Aufgabe 3: Schutz vor Schwangerschaft und HIV

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 3: Schutz vor Schwangerschaft und HIV LERNZIELE: Verhütungsmittel benennen Ansteckungswege für HIV erklären Konsequenzen von HIV beschreiben Achte auf die Beurteilungskriterien: Grundansprüche: 1. Vier Verhütungsmittel sind richtig bezeichnet und dem richtigen Geschlecht zugeordnet (Auftrag 1). 2. Die Erklärungen, wie sich ein Mensch mit HIV anstecken kann, sind sachlich richtig (mindestens 3) (Auftrag 3). Erweiterte Ansprüche: 3. Die Wirkungsweise von drei Verhütungsmitteln wird sachlich richtig erklärt (Auftrag 2). 4. Die Lebensumstände eines HIV-infizierten Menschen sind nachvollziehbar geschildert (Auftrag 4). Löse folgende Aufgabenstellungen zum Thema Verhütung. Grundansprüche Auftrag 1: Schneide mindestens vier der unten gezeichneten Verhütungsmittel aus. Ordne sie auf einem Blatt Frau ( ) oder Mann ( ) zu. Beschrifte die Verhütungsmittel mit ihrem Namen. Wenn du mehrere Ausdrücke für Verhütungsmittel kennst, schreibe alle auf. Orientierungsaufgaben ERG/BO Sek I, Klasse Mitten im Leben Aufgabe 3 1

2 Schüler/in Erweiterte Ansprüche: Auftrag 2: Wähle mindestens drei Verhütungsmittel aus. Erkläre, wie sie wirken. Wirkungsweise Löse folgende Aufgabenstellungen zum Thema HIV-Infektion. 1 gemeinsam ein Fondue essen 2 einer verletzen Person erste Hilfe leisten 3 in einem Schweizer Spital eine Blutkonserve erhalten 4 oralen Geschlechtsverkehr haben 5 einander einen Zungenkuss geben 6 eine Toilette benutzen, die auch von anderen benutzt wird 7 ein unbenutztes und geprüftes Präservativ verwenden 8 von einer Mücke gestochen werden 9 vaginalen Geschlechtsverkehr haben 10 eine Spritze erhalten oder sich selber geben Orientierungsaufgaben ERG/BO Sek I, Klasse Mitten im Leben Aufgabe 3 2

3 Schüler/in Grundansprüche: Auftrag 3: Lies die Kurzbeschreibungen auf der vorderen Seite. Mach ein bei denjenigen Kontakten in den beschriebenen Situationen, bei denen ganz sicher keine Ansteckung droht. Aus den übrigen Situationen wählst du mindestens zwei aus. Erkläre, unter welchen Umständen sich ein Mensch auf diesem Weg mit dem HI-Virus anstecken kann. Eine HIV-Ansteckung kann erfolgen, wenn... Erweiterte Ansprüche: Auftrag 4: Wie lebt ein Mensch, der HIV-positiv ist? Mit welchen Schwierigkeiten ist er konfrontiert? Welche Konsequenzen hat eine Ansteckung? Wie sieht die Situation eines Menschen in der Schweiz aus? Wie in Afrika? Recherchiere dazu im Internet oder in Zeitschriften. Beschreibe anschaulich, nachvollziehbar. Formuliere eigene Überlegungen und begründe sie. Schreib deinen Text auf ein Blatt. Erstellt in der Klasse eine Wandzeitung mit allen Texten. Du kannst interessante Artikel, die du übers Internet oder in Zeitschriften gefunden hast, gleich dazu hängen. Orientierungsaufgaben ERG/BO Sek I, Klasse Mitten im Leben Aufgabe 3 3

