Stimmungen zeigen im Standbild

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Stimmungen zeigen im Standbild"

Transkript

1 Stimmungen zeigen im Standbild Jahrgangsstufen 5 Lernbereich LB 1 Stand: Zeitrahmen Material ca. zwei Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: GEFÜHLE-KARTEN (als erweiterbares AB beigefügt) Farbkarten o.ä. L-Methodenblatt mit Arbeitsanweisungen für die Schülerinnen und Schüler (GEFÜHLE-GRUNDLAGEN als PDF beigefügt) L-Methodenblätter zu FREEZE und FEEDBACK (als PDF beigefügt: GRUNDLAGEN) Arbeitsmaterial: ggf. Fotoapparat Hinweise zum Unterricht Diese Unterrichtsidee dient als spielerischer Einstieg in das Gestaltungsthema Farbe + Gefühl. Der Fokus liegt in den vorliegenden beiden Stunden auf dem Bereich Gefühl, das sich in der Körpersprache ausdrückt. Aus dieser konkreten Erfahrung im szenischen Spiel kann im Anschluss eine praktische Gestaltungsaufgabe entwickelt werden, z. B. das Übermalen von eigenen Fotos. Seite 1 von 6

2 Unterrichtsverlauf Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Phase Inhalt und Methode Medien Einstieg Zielsetzung Erarbeitung Besprechung bzw. Präsentation und Reflexion ggf. Hausaufgabe An der Tafel oder einer anderen geeigneten Fläche hängen/liegen Karten, auf denen Gefühle benannt sind. Die Schülerinnen und Schüler wählen sich jeweils eine dieser Karten aus. Es gibt viele Möglichkeiten, eine Stimmung zu zeigen. Ihr werdet dies heute tun, indem ihr das Gefühl spielt. s. Arbeitsaufträge zum Spiel Erweiterung/Abwechslung: s. Arbeitsauftrag zur Gestaltung Ähnliche oder gegensätzliche Gefühle werden parallel bzw. gleichzeitig gezeigt. Die Schüler geben (ggf. nach einer entsprechenden Anleitung) ein Feedback. Bildvorlagen suchen, auf denen Menschen bestimmte Gefühle zeigen und diese auf einem strukturiertes Arbeitsblatt sammeln. Gefühlskarten (AB GEFÜHLE- KARTEN als PDF beigefügt) Arbeitsaufträge auf dem AB GEFÜHLE_GRUN DLAGEN (PDF) strukturiertes Arbeitsblatt ggf. Sicherung Bilder und Gefühlskarten werden zugeordnet. Bilder /GEFÜHLE- KARTEN Abschluss Ein wertschätzendes Feedback der Lehrkraft ist wichtig als Abschluss der Runde. Sie sollte dabei alle offen gebliebenen Punkte einbeziehen. Kriterien der Bewertung Eine Bewertung erfolgt sinnvoll durch die Reflexion über das Gesehene, allerdings wird keine Wertung im Sinn einer Note abgegeben. Wie bei anderen szenischen Umsetzungen gelten die Kriterien für ein sachliches Feedback: Die eigene Meinung wird wertschätzend formuliert. Die eigene Meinung wird sachlich formuliert. Die eigene Meinung greift das Gesehene, Gehörte und Erlebte auf. Bereitschaft, sich in der Gruppe einzubringen und den eigenen Anteil zu leisten Seite 2 von 6

3 Kompetenzorientierte Arbeitsaufträge (Formulierungsvorschläge) Einzelarbeit: Wähle eine der Gefühlskarten aus und zeige das genannte Gefühl allein durch deine Körpersprache, d. h. durch deine Haltung, Gestik und Mimik. Fotografiere die Pose. Fotografiere nur das Gesicht. Beschreibe genau, was du beobachtest. Achte dabei auf die Augenbrauen, die Augen und den Mund. Variante 1 BILDERRAHMEN : Tritt hinter den Rahmen und zeige allein durch deinen Gesichtsausdruck das von dir gewählte Gefühl. Durch den Rahmen kannst du die Aufmerksamkeit allein auf das Gesicht und die Mimik lenken. (Dies sollte in einem zweiten Schritt erfolgen, also erst, nachdem das Gefühl mit dem ganzen Körper erfahrbar wurde.) Gruppenarbeit: Baut in der Gruppe ein Standbild aus den Posen zu einem bestimmten, von euch ausgewählten Gefühl auf. Finde Sätze, die zu diesem Gefühl besonders passen oder ausdrücken, was du gerade fühlst bzw. dem Betrachter vermitteln willst. Variante 2 (für geübte Gruppen/Spielleiter): Stellt dich einem anderen Spieler gegenüber auf, der ein gegensätzliches Gefühl darstellt. Bewegt euch abwechselnd einen Schritt aufeinander zu, bis ihr dicht voreinander steht. Hinweise zur Kompetenzorientierung der Aufgabe Prozessbezogene Kompetenzen wahrnehmen imaginieren analysieren und deuten gestalten/entwerfen durch Bilder kommunizieren Beschreibung Die Schülerinnen und Schüler nehmen die Körpersprache zunächst unbewusst wahr in Form der gängigen Klischees, die Wiedergabe und das Wahrnehmen am eigenen Körper ermöglicht aber ein zunehmend Bewusstes Einfühlen und Wahrnehmen. stellen die Farbe in Zusammenhang zu einer Stimmung. (Praktische Weiterarbeit) sind bei der Präsentation vor der Klasse als Betrachter zur Deutung der Körpersprache herausgefordert und erkennen die ihnen selbst in der Regel ebenso vertrauten Stimmungen wieder. übertragen in der Fortführung als praktische Aufgabe die Stimmungen/Gefühlslagen auf eine Farbe oder Farbkombination. erfahren die Körpersprache am eigenen Körper - als wichtige Möglichkeit der Kommunikation. Seite 3 von 6

