Stoffverteilungsplan zur Arbeit mit Schlag nach im Sachunterricht 3/4 (Klasse 3)

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1 Stoffverteilungsplan zur Arbeit mit Schlag nach im Sachunterricht 3/4 (Klasse 3) Zeit Zusammen leben gemeinschaftliches Leben gestalten und Verantwortung übernehmen Kommunizieren und sich verständigen verschiedene Arten und Methoden der Kommunikation nutzen Leben in Gemeinschaft Gestaltungs- und Mitbestimmungsmöglichkeiten des Zusammenlebens in der Klasse und der Schule beschreiben und angemessen nutzen Politik und Zeitgeschehen Diskussionen, Abstimmungen und das Mehrheitsprinzip als Elemente der Demokratie erkennen und sich an demokratischen Entwicklungs- und Entscheidungsprozessen beteiligen SB Seite 6-7: Miteinander Der Klassenrat SB Seite 8-9: Der Klassensprecher kulturelle und individuelle Vielfalt tolerieren und akzeptieren Kommunizieren und sich verständigen Ideen, Lern- und Lösungswege, gewonnenen Erkenntnisse ausdrücken und begründen Leben in Gemeinschaft Gründe für die Entstehung von Konflikten beschreiben, Konfliktlösestrategien finden, erproben bewerten und alternative Lösungswege entwickeln SB Seite 10-11: Konflikte vermeiden Konflikte lösen verschiedene Arten und Methoden der Kommunikation nutzen Seite 1 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

2 Wald erleben gemeinschaftliches Leben gestalten Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen die Bedeutung von Naturgrundlagen für Mensch, Tier und Pflanze erkennen und Überlegungen zum Umgang mit Naturgrundlagen sowie zur Umweltverschmutzung und deren Auswirkung anstellen SB Seite 72-73: Spuren im Wald SB Seite Stockwerke des Waldes ca. 1 Woche Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen Tiere und Pflanzen eines Lebensraums exemplarisch beschreiben, benennen und unterscheiden Tiere über einen angemessenen Zeitraum im Klassenzimmer artgerecht halten Fortpflanzung und Entwicklung einer ausgewählten Tierart beobachten und beschreiben SB Seite 76-77: Der Waldboden SB Seite 78-79: Die Assel gemeinschaftliches Leben gestalten Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen Tiere und Pflanzen eines Lebensraums exemplarisch beschreiben, benennen und unterscheiden die Bedeutung von Naturgrundlagen für Mensch, Tier und Pflanze erkennen und Überlegungen zum Umgang mit Naturgrundlagen sowie zur Umweltverschmutzung und deren Auswirkung anstellen SB Seite 80-81: Ein Baum wächst SB Seite 82-83: Laub- und Nadelbäume bei uns gemeinschaftliches Leben gestalten Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen Tiere und Pflanzen eines Lebensraums exemplarisch beschreiben, benennen und unterscheiden die Bedeutung von Naturgrundlagen für Mensch, Tier und Pflanze erkennen und Überlegungen zum Umgang mit Naturgrundlagen sowie zur Umweltverschmutzung und deren Auswirkung anstellen SB Seite 84-85: Der Wald als Lebensgemeinschaft Der Bodenkreislauf SB Seite 86-87: Die Bedeutung des Waldes gemeinschaftliches Leben gestalten Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen die Angepasstheit von Tieren und Pflanzen an ihren jeweiligen Lebensraum zu unterschiedlichen jahreszeitlichen Bedingungen beschreiben dazu Experimente zur Wärmeisolation bei Tieren (Überwinterung)) durchführen SB Seite: Tiere im Winter Seite 2 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

3 Müll Methoden der Erkenntnisgewinnung Materialien und ihre Eigenschaften ausgewählte Eigenschaften unterschiedlicher Materialien untersuchen und Maßnahmen zur Abfallvermeidung, Abfalltrennung und Abfallentsorgung beschreiben, nachvollziehen und gegebenenfalls nutzen SB Seite : Wohin mit dem Müll? SB Seite : Müllentsorgung Recycling SB Seite : Müll verursacht Probleme Müll vermeiden wie? Arbeit und Freizeit Arbeit und Konsum Kaufentscheidungen begründen und reflektieren Werbung kriteriengeleitet betrachten und ihre Wirkung untersuchen SB Seite 28-29: Werbung ist überall Projekt: Die Werbeagentur im Klassenzimmer Erfinden und Bauen ihre fachpraktischen Fertigkeiten, vertiefen und erweitern Kommunizieren und sich verständigen Medien zur Präsentation von Ergebnissen nutzen kreatives Tun als Teil der eigenen Persönlichkeit ansehen und nutzen Bauten und Konstruktionen einfache technische Aufgabenstellungen erfassen sowie entsprechende Lösungsansätze entwerfen, skizzieren, kommunizieren, konstruieren, erproben, optimieren und beurteilen einfache Skizzen und Zeichnungen anfertigen, sowie einfache Bauanleitungen verstehen und selbst verfassen SB Seite : Murmelbahnen Von der Natur lernen - Bionik Seite 3 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

