Fachkonferenz 2013 Lernfeld Bildungsberatung! Wien,

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1 Fachkonferenz 2013 Lernfeld Bildungsberatung! Wien, Arbeitsgruppe 3! Beratung als Komplementärprozess! zum Lernprozess der Kundinnen Folien und Arbeitsblätter Referent! Richard Stockhammer! Moderation! Veronika Rampetsreiter!1

2 Ich möchte mich vorstellen In vier (noch) abstrakten Kontexten Im jeweiligen Kontext ist jede/r von uns einzigartig Richard! Stockhammer!2

3 Wir laden Sie herzlich ein! Zur Ko-Kreation unseres Prozessbildes I. Praxis Wir üben in komplementären! Funktionen AG! Mit-! wirkende! in III: Die Arbeitsgruppe 3! als Projekt nutzen Wir schaffen! unser Prozessbild Moderation:! Veronika! Rampetsreiter Ko-! Kreation Referent:! Richard! Stockhammer II. Selbstreflexion! Wir spüren unserem! Potential nach unser! Prozessbild! entsteht IV: Begleit-Struktur Rückhalt! im Prozess finden!3

4 RIASEC ein Modell für Person und Umwelt (2.) Anwendungen:! Verfahren zur Klärung " von Interesse und" beruflicher Eignung (1.) Annahmen:! Übereinstimmung zwischen" Persönlichkeitsorientierung! und beruflichen" Handlungsmöglichkeiten (3.) Reflexion und Imagination:! Was ist mein Traum? " Was kann ich der Welt " geben? Kontexte! zum Modell! (4.) Integration:" Strukturen für das" Zusammenfinden von" Person u. Unternehmen!4

5 Arbeitsblatt 1: VORSTELLEN: Persönliche Bezüge zur 3. Fachkonferenz - Vier Kontexte Setting: 3er-Gruppen (2grün, 2violett, 2orange, 2rot, 2alle) + Gesamtgruppe Ablauf: 1. in 3er-Gruppen sein Feld (einzeln) ausfüllen 2. einander mitteilen 3. auf Farb-Karton ein übertragen 4. Präsentieren + Karton in Plakat kleben Hinweise: Bitte nur Stichwort(e) schreiben. Zeit: 1. bis 3.: 6 Min; 4.: 1 Min: Name+Wort I. Welche Position! habe ich im Lernfeld! Bildungsberatung? III. Welche Erwartungen! an die AG 3 habe ich?! II. Wie lerne! ich gerne? IV: Was gibt mir! Rückhalt im Prozess?!5

6 Arbeitsblatt 2 und Hintergrundkonzept (Grafik unten): Zu solchen Arbeitskolleg/innen zieht es mich > RIASEC-Stern Begleitstruktur: Worum gehts? Ein Experiment RIASEC. Bereit? Wie ist der Aufbau, wie der Ablauf? Setting / Infos : 3er-Gruppe, InfoBlätter, RIASEC, Stern Ablauf: " 1. in 3er-Gruppe: reihum Info vorlesen / zuhören; " 2. Sympathie in RIASEC-Stern einzeln, verdeckt eintragen; " " 3. 2er-Gruppe erspürt zwei hohe Werte im Stern des Dritten (Reihum) Zb R=2 oder 3, wirkt praktisch und " " 4. Kurzer Vergleich der Werte"" " " " Zeit: 20 Min Praxis, Schritte in Schwung! kommen - die Schritte laut Ablauf gehen? gelingt wahr-! nehmungs-! getriebene! Aktivierung? Imagination, Einfühlen,! in den Dritten! Selbstreflexion, Selbstfindung! über Umwege! zb im Spiegel der anderen! Sinn:! im Ablauf eintauchen,! erleben, spüren,! in Resonanz gehen, aussprechen Start anschließende" Übung " RIASEC Code Plan, Ziel, Teile Interessentypen! (RIASEC)! Realistic" Investigative" Artistic" Social" Enterprising" Conventional Motto: Der Prozess trägt,! ist klüger.! Im Prozess findet man sich. Begleit-Struktur das Setting aufbauen,! den Prozess initiieren und! stimmungsvoll halten Setting! Arbeits-" formen," Widmumg " des Raumes," Ziel, Zeit," Kontrolle!6

7 Infoblatt: RIASEC - Typologie vereinfacht Realistic! Mernschen, die über sportliche und mechanische Fähigkeiten verfügen, die am liebsten mit Gegenständen, Maschinen Werkzeugen, Pflanzen oder Tiere arbeiten und sich gerne im Freien aufhalten. Convetional! Menschen, die gern mit Daten arbeiten, die administrative Fähigkeiten haben oder gern mit Zahlen arbeiten, gern mit Details zu tun haben oder Anweisungen befolgen. Investigative! Menschen die gern beobachten, lernen, untersuchen, analysieren, bewerten oder Probleme lösen Enterprising! Menschen, die gern mit Menschen arbeiten, sie beeinflussen, überzeugen, etwas leisten, leiten oder managen, um ein Unternehmensziel! oder einen finanziellen Gewinn zu erreichen. Artistic! Menschen, die künstlerische, kreative oder intuitive Fähigkeiten haben und gern in unstrukturierten Situationen arbeite, in denen sie ihre Fantasie und Kreativität benutzen. Sozial! Menschen, die gern! mit andern Menschen arbeiten, ihnen etwas beibringen, helfen, ausbilden, heilen und wortgewandt sind.

8 Der RIASEC-Stern Zu solchen Menschen zieht es mich Realistic Investigative Conventional -1 Artistic Enterprising Social "8

9 Zur Systematik von lernen4dimensional www(dot)lernen4dimensional(dot)at I. Praxis tätig - eins mit dem Feld und der Welt sein! (ursprünglich) III.! Theorie, Technik,! aufgeklärte Welt rational, analytisch,! methodisch, zielgerichtet,! mental (objektivierend) Dimensionen! des! Bewusstseins II.!Imagination und!! Selbstreflexion! ich sehe mich im! Geschehen (subjektiv) IV. Begleit-Struktur Potential im Prozess! wahrnehmen (achtsam) "9

10 Literatur Hinweise Literaturtisch: Bücher + Ausdrucke aus dem Internet! Bolles, Richard Nelson: Durchstarten zum TraumJOB. Campus!! a) Handbuch. Campus 2012!! b) Workbook. Campus Mappe mit geübten Beispielen! Scharmer, Claus Otto: Theorie U. Von der Zukunft her führen. Carl-Auer. 2007! Stockhammer, Richard: Niemand lernt so wie ich. Eine Reise durch österreichische!! Lernlandschaften. Studienverlag. 2011! Albert, Katharina; Uni Hohenheim: Die Berufswahltheorie nach Holland (aus Internet)! Eder, Ferdinand; Uni Sbg, Folien aus Internet: Kongruenz und subjektive Passung. Zur!! Treffsicherheit der Laufbahnwahl bei Schüler/innen. 2012! EU-Kommission: Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen. "10