4 Kompetenzerwartungen Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS nehmen Personen, Objekte, Tiere und Phänomene aus ihrer Umwelt bewusst wahr und stellen deren charakteristische Eigenschaften mit ihrer eigenen Bildsprache dar, um sich durch das bildnerische Gestalten persönlich auszudrücken. (LB 1) versetzen sich in eine geschilderte Situation aus fantasieanregenden Vorlagen (z. B. Gedichte, Märchen, Musik) und filtern aus ihr bildwirksame Motive, die sie mit einfachen bildnerischen Mitteln darstellen. (LB 1) gestalten ihre Bilder, Objekte und Spielszenen so, dass Gestaltungsabsicht und Bildaussage aus der eigenen Erlebnis- oder Fantasiewelt für den Betrachter erkennbar sind. Dabei setzen sie unterschiedliche Materialien, Techniken und Verfahren (z. B. das Mischen von Farben, einen unterschiedlichen Farbauftrag, vielfältige grafische und druckgrafische Spuren, das Montieren von Materialien) ein, um ihren persönlichen Ausdruck zu erweitern. (LB 1) setzen Körpersprache (Mimik, Gestik, Haltung) und Bewegung in verschiedenen Spielformen (z. B. Pantomime, situationsabhängige Spielanlässe) bewusst ein, um sie als Mittel der persönlichen Darstellung und der Kommunikation zu erfahren. (LB 1) beschreiben mit einfachen Fachbegriffen die Gestaltung und die Bildwirkung von selbst erstellten Arbeiten und von Ergebnissen der Mitschülerinnen und Mitschüler und äußern sich wertschätzend. (LB 1) FÜZ: Kulturelle Bildung, Soziales Lernen, Sprachliche Bildung, Werteerziehung Inhalt Gegenstand: verschiedene Spielformen (z. B. Stimmungen darstellen) Gestaltungselemente und -prinzipien: Körpersprache: Mimik, Gestik, Haltung, Bewegung Techniken und Verfahren: Malerei (Farbauftrag, Mischtechniken), szenisches Spiel Werkzeuge und Materialien: Farben (z. B. Gouache oder Acryl), Pinsel oder selbst gebaute Malwerkzeuge, verschiedene Malgründe (z. B. auf farbigem Grund, Karton, Holz), Stifte (z. B. Farb-, Blei- und Faserstifte), Kohle und Kreiden (z. B. Ölpastell- oder Pastellkreide) Differenzierung/Transfer/Übung Arbeitsaufträge zur praktischen Gestaltung im Anschluss an das Spiel: Ein Foto (aus dem Szenischen Spiel entstandene Schülerporträt oder beliebiges geeignetes Bildmaterial) wird einem Gefühl zugeordnet. Es kann so überarbeitet werden, dass das Gefühl noch deutlicher zum Ausdruck kommt. Die Gestaltung eines Rahmens in einer stimmigen Farbe könnte die Aufgabe erweitern. Ein Schriftzug (Blockschrift) wird passend zu einem Gefühl farbig gestaltet. Alternative Bearbeitung: Die einfachste Form besteht darin, dass die Pose oder auch nur die Mimik einer Figur aus einer Bildvorlage nachgeahmt und so die eindeutige Körpersprache nachempfunden und vom Betrachter gedeutet wird. Die Zuordnung eines charakteristischen Satzes oder eines Kommentars ist eine sinnvolle Ergänzung. Daraus kann ein Rätsel entstehen nach dem Motto Wer bin ich?, bei dem typische Sätze dann eine Lösungshilfe bieten. Dabei sollte man darauf achten, die Pose nicht allzu lange einfrieren zu müssen. So leicht ist es nicht, in einer bestimmten Haltung, Gestik und Mimik längere Zeit auszuharren! Bei der Bildbetrachtung können die Darstellungen von Personen analysiert und gedeutet werden. Der Einsatz von Körpersprache in Fotografie, Film, Theater, in der Bildenden Kunst und in geeigneten Werken kann untersucht werden. Seite 4 von 6

5 Mit der praktischen Weiterarbeit kann auf die Farbe im Expressionismus, z. B. bei Jawlensky, eingegangen werden. Vernetzung mit anderen Fächern: Deutsch, Ethik; Religionslehre Literaturhinweise/Quellenangaben Erläuterungen zu den geschilderten Aufgaben bieten alle Bücher, die sich mit Szenischem Spiel befassen sowie mit Theaterspiel in der Schule, z. B. Volker List/Malte Pfeiffer, Kursbuch Dramatisches Gestalten, Klett Verlag, 1. Auflage 2009 Abbildungen der Schülerarbeiten / Illustrationen in der Aufgabe und im Arbeitsblatt: Renate Stieber (ISB-Arbeitskreis) Seite 5 von 6

6 Arbeitsergebnisse der Schülerinnen und Schüler Foto aus dem Unterricht Wähle eine Körperhaltung, die zeigt, dass du niedergeschlagen bist. Eigenes Beispiel Ein Schwarzweiß-Foto aus einer Zeitschrift wird mit Ölpastellkreide überarbeitet Seite 6 von 6