4 grundlegende Wahrnehmungen vertiefen regelmäßige Bewegung, Entspannung und gesunde Ernährung als gesundheitsfördernde Faktoren des Wohlbefindens erfassen und umsetzen SB Seite 50-51: Was hält dich fit und gesund? grundlegende Wahrnehmungen vertiefen ausgewählte Körperteile beschreiben sowie deren Funktion in Bezug auf Bewegung erkunden dazu mindestens ein Experimente zur Funktion wesentlicher Körperteile (Gelenke, Wirbelsäule) durchführen SB Seite 52-53: Unser Skelett Unsere Wirbelsäule SB Seite 54-55: Unsere Gelenke Kommunizieren und sich verständigen eigene Gedanken und Gefühle mitteilen sich über die körperlichen Veränderungen von Mädchen und Jungen auf dem Weg des Erwachsenwerdens bewusst werden und über diese sprechen Geschlechterzuschreibungen und Klischees in Alltag und Medien hinterfragen die Entwicklung menschlichen Lebens von der Zeugung bis zur Geburt entwicklungsgerecht beschreiben ungewollte Handlungen an ihrem Körper nennen und sich dagegen abgrenzen in Notsituationen handeln sowie Unterstützungsmöglichkeiten nennen SB Seite 56-57: Erwachsen werden SB Seite 58-59: Ein Baby entsteht Schwangerschaft SB Seite 60-61: Gute und schlechte Gefühle Gute und schlechte Geheimnisse Leben in Gemeinschaft Mechanismen der Ausgrenzung und Gewalt als Form des Machtmissbrauchs in verschiedenen Formen erkennen und adäquat darauf reagieren Arbeit und Freizeit aus Erkenntnisse Konsequenzen ableiten Arbeit und Konsum eigene Medienerfahrungen und die anderer sowie Medienangebote des Alltags beschreiben, vergleichen und reflektieren Chancen und Risiken digitaler Medien erkennen und beachten SB Seite 24-25: Medien vielseitig, hilfreich, gefährlich Seite 4 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

5 Methoden der Erkenntnisgewinnung Politik und Zeitgeschehen öffentliche Institutionen und ihre Aufgabenbereiche in der Region erkunden und deren Angebot nutzen SB Seite 26-27: Wir erkunden die Bibliothek Bibliotheken unterscheiden sich aus Erkenntnissen Konsequenzen ableiten die Bedeutung der fachspezifischen Inhalte für das eigene Leben reflektieren Arbeit und Konsum Möglichkeiten der Freizeitgestaltung erkunden, für das eigene Freizeitverhalten bewusst nutzen und das eigene Freizeitverhalten reflektieren SB Seite 34-35: Freizeit Freizeitmöglichkeiten bei uns Erfinden und Bauen sich einem kulturellen Phänomen zuwenden, darüber staunen und sich darauf konzentrieren Informationen, Sachverhalte, Situationen und Entwicklungen bewerten Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft ausgewählte Erfindungen, deren Entwicklung und die Auswirkungen auf die Lebenswelt beschreiben und mit Blick auf die Zukunft reflektieren SB Seite : Erfindung und Entwicklung des Rades / Automobile ihre fachpraktischen Fertigkeiten, vertiefen und erweitern Kommunizieren und sich verständigen Medien zur Präsentation von Ergebnissen nutzen kreatives Tun als Teil der eigenen Persönlichkeit ansehen und nutzen Bauten und Konstruktionen einfache technische Aufgabenstellungen erfassen sowie entsprechende Lösungsansätze entwerfen, skizzieren, kommunizieren, konstruieren, erproben, optimieren und beurteilen einfache Skizzen und Zeichnungen anfertigen, sowie einfache Bauanleitungen verstehen und selbst verfassen eine eigene Erfindung planen, bauen, reflektieren und präsentieren dazu Experimente zu den Rolleigenschaften von Fahrzeugen (Ausführung der Räder und Achsen) durchführen Materialien und ihre Eigenschaften ausgewählte Eigenschaften unterschiedlicher Materialien untersuchen und SB Seite : Räderfahrzeuge bauen Seite 5 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

