Lebendige Tafelbilder Religion

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3 Was wissen wir über Paulus? u = erster und wichtigster christlicher Theologe legte e Grundstein zur Ausbreitung des christlichen Glaubens Sohn einer jüdischen Familie Christenverfolger Bekehrungserlebnis in Damaskus Apostel Verkünder des Evangeliums 3 lange Missionsreisen Tod um ca. 60 n. Chr. Überliefert in: 1. Apostelgeschichte 2. Paulus-Briefe Von Paulus überlieferte / erhaltene Briefe: Brief an die Römer Briefe an die Korinther Brief an die Galater Brief an die Epheser Brief an die Philipper ipp Brief an die Kolosser Briefe an die Thessalonicher Briefe an Timotheus Brief an Titus Brief an Philemon Brief an die Hebräer r Ziel: Viele Menschen zum Glauben bekehren Christen im Glauben bestärken und ermahnen Christl. Glauben auf der ganzen Welt verbreiten 1

4 Was wissen wir über Paulus? Didaktisch-methodische Hinweise Der Apostel Paulus war prägend für die Ausbreitung des Christentums. Ursprünglich war Paulus (Saulus) ein Christenverfolger. Erst ein Bekehrungserlebnis in Damaskus öffnete ihm den Weg zum christlichen Glauben. Er gilt als erster christlicher Theologe, prägte die christliche Botschaft bzw. legte den Grundstein (u. a. durch seine Missionsreisen), dass sich das Christentum in der damals bekannten Welt ausbreiten konnte. Das Tafelbild kann am Schluss einer Unterrichtseinheit über den Apostel Paulus als Lernkontrolle ntrolle und Zusammenfassung der wichtigsten Informationen dienen. Erläuterungen zur Präsentation: 1. Was sind die beiden Hauptmerkmale für die Bedeutung eutung von Paulus? 2. Wie lässt sich die Biografie des Apostels Paulus us zusammenfassen? 3. Woher stammen die Informationen, die wir über Paulus haben? 4. Welche Texte stammen von Paulus (Nicht alle Paulus-Briefe sind von Paulus selber verfasst worden, einige von ihnen wurden von seinen Mitarbeitern und Anhängern geschrieben. Da sie im Stil von Paulus waren, schrieben sie bewusst in seinem Namen das war zu dieser Zeit üblich)? Die paulinischen Texte machen einen nicht unbedeutenden Teil des Neuen Testamentes aus. 5. Welche Ziele verfolgte Paulus mit seinen Briefen, seiner Theologie und seinen Missionsreisen? 2

5 Warum und wie ist die Kirche entstanden? 1. Himmelfahrt Jesu 2. Sendung des Hl. Geistes (Pfingsten) Jesus Auftrag zur Verkündigung, Mission und Heilungen Apostel ( Augenzeugen ) Pfingsten = Sendung des Hl. Geistes = Gründung der Kirche Paulus mündliche Berichte werden schriftlich Sicherung der Berichte über Jesus für 2., 3. usw. Generation Menschen n von heute Bibel = Grundlage für den Glauben 3

6 Warum und wie ist die Kirche entstanden? Didaktisch-methodische Hinweise Das Tafelbild kann zu Beginn einer Auseinandersetzung mit der Funktion und Aufgabe der Kirche stehen. Zum Einstieg versuchen die Schüler, die Frage zu beantworten, wann die Kirche gegründet wurde bzw. wer sie gegründet hat. Danach wird die Pfingstgeschichte in der Bibel gelesen. Der Text wird als Geburtsereignis der Kirche verstanden. Erläuterungen zur Präsentation: 1. Jesus gab den Aposteln den Auftrag, die Botschaft weiterzuverbreiten und damit in die Welt zu gehen. 2. Nach Jesu Tod und Auferstehung verbreiteten reitet die Apostel als Augenzeugen die Botschaft. 3. Nach der Himmelfahrt Jesu wurde, wie angekündigt, der Heilige Geist auf die Erde gesandt. Pfingsten war das Gründungsereignis der Kirche: Die Apostel wurden ausgesandt. 4. Durch Paulus nahm die junge christliche Bewegung konkrete Gestalt an. Er ist auch ein Apostel, doch er ist nicht wie die anderen ersten Apostel von Jesus eingesetzt worden. Paulus us Schriften sollten als Grundlage für das kirchliche Leben und Wirken dienen. n. 5. Um auch nachfolgenden Menschen die Botschaft zugänglich zu machen, wurden die Evangelien niedergeschrieben. 6. Die Menschen von heute erfahren über die Bibel vom Leben und Wirken Jesu. 4

7 Welche Aufgaben erfüllt die Kirche? Gottesdienste,... Caritas, Obdachlosenhilfe,... Liturgie (Feier des Glaubens, Dialog mit Gott) den Glauben verkünden, Mission,... Diakonie (praktizierte Nächstenliebe) Martyria (den Glauben bezeugen und zeigen) 5

8 Welche Aufgaben erfüllt die Kirche? Didaktisch-methodische Hinweise Warum braucht es überhaupt so etwas wie Kirche? Die Schüler überlegen sich in Kleingruppen, welche Aufgaben und Funktionen die Kirche (damit kann die Pfarrei, aber auch die Weltkirche gemeint sein) in der Gesellschaft wahrnimmt. Anschließend an die Präsentation überlegen sich die Schüler weitere ere konkrete Beispiele für die drei Grundfunktionen. Sie können auch Ideen sammeln, in welchen Bereichen die Kirche sich heute engagieren sollte bzw. wo die Kirche gefragt wäre. Wie könnte dieser Einsatz konkret passieren? Erläuterungen rungen zur Präsentation: 1. Das Tafelbild zeigt die drei Grundfunktionen nktion n der katholischen Kirche. Diese Grundfunktionen hat sie sich selber er gegeben abgeleitet von den Aufträgen Jesu. 2. Die drei theoretischen Grundbegriffe werden mindestens mit je einem konkreten Beispiel deutlicher gemacht. 3. Seit es die Kirche gibt, üben Menschen Kritik, ob die Kirche die drei Grundfunktionen auch wirklich hinreichend wahrnimmt welche Aufgaben sollte die Kirche heute intensivieren? n? 6

9 Kirchenjahr 7

10 Kirchenjahr Didaktisch-methodische Hinweise Jedes kirchliche Fest ist Teil des Kirchenjahres. Das Kirchenjahr hat einen festen Ablauf. Es wird in der Praxis meistens als Kreis dargestellt. Der Lehrer kann die verschiedenen Kirchenfeste auf Papierstreifen schreiben. Die Schüler legen die Streifen in der richtigen Reihenfolge auf den Boden. (Weitere Ideen zur Thematisierung des Kirchenjahres finden Sie in: Stephan Sigg, Feste feiern im Kirchenjahr, Auer Verlag) Erläuterungen zur Präsentation: n: 1. Wann n beginnt und endet das Kirchenjahr? Beim Ende des Kirchenjahres gibt es konfessionelle sionelle Unterschiede (Christkönigssonntag ntag bei den Katholiken/Totensonntag bei den Protestanten). 2. Der Kirchenkreis wird beginnend beim 1. Advent chronologisch mit den verschiedenen Festen gefüllt. 3. Ostern ist der Höhepunkt des Kirchenjahres hres und wird deshalb hervorgehoben. 8

11 Impressum 2016 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage rlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Stephan Sigg Illustrationen: Corinna Beurenmeister, Björn Okesson Umschlagfoto: Mauritius Images