Märchen in Bilder verwandeln

Märchen in Bilder verwandeln Märchen in Bilder verwandeln Szenisches Spiel Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 Stand: 31.5.2016 Zeitrahmen Material ca. drei Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: S-Anleitungen zu Freeze, Standbild,

Mehr

Ein Bild erzählt ohne Worte

Ein Bild erzählt ohne Worte Ein Bild erzählt ohne Worte Bildbetrachtung Betty von Gerhard Richter Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 und 2 Stand: 11.8.2016 Zeitrahmen Material ca. zwei Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: (als

Mehr

Figur-Grund-Kontrast

Figur-Grund-Kontrast Figur-Grund-Kontrast Memory Jahrgangsstufe 6 Lernbereich LB 1 Stand: 24.7.2016 Zeitrahmen Material ca. drei Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Beamer/OHP (Beispiel für Präsentationsfolien/Plakate);

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Farbbuch Dieses Buch mag keine anderen Farben Farben experimentell erfahren Jahrgangsstufe 5/6 Stand: 11.7.2016 Lernbereich Zeitrahmen Material LB1 / LB2 ca. sechs Unterrichtsstunden Werkzeuge und Materialien:

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Alles ICH. das Porträt als Abbild und Selbstbild. Stand:

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Alles ICH. das Porträt als Abbild und Selbstbild. Stand: Alles ICH das Porträt als Abbild und Selbstbild Jahrgangsstufe 10 Lernbereich LB 2 Stand: 19.02.2018 Zeitrahmen Material FÜZ Doppelstunde (als Wiederholungseinheit) Unterrichtsmaterial: Bildvorlagen als

Mehr

Die zauberhafte Welt der Niki de Saint Phalle

Die zauberhafte Welt der Niki de Saint Phalle Die zauberhafte Welt der Niki de Saint Phalle Ein Memory Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 2 Stand: 24.7.2016 Zeitrahmen Material ca. 6 Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Beamer/OHP; Kopien mit Nana-Puzzle;

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. KLEIN ganz groß. Fotografie. Stand:

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. KLEIN ganz groß. Fotografie. Stand: KLEIN ganz groß Fotografie Stand:19.02.2018 Jahrgangsstufe 6 Lernbereich LB 1, 3 Zeitrahmen ca. zwei Unterrichtsstunden Material Unterrichtsmaterial: kleine Spielzeugfiguren, Schachteln, Smartphone oder

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. express yourself. Expressionistisches Selbstporträt. Stand:

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. express yourself. Expressionistisches Selbstporträt. Stand: express yourself Expressionistisches Selbstporträt Stand: 24.04.2018 Jahrgangsstufe 10 Lernbereich LB 1, LB 2 Zeitrahmen Material Doppelstunde Unterrichtsmaterial: Expressionistische Porträts Arbeitsmaterial:

Mehr

Verhüllungskunst Alltagsgegenstände werden zu Kunst

Verhüllungskunst Alltagsgegenstände werden zu Kunst Verhüllungskunst Alltagsgegenstände werden zu Kunst Christo und Jeanne-Claude Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 Stand: 21.7.2016 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Bilder

Mehr

Bilder einer Großstadt

Bilder einer Großstadt Bilder einer Großstadt Klappbild: Vorne - Hinten Mischtechniken nach Bildbetrachtung (Materialdruck kombiniert mit Bleistiftzeichnung, Filzstiftzeichnung) Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 Stand: 31.5.2016

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Mine.Raum. Räumliches Vorstellungsvermögen ganz analog. Stand:

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Mine.Raum. Räumliches Vorstellungsvermögen ganz analog. Stand: Mine.Raum Räumliches Vorstellungsvermögen ganz analog Jahrgangsstufe 7 Lernbereich LB 1 Stand: 2.11.2016 Zeitrahmen Material Zwei Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Arbeitsaufträge für drei Gruppen

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Plakatgestaltung 1 Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 3 Zeitrahmen Material eine Unterrichtsstunde Unterrichtmaterial: Fotos von Plakaten im öffentlichen Raum als Poster Fotos von Plakaten (im Vorfeld von

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Plakatgestaltung 1 Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 3 Stand 24.7.2016 Zeitrahmen Material eine Unterrichtsstunde Unterrichtmaterial: Fotos von Plakaten im öffentlichen Raum als Poster ausgedruckt Fotos

Mehr

Total verpixelt Monet 2.0

Total verpixelt Monet 2.0 Total verpixelt Monet 2.0 Eine Aufgabe zur Farbwahrnehmung - Collagetechnik Jahrgangsstufe 9 Lernbereich LB 1 und 2 Zeitrahmen Material zwei Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Kunstdrucke oder Postkarten

Mehr

Piktogramme Symbole zur Orientierung im Schulgebäude

Piktogramme Symbole zur Orientierung im Schulgebäude Piktogramme Symbole zur Orientierung im Schulgebäude (Scherenschnitt) Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 3 / LB 1 Stand: 31.5.2016 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: unterschiedliche

Mehr

Ich bin ein Telefon.