6 Wasser und Wetter Vorstellungen entwickeln und interessengeleitete Fragen formulieren Prozesse und Erkenntnisse Naturphänomene die Veränderungen des Wassers durch Wärme- und Kälteeinflüsse beobachten, beschreiben und benennen den natürlichen Wasserkreislauf beschreiben und dessen Bedeutung für die belebte Natur erläutern dazu Experimente zu den Zustandsformen des Wassers in Zusammenhang mit dem Wasserkreislauf (Schmelzen, Verdunsten, Verdampfen, Kondensieren, Gefrieren) SB Seite : Alles Wasser? SB Seite : Der Wasserkreislauf Materialien und ihre Eigenschaften ausgewählte Eigenschaften unterschiedlicher Materialien untersuchen und (Zustandsform) ca. 3 Wochen Vorstellungen entwickeln und interessengeleitete Fragen formulieren Prozesse und Erkenntnisse Naturphänomene die Bedeutung unterschiedlichen Wetters für Mensch und Umwelt erkennen das Wetter und seine Erscheinungsformen über einen längeren Zeitraum beobachten, vergleichen und Anpassungsmöglichkeiten des Menschen an unterschiedliche Wetterbedingungen beschreiben SB Seite : Wie wird das Wetter? Temperatur und Thermometer SB Seite : Wolken Niederschlag SB Seite : Wind Eine Wetterstation SB Seite : Wetterkleidung Wetterpflanzen und Wettertiere Unsere Heimat unsere Welt Vorstellungen entwickeln und interessengeleitete Fragen formulieren Kommunizieren und sich verständigen Medien zur Präsentation von Erkenntnissen und Ergebnissen nutzen Informationen, Sachverhalte, Situationen und Entwicklungen bewerten Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft ausgewählte Aspekte und prägende Ereignisse der Entwicklung ihres Heimatortes in Vergangenheit und Gegenwart beschreiben und über zukünftige Entwicklungsmöglichkeiten nachdenken Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen die Bedeutung von Naturgrundlagen für Mensch, Tier und Pflanze erkennen und Überlegungen zum Umgang mit Naturgrundlagen sowie zur Umweltverschmutzung und deren Auswirkung anstellen Seite 6 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017 SB Seite : Unser Wohnort

7 Erfahrungen vergleichen, ordnen und auf unterschiedliche Kontexte beziehen Methoden der Erkenntnisgewinnung Erfahrungen, Lernwege, Prozesse und Erkenntnisse in geeigneter Form ihre fachpraktischen Fertigkeiten, vertiefen und erweitern Methoden der Erkenntnisgewinnung Orientierung im Raum räumliche Situationen beschreiben, bildlich festhalten und die Ergebnisse mit Darstellungen auf Karten vergleichen ausgewählte vertraute räumliche Aspekte auf Ortsplänen, Karten und Satellitenbildern wenn vorhanden auch digital auffinden SB Seite : Vom Luftbild zur Karte Einen Stadtplan lesen Orientierung im Raum wichtige Darstellungsmittel beschreiben, auf Karten auffinden und nutzen sich anhand von Orientierungshilfen im Realraum orientieren und ausgewählte Orte auffinden SB Seite : Die Himmelsrichtungen Orientierungshilfen Arbeit und Freizeit Methoden der Erkenntnisgewinnung Kommunizieren und sich verständigen eigene Gedanken, Gefühle, Eindrücke, Erfahrungen und Interessen bewusst und angemessen mitteilen und die anderer wahrnehmen Arbeit und Konsum unterschiedliche Berufe und Arbeitsstätten in Schule und Region erkunden und beschreiben SB Seite 30-31: Menschen arbeiten SB Seite 32-33: Beim Zahnarzt Berufe erkunden und präsentieren Methoden der Erkenntnisgewinnung Vorstellungen entwickeln und interessengeleitete Fragen formulieren Politik und Zeitgeschehen ausgewählte politische Strukturen, staatliche Aufgaben und Ämter aus ihrer Lebensumwelt anhand geeigneter Beispiele beschreiben öffentliche Institutionen und ihre Aufgabenbereiche in der Region erkunden und deren Angebot nutzen sich entwicklungsangemessen mit aktuellem Zeitgeschehen auseinandersetzen SB Seite 36-37: Nachrichten für Kinder Kinder berichten Seite 7 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

8 grundlegende Wahrnehmungen vertiefen nachhaltige Handlungsweisen als Lebensgrundlage für alle Menschen umsetzen eigenes Verhalten reflektieren und hinsichtlich eigener Gestaltungsmöglichkeiten bewerten Nahrungsmittel Kriterien bezogen ordnen und deren Inhaltsstoffe untersuchen dazu Experimente zu den Inhaltsstoffen in Nahrungsmitteln (Stärkegewinnung aus Kartoffeln, Flüssigkeitsbestimmung in Gurken, Fettnachweis mit der Fettfleckprobe in verschiedenen Nahrungsmitteln) unterschiedliche Ernährungsgewohnheiten beschreiben und respektieren sowie die Ernährung als Grundlage einer gesunden Lebensführung erkennen Arbeit und Konsum Kaufentscheidungen begründen und reflektieren SB Seite 62-63: Lebensmittel sind vielfältig Die Ernährungspyramide SB Seite 64-65: Iss dich gesund Wir kochen eine Kartoffel Gemüsesuppe SB Seite 66-67: Was steckt in unseren Lebensmitteln? SB Seite 68-69: Unterschiedliche Essgewohnheiten gemeinschaftliches Leben gestalten Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen Herkunft und Anbau von Nutzpflanzen an mindestens einem Vertreter beschreiben sowie dessen Verarbeitung exemplarisch nachvollziehen Zeitzeugnisse, Zeitzeugen und Quellen aus Quellen gewonnene Informationen sammeln, vergleichen und zur Beschreibung und Darstellung historischer Gegebenheiten nutzen SB Seite 70-71: Die Tomate Seite 8 Sachunterricht Schlag nach im Sachunterricht Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017