55%.% %.% Tabelle 4: Häufigkeiten: Wie verhält es sich mit Ihrem Arbeitsaufwand? 5 Angaben r Lehrqualität der Dozentin/des Dozenten 5. Inwiefern treffen folgende Aussagen r Betreuung? trifft nicht nicht teils/teils trifft Gültige Fehlende vom ) Der/Die Lehrende N E x s gab klare Lernziele vor. gibt hilfreiche Antworten auf Nachfragen der Studierenden. kann die Studierenden für das Thema begeistern. stellt die Lernmaterialien rechtzeitig r Verfügung..%.%.% 7.7%.% %.% 7.4%.% 4.%.% Tabelle 5: Häufigkeiten: Inwiefern treffen folgende Aussagen r Betreuung? 5

7 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum: Der/Die Lehrende hat außerhalb des Kurses Zeit für Studierende. Bitte beachten Sie: Die unten angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Antworten (trifft nicht ; nicht ; teils/teils; ; trifft ; habe ich nicht genutzt) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4.75 (trifft ) Absolut Prozent K. Prozent.%.% trifft 7.7%.% habe ich nicht genutzt 7.4% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Betreuung Antworten (trifft nicht ; nicht ; teils/teils; trifft eher ; trifft ; habe ich nicht genutzt) Vergleichskurse (trifft ) 4.58 (trifft ) 4.58 (trifft ).8 ( ) 4. ( ) Tabelle 7: Kursvergleiche: Betreuung 5. Inwiefern treffen folgende Aussagen r Beschreibung der Lehrsituation? trifft nicht nicht teils/teils trifft Gültige Fehlende vom ) Der/Die Lehrende N E x s hat eine klar erkennbare Struktur in der Lehrveranstaltung. bearbeitet den Stoff in einem angemessenen Tempo. wirkt stets gut vorbereitet. kann den Stoff verständlich erklären. fördert die kritische Auseinandersetng mit dem Thema. gibt praktische Anwendungsbeispiel. findet angemessene Methoden/Mittel, den Stoff vermitteln. motiviert die Studierenden r aktiven Beteiligung. 8.8% 8.8%.% 8.8%.% 8.8% 8.8% 7.7%.%.% 4.% 4.% 7.7% 7.7% 8 7.7% 8.8%.% 8.8% 7.7% 54.55% 54.55% 54.55% Tabelle 8: Häufigkeiten: Inwiefern treffen folgende Aussagen r Beschreibung der Lehrsituation?

8 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum: Anforderung und Lektüre trifft nicht Die Anforderungen für den Erwerb von Leistungspunkten sind mir klar. Die bereitgestellte Lektüre hilft mir, den Inhalt der Lehrveranstaltung besser verstehen. nicht teils/teils trifft Gültige Fehlende vom ) 4 5 N E x s.%.%.%.% 7.7% 4.% 54.55% % Tabelle : Häufigkeiten: Anforderung und Lektüre Fragen AUSSCHLIEßLICH Seminaren/Übungen. Der Stoffumfang ist... Antworten (sehr gering; eher gering; angemessen; eher hoch; sehr hoch) Gültig:. (), Fehlend:. () :.7 (eher hoch) Absolut Prozent K. Prozent angemessen 4.%.% eher hoch 54.55%.% sehr hoch.% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Stoffumfang. Wie häufig wird die von der Lehrkraft benannte Lektüre von den Studierenden gelesen? Antworten (nie; selten; manchmal; oft; immer) Gültig:. (), Fehlend:. () :. (manchmal) Absolut Prozent K. Prozent nie 8.8% 8.8% selten.% 7.7% manchmal 4.%.4% oft 7.7%.% immer.% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Pflichtlektüre 7

9 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:..... Welche Arbeitsformen werden verwendet? eher wenig schriftliche Arbeiten (z.b. Paper, Exzerpt, Hausarbeit) Diskussion Tests Vortrag der Lehrkraft Vortrag/Moderation der Studierenden 7.7% Andere ange messen eher viel Gültige Fehlende vom ) N E x s % 8 7.7%.% 8.8%.%.% 54.55% 8.8%.%.% % Tabelle : Häufigkeiten: Welche Arbeitsformen werden verwendet?.4 Bewerten Sie bitte folgende Aussagen r Qualität der studentischen Beiträge: sehr schlecht eher schlecht teils/ teils eher gut sehr gut Gültige Fehlende vom ) Die Qualität studentischer Beiträge ist bei N E x s Vorträgen....% Moderationen... Nachfragen an die Lehrkraft... Diskussionsbeiträgen....%.%.7% %.%.% 8.8% 8.8%.%.% 8.8% 8.8%.%.% Tabelle : Häufigkeiten: Bewerten Sie bitte folgende Aussagen r Qualität der studentischen Beiträge: 7 Zusammenfassendes r Lehrveranstaltung 7. Mein Erkenntniswachs ist... Bitte beachten Sie: Die unten angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Antworten (sehr niedrig; eher niedrig; angemessen; eher hoch; sehr hoch) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4. (eher hoch) Absolut Prozent K. Prozent angemessen 7.7% 7.7% eher hoch 4.%.4% sehr hoch 4.% Gesamt Tabelle 4: Häufigkeiten: Erkenntniswachs 8