Ich bin ein Telefon. Ich bin ein Telefon. Produktgestaltung Jahrgangsstufe 8 Lernbereich LB 3 Stand: 22.11.2016 Zeitrahmen Material ca. drei Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Arbeitsblatt Geschichte des Telefons (als

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Reiner Zufall? Stationenarbeit zu Zufallstechniken. Stand:

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Reiner Zufall? Stationenarbeit zu Zufallstechniken. Stand: Reiner Zufall? Stationenarbeit zu Zufallstechniken Jahrgangsstufe 9 Stand: 13.04.2018 Lernbereich LB 1 Zeitrahmen 1 Unterrichtsstunde Material Unterrichtsmaterial: Beamer Anleitungen zu den vier Stationen,

Mehr

Elefantenprozession in Indien

Elefantenprozession in Indien Elefantenprozession in Indien Moosgummidruck/Kartondruck/Spaltschnitt Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 Stand: 31.5.2016 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Indische Musik,

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Vergängliche Kunstwerke festhalten Gießkannenbilder Jahrgangsstufen 1 bis 4 Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst Medienbildung, Soziales Lernen, Sprachliche

Mehr

Prozesskompetenzen. Kompetenzstrukturmodell mit den Inhaltsbereichen

Prozesskompetenzen. Kompetenzstrukturmodell mit den Inhaltsbereichen Prozesskompetenzen Kompetenzstrukturmodell mit den Inhaltsbereichen Lernbereich 1: Im Gegenstandsbereich Bildende Kunst begegnen die Schülerinnen und Schüler Werken aus der Kunstgeschichte. An diese werden

Mehr

Farbe trifft. Jeden.

Farbe trifft. Jeden. Farbe trifft. Jeden. Farbe wirkungsvoll einsetzen Stand: 08.10.2017 Jahrgangsstufe 7 Lernbereich LB 1 Zeitrahmen Material ca. sechs Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: René Magritte, Die persönlichen

Mehr

Ich zeige, was mir wichtig ist.

Ich zeige, was mir wichtig ist. Ich zeige, was mir wichtig ist. Bedeutungsperspektive / Glasmalerei Jahrgangsstufe 7 Stand: 17.07.2016 Lernbereich Zeitrahmen Material LB1 und LB2 ca. 6 Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Materialtisch

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Mein Apfelaquarell Jahrgangsstufen 1/2 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst, Heimat- und Sachunterricht Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Sprachliche

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Tiger Tom im Urwald Jahrgangsstufen 1/2 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Sprachliche Bildung, Gesundheitsförderung,

Mehr

Ein Detail steht für das Ganze

Ein Detail steht für das Ganze Ein Detail steht für das Ganze Ausschnittvergrößerung Stand: 15.04.2018 Jahrgangsstufe 10 Lernbereich LB 2 Zeitrahmen Material 4 Doppelstunden Unterrichtsmaterial: Detailfotos eines Gegenstandes (als Präsentation)

Mehr

Mensch Mammut Malerei

Mensch Mammut Malerei Mensch Mammut Malerei Höhlenmalerei - Bildbetrachtung und experimentelles Malen Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 2 / LB 1 Stand: 21.7.2016 Zeitrahmen Material ca. sechs Unterrichtsstunden (mit Bau der Höhlenpanorama:

Mehr

Klangteppiche sichtbar machen

Klangteppiche sichtbar machen Klangteppiche sichtbar machen Flachdruck/Weißliniendruck mit Polystyrolplatten Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 Stand: 24.7.2016 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Klangteppich

Mehr

Thematischer Rahmen Klasse 9: Lebenswelt der Schüler (z.b. Freundschaft, Schule, erste Liebe, Erwachsen werden, Leben in der

Thematischer Rahmen Klasse 9: Lebenswelt der Schüler (z.b. Freundschaft, Schule, erste Liebe, Erwachsen werden, Leben in der Fachcurriculum/Übersicht Sek 1 (/10) Thematischer Rahmen Klasse : Lebenswelt der Schüler (z.b. Freundschaft, Schule, erste Liebe, Erwachsen werden, Leben in der Großstadt etc.), freie Szenenabfolge Thematischer

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Realschule, Kunst, Jahrgangsstufen 5/6. Winterlandschaft. Stempeldruck mit Moosgummi. Stand: 19.7.

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Realschule, Kunst, Jahrgangsstufen 5/6. Winterlandschaft. Stempeldruck mit Moosgummi. Stand: 19.7. Winterlandschaft Stempeldruck mit Moosgummi Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 Stand: 19.7.2016 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Beispiele von gekauften und selbst gedruckten

Mehr

Klangteppiche sichtbar machen

Klangteppiche sichtbar machen Klangteppiche sichtbar machen Flachdruck/Weißliniendruck mit Polystyrolplatten Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 1 Stand: 24.7.2016 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Klangteppich

Mehr

Als Kind ist jeder ein Künstler. Die Schwierigkeit liegt darin, als Erwachsener einer zu bleiben. Picasso KUNST. LehrplanPLus Stand

Als Kind ist jeder ein Künstler. Die Schwierigkeit liegt darin, als Erwachsener einer zu bleiben. Picasso KUNST. LehrplanPLus Stand Als Kind ist jeder ein Künstler. Die Schwierigkeit liegt darin, als Erwachsener einer zu bleiben. Picasso KUNST LehrplanPLus Stand 09.12.2013 Orientierung und Partizipation 2 Bilder verstehen, durch Bilder

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Das bin ich Jahrgangsstufen 1/2 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst, Heimat- und Sachunterricht Sprachliche Bildung, Kulturelle Bildung 2-3 Unterrichtseinheiten

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Auf den Spuren von Albrecht Dürer Jahrgangsstufen 3/4 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst, HSU Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Soziales Lernen, Sprachliche

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Meine Stadt Unsere Fantasiestadt Jahrgangsstufen 3/4 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst, Heimat- und Sachunterricht Bildung für Nachhaltige Entwicklung,

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Realschule, Kunst, Jahrgangsstufen 5/6 PATALUKGESTENG ; )

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Realschule, Kunst, Jahrgangsstufen 5/6 PATALUKGESTENG ; ) PATALUKGESTENG ; ) Jahrgangsstufe 5 Lernbereich LB 3 Zeitrahmen Material ca. sechs Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: ggf. vorgefertigte Elemente eines Plakats Bewertungskriterien (beiliegende PDF)

Mehr

Vanitas-Stillleben Es ist angerichtet.