4 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 3: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: ERG.5.3.c: Die Schülerinnen und Schüler kennen ihre Rechte im Umgang mit Sexualität und respektieren die Rechte anderer. ERG.5.3.d: Die Schülerinnen und Schüler können Verhaltensweisen und ihre Auswirkungen im Bereich Sexualität kritisch beurteilen. Lernziele: Verhütungsmittel benennen Ansteckungswege für HIV erklären Konsequenzen von HIV beschreiben erreicht erreicht Kriterium 1 Vier Verhütungsmittel sind richtig bezeichnet und dem richtigen Geschlecht zugeordnet (Auftrag 1). Weniger als 4 Verhütungsmittel sind richtig zugeordnet. Nicht alle ausgewählten Verhütungsmittel sind korrekt bezeichnet. 4 Verhütungsmittel sind richtig zugeordnet. Ausgewählte Verhütungsmittel tragen eine korrekte Bezeichnung. Mehr als 4 Verhütungsmittel sind gewählt und richtig zugeordnet. Einige Verhütungsmittel tragen mehrere Bezeichnungen (auch umgangssprachliche). Kriterium 2 Die Erklärungen, wie sich ein Mensch mit HIV anstecken kann, sind sachlich richtig (mindestens 3) (Auftrag 3). Nicht alle ausgewählten Situationen führen zu einer Ansteckung. Die Erklärungen sind zum Teil unscharf und/oder sachlich korrekt. Die zwei ausgewählten Situationen führen zu einer Ansteckung. Die Erklärungen sind sachlich korrekt. Es sind mehr als zwei Situationen gewählt, die zu einer Ansteckung führen. Die Erklärungen sind zum Teil differenziert, präzis und treffend formuliert. Kriterium 3 Die Wirkungsweise von drei Verhütungsmitteln wird sachlich richtig erklärt (Auftrag 2). Weniger als 3 Wirkungsweisen sind erklärt. Die Erklärungen sind teilweise falsch oder ungenau. Die Wirkungsweise von 3 Verhütungsmitteln ist erklärt. Die Erklärungen sind sachlich richtig. Mehr als 3 Wirkungsweisen sind erklärt. Die Erklärungen sind zum Teil umfassend und differenziert. Kriterium 4 Die Lebensumstände eines HIV-infizierten Menschen sind nachvollziehbar geschildert (Auftrag 4). Beschreibungen sind zum Teil korrekt. Örtliche Gegebenheiten sind wenig o- der berücksichtigt. Das recherchierte Material wird grösstenteils übernommen. Die Beschreibungen sind /kaum begründet. Beschreibungen der Lebensumstände sind sachlich richtig. Unterschiedliche örtliche Gegebenheiten sind berücksichtigt. Die Beschreibungen geben das recherchierte Material eigenständig wieder. Die Beschreibungen sind begründet. Auch Auswirkungen auf das persönliche Umfeld sind geschildert. Zusätzlich werden Erklärungen oder Begründungen geliefert. Zitate, Textverweise, Quellenangaben u. ä. illustrieren die Beschreibungen. Es werden zusätzlich Beispiele ein- gebracht. Orientierungsaufgaben ERG/BO Sek I, Klasse Mitten im Leben Aufgabe 3 1

5 Auswertung Klassenübersicht Mitten im Leben: Aufgabe 3 Name Kriterium 1 Vier Verhütungsmittel sind richtig bezeichnet und dem richtigen Geschlecht zugeordnet (Auftrag 1). Kriterium 2 Die Erklärungen, wie sich ein Mensch mit HIV anstecken kann, sind sachlich richtig (mindestens 3) (Auftrag 3). Kriterium 3 Die Wirkungsweise von drei Verhütungsmitteln wird sachlich richtig erklärt (Auftrag 2). Kriterium 4 Die Lebensumstände eines HIV-infizierten Menschen sind nachvollziehbar geschildert (Auftrag 4). Orientierungsaufgaben ERG/BO Sek I, Klasse Mitten im Leben Aufgabe 3 2

6 Lehrperson Aufgabe 3: Schutz vor Schwangerschaft und HIV Aufgabenstellung: Verhütungsmittel nach Mann/Frau ordnen und aufkleben Die Wirkungsweise von Verhütungsmitteln beschreiben Situationen mit Ansteckungsgefahr beschreiben Eine Wandzeitung zur Situation eines HIV-infizierten Menschen erstellen Lernziele: Verhütungsmittel benennen Ansteckungswege für HIV erklären Konsequenzen von HIV beschreiben Hinweis: Eine HIV-Infektion ist in den westlichen Industriestaaten zu einer behandelbaren chronischen Krankheit geworden, so dass der Krankheitsverlauf in diesen Fällen zu keinem Aids mehr führt. Die betroffenen Menschen können mit der Kombinationstherapie, welche mehr oder weniger starke Nebenwirkungen mit sich bringt, gut damit leben und sterben heute in der Regel mehr an Aids, sondern an den Nebenwirkungen der medikamentösen Behandlung. Bezug zum Lehrplan 21: ERG.5.3.c: Die Schülerinnen und Schüler kennen ihre Rechte im Umgang mit Sexualität und respektieren die Rechte anderer. Direktlink: ERG.5.3.d: Die Schülerinnen und Schüler können Verhaltensweisen und ihre Auswirkungen im Bereich Sexualität kritisch beurteilen. Direktlink: Orientierungsaufgaben ERG/BO Sek I, Klasse Mitten im Leben Aufgabe 3 1