10 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:.... Antworten (sehr niedrig; eher niedrig; angemessen; eher hoch; sehr hoch) Vergleichskurse (eher hoch).7 (eher hoch).7 (eher hoch).8 (angemessen).55 (eher hoch) Tabelle 5: Kursvergleiche: Erkenntniswachs 7. Meine Motivation, dieses Fach studieren, ist... Bitte beachten Sie: Die unten angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Antworten (stark gesunken; eher gesunken; gleich geblieben; eher gestiegen; stark gestiegen) Gültig:. (), Fehlend:. () :.45 (gleich geblieben) Absolut Prozent K. Prozent gleich geblieben 7.4%.4% eher gestiegen 7.7%.% stark gestiegen.% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Motivation Antworten (stark gesunken; eher gesunken; gleich geblieben; eher gestiegen; stark gestiegen) Vergleichskurse (gleich geblieben).7 (gleich geblieben).7 (gleich geblieben). (gleich geblieben). (gleich geblieben) Tabelle 7: Kursvergleiche: Motivation 7. Ich bin mit der Art und Weise der Lehre der/des Dozierenden (unabhängig vom Inhalt)... Bitte beachten Sie: Die angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Alle Ergebnisse basieren auf der Teilnahme von mindestens einer Person pro Kurs. Antworten (gar nicht frieden; eher nicht frieden; teils/teils; eher frieden; völlig frieden) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4.8 (völlig frieden) Absolut Prozent K. Prozent eher frieden 8.8% 8.8% völlig frieden 8.8% Gesamt Tabelle 8: Häufigkeiten: Zufriedenheit Stoffvermittlung

11 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:.... Antworten (gar nicht frieden; eher nicht frieden; teils/teils; eher frieden; völlig frieden) Vergleichskurse (völlig frieden) 4.5 (eher frieden) 4.5 (eher frieden).4 (teils/teils).8 (eher frieden) Tabelle : Kursvergleiche: Zufriedenheit Stoffvermittlung 7.4 Ich finde die Veranstaltung insgesamt... Bitte beachten Sie: Die unten angezeigten vergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Antworten (sehr schlecht; eher schlecht; teils/teils; eher gut; sehr gut) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4.55 (sehr gut) Absolut Prozent K. Prozent teils/teils.%.% eher gut 7.7%.% sehr gut 7.4% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Gesamturteil Antworten (sehr schlecht; eher schlecht; teils/teils; eher gut; sehr gut) Vergleichskurse (sehr gut) 4. (eher gut) 4. (eher gut). (teils/teils).77 (eher gut) Tabelle : Kursvergleiche: Gesamturteil 8 Zum eigenen Studium 8. Welches Fach studieren Sie im Erstfach? Antworten (BWL; Geschichte; Internationale Beziehungen; MPM/MGPP; Politik und Verwaltung (BA); Politische Bildung; Politikwissenschaft (MA/Dipl./Mag.); Soziologie; Verwaltungswissenschaft (MA/Dipl./Mag.); VWL; Wirtschaft Arbeit Technik; anderes sozialwiss. Fach; anderes wirtschaftswiss. Fach; anderes Fach) Gültig:. (), Fehlend:. () Modus: BWL Absolut Prozent K. Prozent BWL 8 7.7% 7.7% Soziologie.% 8.8% anderes Fach 8.8% Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Erstfach