Vanitas-Stillleben Es ist angerichtet. Vanitas-Stillleben Es ist angerichtet. Acryl auf Leinwand Jahrgangsstufe 8 Lernbereich LB 2, LB 1 Stand: 24.07.2016 Zeitrahmen Material ca. 8 Unterrichtsstunden Unterrichtmaterial: Vanitas-Motive (Realien

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Ist das Natur? Jahrgangsstufen 3/4 Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Ethik Soziales Lernen, Werteerziehung, Umwelterziehung 45 und 90 Minuten Verschiedene Naturmaterialien,

Mehr

Hohlformen aus Ton Tiere mit dickem Bauch

Hohlformen aus Ton Tiere mit dickem Bauch Hohlformen aus Ton Tiere mit dickem Bauch Stand: 12.04.2017 Jahrgangsstufen 5 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Werken und Gestalten Sprachliche Bildung

Mehr

Haltung zeigen Zeichnung über Fotografie

Haltung zeigen Zeichnung über Fotografie Haltung zeigen Zeichnung über Fotografie Jahrgangsstufen 12 Fach Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst 6-7 Doppelstunden Kohlestifte, feste Kreidestifte (schwarz, weiß), Bleistifte (4-6 B) Kopierpapier

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Starke Bilder. das Gestaltungsmittel Bildkomposition in der Fotografie. Stand:

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Starke Bilder. das Gestaltungsmittel Bildkomposition in der Fotografie. Stand: Starke Bilder das Gestaltungsmittel Bildkomposition in der Fotografie Jahrgangsstufe 9 Lernbereich LB 3 Stand: 19.02.2018 Zeitrahmen Material FÜZ Doppelstunde Unterrichtsmaterial: Bildvorlagen in SW (eigene

Mehr

Non-finito Auguste Rodin

Non-finito Auguste Rodin Non-finito Auguste Rodin Stand: 26.06.2017 Jahrgangsstufe 9 Lernbereich LB 2 Zeitrahmen Material ca. eine Unterrichtsstunde Text: Die Bürger von Calais Bildbeispiele (nicht in der Anlage): Auguste Rodin:

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Eine Kiste voller Gefühle Jahrgangsstufen 3/4 Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Ethik Werteerziehung, Sprachliche Bildung 3 Unterrichtseinheiten 4 Faltschachteln

Mehr

Aus einer neuen Sicht

Aus einer neuen Sicht Aus einer neuen Sicht Wahrnehmung und Dokumentation einer Straße Jahrgangsstufe 7 Lernbereich LB 3 Stand: 22.11.2016 Zeitrahmen Material ca. drei Doppelstunden Unterrichtsmaterial (Anzahl nach Gruppengröße):

Mehr

Beobachtungsbogen zu den Kompetenzerwartungen des Faches Kunst für die SEP 1

Beobachtungsbogen zu den Kompetenzerwartungen des Faches Kunst für die SEP 1 Beobachtungsbogen zu den Kompetenzerwartungen des Faches Kunst für die SEP 1 Klasse: Schuljahr: 1. Bereich: Räumliches Gestalten sammeln Material und untersuchen und beschreiben Materialeigenschaften (z.

Mehr

Kern und Schulcurriculum Bildende Kunst Klassenstufe 5/6

Kern und Schulcurriculum Bildende Kunst Klassenstufe 5/6 Kern und Schulcurriculum Bildende Kunst Klassenstufe 5/6 Kompetenzen und Inhalte Klasse 5/6: Durch den intuitiv-experimentellen und bewussten Umgang mit Schülerarbeiten, künstlerischen Werken aus Gegenwart

Mehr

Papierperlen Wir recyceln Papier und stellen Schmuck her

Papierperlen Wir recyceln Papier und stellen Schmuck her Papierperlen Wir recyceln Papier und stellen Schmuck her Jahrgangsstufen 3/4 Stand: 15.05.2018 Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Werken und Gestalten Interkulturelle

Mehr

Schultag eines Stofftiers

Schultag eines Stofftiers Jahrgangsstufe 5 Schultag eines Stofftiers Stand: 21.03.2017 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst Medienbildung Digitale Bildung ca. 6 Unterrichtszeiteinheiten

Mehr

Aus meinem Leben als (Winzling)

Aus meinem Leben als (Winzling) Aus meinem Leben als (Winzling) Strukturengebendes Zeichnen mit Tusche Jahrgangsstufe 7 Lernbereich LB 1 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Objekttisch mit Gegenständen

Mehr

Gestalten mit Wachs - Frühlingskerze

Gestalten mit Wachs - Frühlingskerze Gestalten mit Wachs - Frühlingskerze Jahrgangsstufen 1/2 Stand: 22.05.2018 Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Werken und Gestalten Kulturelle Bildung, Alltagskompetenz

