Konzeption der offenen Ganztagsgrundschule

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David Auttenberg
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1 Konzeption der offenen Ganztagsgrundschule

2 Leitbild Die Zukunft unserer Kinder ist unmittelbar mit ihren Bildungschancen verbunden. Im Mittelpunkt aller schulischen Bemühungen steht der Bildungs- und Erziehungsauftrag. Die Vermittlung christlicher Wertvorstellungen werden entsprechend dem Schulangebot eingehalten. Die Offene Ganztagsgrundschule, von 8.00 Uhr bis Uhr unterstützt den schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrag, kann den elterlichen Erziehungsauftrag jedoch keinesfalls ersetzen. Die kooperative Arbeit mit den Eltern ist ein wichtiger Bestandteil der OGGS im Sinne der Förderung des einzelnen Kindes. Sie vermittelt Kindern in einer sich verändernden Lebenswelt entwicklungsnotwendige Erfahrungen, entlastet die Familien und unterstützt so die Vereinbarkeit von Beruf und Familie. Die Offene Ganztagsgrundschule erfüllt damit sowohl pädagogische als auch gesellschaftliche Funktionen. Ausgangslage Der Schulträger, die Schulleitung und das Kollegium, Elternvertreter, Vertreter der Jugendhilfe, der kulturellen Einrichtungen und Vereine in der Stadt, haben sich auf eine Reihe von qualitativen Merkmalen der Offenen Ganztagsgrundschule verständigt. In der OGGS-Gruppe sind Kinder aus allen vier Jahrgangsstufen der Grundschule. Diese Altersmischung bringt sozialpädagogische Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsangebote hervor, die sich in besonderer Weise an den altersgemäßen, emotionalen und sozialen Bedürfnissen der Kinder orientiert. Für die Offene Ganztagsschule können innerhalb des Schulgebäudes die zur Verfügung stehenden Räume unter zuverlässiger, qualifizierter Aufsicht genutzt werden. Klassenräume sind in Absprache mit der Schulleitung nutzbar. Auf dem Schulhofgelände befinden sich einige Spielgeräte. Ziele Richtungsziele Offene Ganztagsgrundschule bedeutet ein freiwillig zu nutzendes Angebot für alle Familien mit Kindern im Grundschulalter. Es bedeutet auch die Verknüpfung von schulischen Lernangeboten am Vormittag mit vielfältigen Lern-, Handlungs- und Erfahrungsmöglichkeiten, die verschiedene Träger in der Stadt anbieten. Die Offene Ganztagsgrundschule stellt auch eine Einladung an die Eltern dar, sich an der Ausgestaltung der Freizeitangebote zu beteiligen. 2

3 Qualitätsziele Die Ganztagsangebote sollen qualitativ an übergeordneten Bildungsansprüchen orientiert sein. Unterstützung schulischer Lernprozesse durch individuelle Förderung (auch begabter Kinder), speziell im sprachlichen und mathematischen Bereich. Förderung der Persönlichkeitsentwicklung und des Aufbaus sozialer Kompetenzen sowie anderer Schlüsselqualifikationen wie Kreativität, Eigeninitiative und Problemlösungsfähigkeit. Einübung lebenspraktischer Kompetenzen wie Medienkompetenz, Umweltbewusstsein, Umgang mit Multikulturalität und der eigenen Gesundheit. Gute und verlässliche Betreuung durch intensive Zusammenarbeit aller an der Offenen Ganztagsgrundschule Beteiligten, Unterstützung der Erziehungsarbeit durch eine verlässliche Festlegung von Betreuungszeiten und die Rhythmisierung des Tages. Wir legen Wert auf Vernetzung (Sportvereine, Kirchengemeinden), Kooperation und intensive Elternarbeit. Wichtig ist für uns eine hohe Qualität. Handlungsziele Die Ganztagsangebote sollen in folgende Schwerpunktbereiche gegliedert werden: a) Unterrichtsbezogene Angebote (Förderangebote und Hausaufgaben-betreuung). b) Sport und Bewegung, aber auch Rückzugsmöglichkeit in Ruhezonen. c) Musische, kreative sowie kulturelle Angebote. d) Lebenswelt bezogene Angebote. e) Aktionen und Projekte. Alle Angebote werden von qualifizierten BetreuerInnen begleitet, die über entsprechende Erfahrungen bzw. Ausbildungen in den jeweiligen Bereichen verfügen. Auch Lehrer können freiwillig, insbesondere bei der Hausaufgabenbetreuung und den Förder- und Forderangeboten, in die Angebote der Offenen Ganztagsgrundschule einbezogen werden. Das gemeinsame Mittagessen gehört mit zum pädagogischen Konzept. Es dient neben der Einnahme einer preiswerten, gesunden Mahlzeit auch dem Einüben einer Esskultur und der Kommunikation. Das Mittagessen ist zusätzlich an den Träger der offenen Ganztagsschule zu bezahlen. Ein Qualitätsmerkmal für die Offene Ganztagsgrundschule ist das flexible Verhältnis von Wahlfreiheit und Verbindlichkeit. Wünschenswert ist die tägliche Teilnahme der angemeldeten Kinder an den Ganztagsangeboten. Sollte ein Kind nur an bestimmten Wochentagen teilnehmen bzw. vor Uhr abgeholt werden, muss dies kontinuierlich geschehen. Eine Beitragsermäßigung kann hieraus nicht abgeleitet werden. Kinder legen den BetreuerInnen eine schriftliche Mitteilung vor, wenn sie ausnahmsweise aus privaten Gründen früher abgeholt werden. An unterrichtsfreien Tagen (Elternsprechtage, Lehrerfortbildung) findet von 8.00 Uhr bis Uhr Betreuung statt. Ein Zeitplan für die Ferienbetreuung ist noch nicht abgeschlossen. Dieser erfolgt in Absprache mit Stadt und Schulleitung. 3