12 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum: Fachsemester (. Fach) Antworten (.;.;.; 4.; 5.;.; 7.; 8.;.;.;.; >.) Gültig:. (), Fehlend:. () : 4. (4.) Absolut Prozent K. Prozent. 7.4%.4% % 8.8% % Gesamt Tabelle : Häufigkeiten: Fachsemester 8. Welches Zweitfach studieren Sie? Antworten (kein Zweitfach; BWL; Geschichte; Politik und Verwaltung; Politische Bildung; Politikwissenschaft; Soziologie; Verwaltungswissenschaft; VWL; Wirtschaft Arbeit Technik; anderes sozialwiss. Fach; anderes wirtschaftswiss. Fach; anderes Fach) Gültig: 8. (7.7%), Fehlend:. (7.7%) Modus: kein Zweitfach Absolut Prozent K. Prozent kein Zweitfach 7.5% 7.5% BWL 5.%.5% Politik und Verwaltung.5% 75.% Soziologie.5% 87.5% anderes sozialwiss. Fach.5% Gesamt 8 Tabelle 4: Häufigkeiten: Zweitfach Lob, Kritik und Anregungen. Was hat Ihnen an dieser Lehrveranstaltung besonders gut gefallen? (auch im Hinblick auf den Einsatz von E Learning Komponenten) Bereitgestelltes Lehrnmaterial, insbes. die Kurzsammenfassungen in den Folien MC Fragen Bereitsgestellte Probeklausur Art des Dozierenden, Verständlichkeit, Aufgabenbearbeitung. Ausführliche Erklärung des Tutors, immer mit einem schmunzeln im Gesicht. Es war jeder Zeit eine sehr angenehme Arbeitsatmosphäre. Die Art und Weise des Tutors den Stoff verständlich erklären. Sehr nette und sympathische Art. Vielen Dank! Die Materialien waren rechtzeitig vorhanden. Die geringe Gruppengröße hat das Arbeiten sehr angenehm gemacht. Ich musste allerdings das Tutorium wechseln, weil ein anderes einem anderen Zeitpunkt besser gepasst hat. immer pünktliche Bereitstellung der Materialien, kompetente Antwort auf Fragen Materialien waren sehr studentenfreundlich, verständlich und nachvollziehbar geschrieben! Im Hinblick auf die Klausur und praktische Ausübung der im Tutorium behandelten Themen fühlt man sich gut vorbereitet. Sehr informative und angemessene Beispiele aus der Praxis machten das Thema interessant. Sympathischer und sehr gut vorbereiteter Tutor, der immer auch nach dem Seminar für Fragen offen war.

13 Kurs-Evaluation WiSe : Fakultät: Universität Potsdam, Umfrage-Zeitraum:.... sehr motivierter übungsleiter, bei dem man sehr gut lernt ;) viele verständliche Erklärungen; Wiederholung von Theorie; ausreichende Übungsbeispiele Wöchentliche Übungen Tutor war stets sehr gut vorbereitet und konnte hilfreiche Beispiele nennen. Was hat Ihnen an dieser Veranstaltung weniger gut gefallen und gibt es Ihrerseits Anregungen r Verbesserung? (auch im Hinblick auf den Einsatz von E Learning Komponenten) Manchmal ist der rote Faden der Veranstaltung nicht klar; man verliert sich in einzelnen Rechenverfahren und verliert den Überblick für das Ganze manchmal viel Zeit für Aufgaben -> weniger Zeit lassen mehr da auffordern, die Übungen vorbereiten (z.b. man muss der Übungen ausfüllen und vor dem Seminar abgeben), sodass die Mitarbeit gefördert wird. nicht die gleichen Beispiele, die in der VL behandelt wurden nochmals im Tutorium anwenden, mehr sätzliche Übungen bei moodle oder im Tutorium hereinstellen und mehr Übungsklausuren wären super, damit man mit einem sicheren Gefühl in die Klausur geht Nichts. Studenten sollten besser in die Übungen mit einbezogen werden Wenig Zeit m Verschnaufen und ständig das Gefühl durch den Stoff durchhetzen müssen ohne ihn mal sacken lassen können. Ist aber wohl ein Problem, das sich auf die ganze BWL bezieht!. Welche Themen, Anwendungsbeispiele oder Methoden wünschen Sie sich in Zukunft für ähnliche Veranstaltungen? (auch im Hinblick auf den Einsatz von E Learning Komponenten) Nachvollziehen der Methodik mittels EDV Aufbereitung des Stoffes in ähnlicher, praxisbezogener Art und Weise sowie Hochladen der Lösungen als tolle Möglichkeit den Stoff der Übungen auch hause durcharbeiten können und gleich vergleichen können! Ähnliche. eventuell kleine Test, somit wird man mehr m Lernen angeregt mehr Tests, wann man welche Methoden anwendet (klausurähnliche Hausaufgaben/Übungen bearbeiten) um den Blick schulen. Mir hat ein genereller Überblick gefehlt, an welcher Stelle wir uns gerade immer befinden. Ich bin mir allerdings unschlüssig, ob dies in der Veranstaltung überhaupt möglich war. Upload von Lösungsfolien, so kann man sich bei der Klausurvorbereitung besser kontrollieren. Kleine Gruppen in den Tutorien.