Mehr

Bildnerisches Gestalten

Bildnerisches Gestalten Anzahl der Lektionen Bildungsziel Bildnerische Gestaltung ist Teil der Kultur. Sie visualisiert und verknüpft individuelle und gesellschaftliche Inhalte. Sie ist eine Form der Kommunikation und setzt sich

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS In der Drachenhöhle Jahrgangsstufen 3/4 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst, Deutsch Sprachliche Bildung, Soziales Lernen, Werteerziehung 5-6 Unterrichtseinheiten

Mehr

Bilder gefilzt und bestickt nach Hundertwasser

Bilder gefilzt und bestickt nach Hundertwasser Bilder gefilzt und bestickt nach Hundertwasser Stand: 22.05.2017 Jahrgangsstufen 3/4 Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Werken und Gestalten Kulturelle Bildung,

Mehr

Aufgabe: Der Wolf ist ein Raubtier

Aufgabe: Der Wolf ist ein Raubtier Aufgabe: Der Wolf ist ein Raubtier Stand: 10.12.2016 Jahrgangsstufe 5 Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Biologie Alltagskompetenz und Lebensökonomie Berufliche Orientierung Bildung

Mehr

Die Paradiesgeschichte (LB 5.4)

Die Paradiesgeschichte (LB 5.4) Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Gymnasium, Evangelische Religionslehre, Jahrgangsstufe 5 Die Paradiesgeschichte (LB 5.4) Jahrgangsstufe Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen

Mehr

Fachschaft Theater 5./6. Klasse (1/2 WS) 1

Fachschaft Theater 5./6. Klasse (1/2 WS) 1 Schulinternes Curriculum ARG Fachschaft Theater 5./6. Klasse (1/2 WS) 1 2 Körper und Stimme bewusst einsetzen Fachliche Kompetenzen kennen und nutzen Begriffe der Fachsprache kennen Elemente des Theaterspielens

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Frau Küchenfee und Herr Schraubenkopf: Alltagsgegenstände anders gesehen Stand: 28.06.2018 Jahrgangsstufe 1/2 Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst Sprachliche

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Franz Marc: Ein Bild erwacht zum Leben Jahrgangsstufen 1/2 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst, Heimat- und Sachunterricht Sprachliche Bildung, Kulturelle

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Kunst über Kunst. Übermalung. Stand:

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Kunst über Kunst. Übermalung. Stand: Kunst über Kunst Übermalung Jahrgangsstufe 9 Lernbereich LB 1 Stand: 16.04.2018 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Arbeitsblatt als Faltblatt (als PDF beigefügt), Kunstdrucke

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Realschule, Kunst, Jahrgangsstufe 10. Licht.Kunst. Empfindungen nach musikalischen Vorgaben umsetzen

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Realschule, Kunst, Jahrgangsstufe 10. Licht.Kunst. Empfindungen nach musikalischen Vorgaben umsetzen Licht.Kunst Empfindungen nach musikalischen Vorgaben umsetzen Stand: 27.06.2018 Jahrgangsstufe 10 Lernbereich LB 1 / 2 Zeitrahmen Material ca. vier Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Schilder für

Mehr

und deuten S S Arbeitsblatt 11: Sich Formen der Kommunikation in Gesprächen anwenden und bewerten über die Bedeutung von Gestik und

und deuten S S Arbeitsblatt 11: Sich Formen der Kommunikation in Gesprächen anwenden und bewerten über die Bedeutung von Gestik und Sich verständigen sich verstehen (Schülerbuch S. 28 41) Interkulturelle Grunderfahrung Kommunikation (Benutzung von Zeichensystemen) Kompetenzschwerpunkte Nonverbale Formen der Kommunikation verstehen

Mehr

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Jesus - so sehen dich die Menschen. Das komplette Material finden Sie hier:

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Jesus - so sehen dich die Menschen. Das komplette Material finden Sie hier: Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Jesus - so sehen dich die Menschen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Teil 4 Jesusdarstellungen in Kunst, Musik,

Mehr

Vorauszusetzende Kompetenzen fachlich: Erlesen von Bildern; feinmotorische Kompetenzen (Schneiden, Reißen, Umgang mit Stiften und Pinsel, Kleben).

Vorauszusetzende Kompetenzen fachlich: Erlesen von Bildern; feinmotorische Kompetenzen (Schneiden, Reißen, Umgang mit Stiften und Pinsel, Kleben). Modulbeschreibung Schulart: Fächer: Zielgruppe: Autorin: Schule für Geistigbehinderte Bildungsbereich Mathematik (SfGB); Bildungsbereich Sprache - Deutsch (SfGB); Bildungsbereich Musik, Bildende und Darstellende

Mehr

Im Folgenden sind die Passagen des Lehrplans des Fachs Kunst wiedergegeben, auf die in den einzelnen Basisworkshop-Angeboten Bezug genommen wird.