4 Organisationsraster Das gemeinsame Mittagessen Wie bereits erwähnt gehört das gemeinsame Mittagessen mit zum pädagogischen Konzept. Die Teilnahme am Mittagessen ist verbindlich und kann nur in Krankheitsfällen bei frühzeitiger Abmeldung storniert werden. Natürlich werden muslimische Kinder im Speiseplan berücksichtigt. Der Beitrag zum Mittagessen ist im Voraus zu entrichten und wird zum Schuljahresende spitz abgerechnet. Bei ausstehender Zahlung der Beiträge kann ein Ausschluss aus der OGS beim Schulträger bewirkt werden. Die Forderung geht nach Schuljahresende auf den Schulträger über. Die Hausaufgabenzeit Hier wird der im Unterricht erarbeitete Stoff gefestigt und das Kind lernt ihn in Zusammenhängen anzuwenden. Wenn Kinder ihre Hausaufgaben erledigen, zeigen sie nicht nur, dass sie Gelerntes richtig anwenden können. Sie lernen auch ihre Arbeit selbständig zur organisieren. Des Weiteren werden Ausdauer und Konzentration sowie gegenseitige Rücksichtnahme gefördert. Die Hausaufgabenzeit beginnt in der Regel um 13:30 Uhr. Sollte das Kind seine Aufgaben nicht ganz erledigt haben, wird dies den Eltern mitgeteilt. Die Frei-Zeit Die sinnvolle Freizeitgestaltung kann durch Arbeitsgemeinschaften, aber auch durch Freispiel gewährleistet werden. Freispiel bedeutet, dass die Kinder freie Material- und Spielpartnerwahl haben und nach ihren Interessen und Bedürfnissen handeln können. Sie bestimmen auch über Spieldauer und den Ort des Spiels. Auf die Entwicklungsgegebenheiten und Interessen wird durch die BetreuerInnen die vorbereitete Umgebung geschaffen. Dabei ist Ordnung und Überschaubarkeit für die Orientierung der Kinder wichtig. Wir sorgen dafür, dass ein reichhaltiges und angemessenes Angebot an Aktivitätsmomenten vorhanden ist. Zudem gibt es auch Rückzugsmöglichkeiten. Die Förderung des Einzelnen Gemäß der Stärken und Schwächen des Einzelnen wird die Förderung individuell aufgebaut. Die Förderangebote richten sich an Kinder mit Nachholbedarf, die Push - Angebote an Kinder mit besonderen Begabungen. 4

5 Sport Die sportliche Aktivität darf in der Ganztagsbetreuung nicht fehlen. So versuchen wir in Kooperation mit der Stadtverwaltung mindestens einmal in der Woche eine Schwimmstunde anzubieten. Gleichfalls können, je nach Interessen und Bedürfnissen der Kinder, verschiedene AGs abgestimmt werden. Diverse Angebote Hier wird ganz speziell auf Sprach- und Leseförderung ein Schwerpunkt gesetzt. Die Förderung der Schreib- und Lesefähigkeit ist daher von hoher Wichtigkeit und wird durch gezielte Angebote aufgegriffen. Je nach Personal, können auch Fremdsprachen, in Abstimmung mit den Unterrichtsinhalten auf vielfältige spielerische Weise, angeboten werden. Gleiches gilt für Musik. Das Lehrerkollegium der Schule wird, je nach Stundenpotential, in entsprechende Angebote mit einbezogen. Evaluation Das Personal für die Offene Ganztagsgrundschule wird durch die Jugendhilfe Olsberg gestellt. In der Vergangenheit hat sich gezeigt, dass ein/e feste/r Ansprechpartner/in in der OGGS sein sollte. Daher wird auch bei einer kleineren Gruppe (z.b. 25 Schüler) immer eine Fachkraft mit 25 Wochenstunden zur Verfügung stehen. Je nach Gruppenstärke werden dann 2 3 Ergänzungskräfte an der Betreuung teilnehmen. Zudem beteiligen sich die Lehrerkollegen an der regelmäßigen Betreuung und verschiedenen AG s. Die Fachkraft wird regelmäßig zur den Lehrerkonferenzen eingeladen. Beobachtete Probleme und Fehlentwicklungen werden erörtert und bearbeitet. Besonders hinsichtlich der Hausaufgabenbetreuung und der Förder- und Forderkurse arbeiten die Betreuer mit den Klassenlehrern eng zusammen. Zudem bestehen Fortbildungsmöglichkeiten innerhalb der Jugendhilfe Olsberg. Informationsveranstaltungen für die Eltern finden in Absprache mit der Schulleitung statt. Wichtig ist die Zusammen- und Mitarbeit auch des Lehrerkollegiums mit den MitarbeiterInnen der Offenen Ganztagsgrundschule. Im Krankheitsfall wird für eine Vertretung gesorgt. 5

6 Schlusswort Die Jugendhilfe Olsberg ist eine Einrichtung unter der Trägerschaft der Kropff- Federath'schen Stiftung für Kinder- und Jugendliche mit zurzeit 131 Plätzen. Aus dem 1926 gegründeten Waisenhaus wurde im Laufe der Jahre eine differenzierte Einrichtung der Jugendhilfe, die nunmehr ein großes Spektrum des Kinder- und Jugendhilfegesetzes anbietet. Das Angebot der offenen Ganztagsschule wird mittlerweile an einer Schule mit 50 Kindern und zwei Schulen mit je 25 Kindern angeboten. Grundlage ist eine Kooperationsvereinbarung im Rahmen der offenen Ganztagsschulen NRW. 6

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