Im Folgenden sind die Passagen des Lehrplans des Fachs Kunst wiedergegeben, auf die in den einzelnen Basisworkshop-Angeboten Bezug genommen wird. 1 Lehrplanbezug Kunst LehrplanPLUS Grundschule Alle museumspädagogischen Angebote der MEWO Kunsthalle für Grundschulklassen orientieren sich am LehrplanPLUS für die bayerische Grundschule in seiner Fassung

Mehr

Beobachtungsbogen zu den Kompetenzerwartungen für Ende Klasse 2 des Faches Kunst

Beobachtungsbogen zu den Kompetenzerwartungen für Ende Klasse 2 des Faches Kunst Beobachtungsbogen zu den Kompetenzerwartungen für Ende Klasse 2 des Faches Kunst Klasse: Schuljahr: 1. Bereich: Räumliches Gestalten sammeln Material und untersuchen und beschreiben Materialeigenschaften

Mehr

Ich plane und baue meine Marionette

Ich plane und baue meine Marionette Ich plane und baue meine Marionette Stand: 28.05.2018 Jahrgangsstufen 3/4 Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Werken und Gestalten Interkulturelle Bildung, Kulturelle

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Jahrgangsstufen 1/2 Der Herbst ist da - Wir gestalten mit Heckenfrüchten Stand: 02.02.2016 Fach/Fächer Zeitrahmen Benötigtes Material Heimat- und Sachunterricht 4-5 Unterrichtseinheiten Zweige von Heckensträuchern

Mehr

Jeder Tag, an dem in der Schule nicht gesungen oder gelacht wird, ist ein verlorener Tag.

Jeder Tag, an dem in der Schule nicht gesungen oder gelacht wird, ist ein verlorener Tag. Jeder Tag, an dem in der Schule nicht gesungen oder gelacht wird, ist ein verlorener Tag. Was erwartet Sie? I. Fachprofil Musik II. Grundlegende Kompetenzen III. Neuerungen und Neuakzentuierungen IV.

Mehr

Enthüllen durch Verhüllen

Enthüllen durch Verhüllen Enthüllen durch Verhüllen Ein anderer Zugang zur gegenständlichen Zeichnung Stand: 26.06.2017 Jahrgangsstufe 8 Lernbereich Zeitrahmen Material LB1, LB2 ca. 3 Unterrichtsstunden Unterrichtsmaterial: Realien,

Mehr

Formen und Wirkung von Werbung

Formen und Wirkung von Werbung Formen und Wirkung von Werbung Jahrgangsstufe 5 Stand: 26.09.2017 Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Wirtschaft und Beruf, Lernbereich 3: Wirtschaft Ökonomische

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Mit dem Computer oder mit Freunden spielen? Alles zu seiner Zeit Jahrgangsstufe 3 Stand: 26.11.2015 Fach Zeitrahmen Benötigtes Material Heimat- und Sachunterricht 3 Unterrichtseinheiten verschiedene Gesellschaftsspiele

Mehr

Kompetenzerwartungen und Inhalte

Kompetenzerwartungen und Inhalte Sauer macht lustig - Lernzirkel zu Licht und Schatten im Dasein einer Zitrone Stand: 21.03.2017 Jahrgangsstufe 6 Fach/Fächer Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst 6 Unterrichtszeiteinheiten - Bleistifte

Mehr

Eine Welt aus Licht und Farbe William Turner

Eine Welt aus Licht und Farbe William Turner Eine Welt aus Licht und Farbe William Turner Jahrgangsstufe 9 Lernbereich LB 2 Stand: 20.06.2017 Zeitrahmen Material ca. eine Unterrichtsstunde Abbildungen: (Präsentation > sollte begleitend zur Unterrichtsstunde

Mehr

Erläuterungen zum Einsatz der Methodenkartei

Erläuterungen zum Einsatz der Methodenkartei Erläuterungen zum Einsatz der Methodenkartei Vorbereitung Karteikarten kopieren, für verschiedene Bereiche unterschiedlich farbiges Papier verwenden, laminieren Alternative: auf weißes Papier kopieren,

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Stoffdesign Jahrgangsstufen 3/4 Fach Zeitrahmen Benötigtes Material Werken und Gestalten 3-4 Unterrichtseinheiten Entwurfspapier, Aquarellpapier, Baumwollstoff, Stoffmalfarben, Stoffmalstifte, Effektstifte

Mehr

Rollenspiel: Gespräche über Schule und mehr (LB 5.1)

Rollenspiel: Gespräche über Schule und mehr (LB 5.1) Rollenspiel: Gespräche über Schule und mehr (LB 5.1) Jahrgangsstufe Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen 5, LB 5.1 Ich und die anderen Evangelische Religionslehre Soziales Lernen eine

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Affen purzeln über die Wiese Variation über ein Sprechstück Jahrgangsstufen 1/2 Stand: 31.05..2016 Fach Zeitrahmen Benötigtes Material Musik 2 Unterrichtseinheiten Orff-Instrumente, Papier, Stifte Kompetenzerwartungen

Mehr

Fachschaft Theater 9/10. Klasse (2 UWS)

Fachschaft Theater 9/10. Klasse (2 UWS) Schulinternes Curriculum ARG Fachschaft Theater 9/10. Klasse (2 UWS) Fachliche Kompetenzen kennen und beurteilen den Einsatz und die Wirkung körpersprachlicher Mittel bei der Gestaltung von Figuren und

Mehr

Bildende Kunst - Schulcurriculum Klasse 7

Bildende Kunst - Schulcurriculum Klasse 7 Bildende Kunst - Schulcurriculum Klasse 7 Graphik Abendmahl (8-10 Stunden; 4 Differenzierungsstunden) Prozessbezogene Kompetenzen Inhaltsbezogene Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können 3.2.1.

Mehr

Schulamt Rosenheim. Weiter geht es mit den... Grundlagen des LehrplanPLUS: Musik

Schulamt Rosenheim. Weiter geht es mit den... Grundlagen des LehrplanPLUS: Musik Schulamt Rosenheim Weiter geht es mit den... des LehrplanPLUS: Musik Schulamt Rosenheim Das erwartet Sie: I. LehrplanPlus Musik Kompetenzstrukturmodell II. Grundlegende Kompetenzen III. Neuerungen und

Mehr

Aufgabe: Das Krokodil

Aufgabe: Das Krokodil Aufgabe: Das Krokodil Stand: 07.06.2016 Jahrgangsstufe 6 Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Biologie Alltagskompetenz und Lebensökonomie Berufliche Orientierung Bildung für nachhaltige

Mehr

Was heißt denn hier Wesen(-tlich)?

Was heißt denn hier Wesen(-tlich)? Was heißt denn hier Wesen(-tlich)? Durch Abstraktion zu klarer Bildaussage Jahrgangsstufe 9 Lernbereich LB 1 Stand: 03.05.2017 Zeitrahmen Theoretische Erarbeitung und praktische Arbeitsphase zusammen ca.

Mehr

Aufgabe: Warum ist der Rücken krumm?

Aufgabe: Warum ist der Rücken krumm? Aufgabe: Warum ist der Rücken krumm? Jahrgangsstufe 5 Stand: 10.12.2016 Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Biologie Alltagskompetenz und Lebensökonomie Berufliche Orientierung Bildung

Mehr

BUS.STOPP! Auseinandersetzung mit Architektur am Beispiel von innovativen Bushaltestellen

BUS.STOPP! Auseinandersetzung mit Architektur am Beispiel von innovativen Bushaltestellen BUS.STOPP! Auseinandersetzung mit Architektur am Beispiel von innovativen Bushaltestellen Jahrgangsstufe 8 Stand: 20.02.2017 Lernbereich LB 3 Zeitrahmen drei Unterrichtsstunden Material Unterrichtsmaterial:

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Daten unserer Schule erfassen und strukturiert darstellen Jahrgangsstufen 3/4 Stand: 22.08.2017 Fach Mathematik Kompetenzerwartungen M 3/4 Daten erfassen und strukturiert darstellen Die Schülerinnen und

Mehr

Aufgabe 5: Auf dem Pausenplatz

Aufgabe 5: Auf dem Pausenplatz Aufgabe 5: Auf dem Pausenplatz LERNZIELE: Körpersprache besser verstehen Achte darauf: 1. Du deutest mindestens 2 Körperhaltungen und beschreibst, woran du erkennst, wie sich jemand fühlt. Pause! Die Schulzimmertüren

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Malen mit Licht Jahrgangsstufen 3/4 Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst Medienbildung, Soziales Lernen, Sprachliche Bildung 2 bis 3 Unterrichtseinheiten

Mehr

Standards für inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen

Standards für inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen Standards für inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen Bildende Kunst 5/6 Themen/ Arbeitsbereiche Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen Leitgedanken zum Kompetenzerwerb Bilder BILD wahrnehmen

Mehr

Wir setzen eine Eulenspiegelgeschichte szenisch um

Wir setzen eine Eulenspiegelgeschichte szenisch um Wir setzen eine Eulenspiegelgeschichte szenisch um Jahrgangsstufe 6 Stand: 19.08.2017 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Deutsch Kulturelle Bildung Soziales

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Baumgespenster- Ich sehe was, was du nicht siehst Jahrgangsstufen 1/2 Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Kunst, Heimat- und Sachunterricht Sprachliche Bildung,

Mehr

Eine Leserolle zu einem Kinderbuch erstellen

Eine Leserolle zu einem Kinderbuch erstellen Eine Leserolle zu einem Kinderbuch erstellen Jahrgangsstufe 5 Stand: 11.05.2017 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Deutsch Sprachliche Bildung Kulturelle

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Nicht alle Menschen sagen Hallo! Wörter aus verschiedenen Sprachen Jahrgangsstufen 1/2 Fach übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Deutsch Interkulturelles Lernen 45

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Was es alles für Texte zum Thema Drachen, Krokodile und Schlangen gibt! Texte sichten und vergleichen Jahrgangsstufen 3/4 Fach Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Deutsch

Mehr

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Was wäre, wenn Jesus nie gelebt hätte? Stand: 25.06.2016 Jahrgangsstufe Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material 6.3 Leben, Wirken und Botschaft Jesu Evangelische

Mehr

Schulinterner Lehrplan Kunst Klasse 5

Schulinterner Lehrplan Kunst Klasse 5 Schulinterner Lehrplan Kunst Klasse 5 Unterrichtsvorhaben Inhaltliche Schwerpunkte Prozessbezogene Kompetenzen Methodische / didaktische Zugänge Unterrichtsergebnisse Unterrichtsvorhaben I: Thema: Farbfamilie

Mehr

Neues Altarbild gesucht!

Neues Altarbild gesucht! Neues Altarbild gesucht! Stand: 11.06.2018 Jahrgangsstufen 9 Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Evangelische Religionslehre, Lernbereich 1: Jesus Christus

Mehr

Arbeiten im Koordinatensystem Schatzsuche

Arbeiten im Koordinatensystem Schatzsuche Arbeiten im Koordinatensystem Schatzsuche Stand: 10.01.2018 Jahrgangsstufen 5 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Mathematik Lernbereich 3: Geometrische

Mehr