1. Einleitung Theorieteil 9
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- Hilko Kristian Ziegler
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1 Gliederung 1. Einleitung 1 2. Theorieteil Führung einer Schule und deren Einfluss auf Innovationen 9, Grundfragen zur Führung einer Schule Der Führungsbegriff - Führungstheorien Der Führungserfolg Schulleitung und Management Fortbildung und ihr Beitrag zum lebenslangen Lernen Motivation in der Erwachsenenbildung Lehrerfortbildung als besondere Form der Erwachsenenbildung Schulleiterfortbildung als Sonderfall der Lehrerfortbildung Die Begleitfortbildung zur Schuleingangsphase Die Begleitfortbildung als Form der Führungskräfteentwicklung Die Ausgangssituation aus fortbildnerischer Sicht Der Verlauf der Begleitfortbildung Schulische Innovationsprozesse Implementationsorientierung und Einzelschulbasierung als Teil der Schulentwicklung Innovation und Führungshandeln Das Innovationsmodell von Hall und Hord Forschungsmethodologie Quantitative und qualitative Ansätze Das Erhebungsdesign Zielsetzung und Fragestellungen 115
2 3.4 Der Ablauf der Untersuchung (Forschungsverlauf) Die Erhebungsinstrumente Der Fragebogenteil 'Sozialstatistische Angaben' Der Fragebogenteil 'Skalenabfrage' Der Fragebogenteil 'Offene Fragen' Der Fragebogenteil 'Grad der Verwendung' Der Fragebogenteil 'Grad der Betroffenheit' Die Leitfadeninterviews Auswertungsmethoden und Begrifflichkeiten Die Auswertung der sozialstatistische Angaben Die Auswertung der Skalenabfrage Die Auswertung der offenen Fragen Die Auswertung des Fragebogenteils 'Grad der Verwendung' Die Auswertung des Fragebogenteils 'Grad der Betroffenheit' Die Auswertung der Leitfadeninterviews Ausweitung der Ergebnisse Analyse der Gesamtbefragung Beschreibung des Samples Sozialstatistische Angaben Skalenabfrage Offene Fragen Grad der Verwendung Grad der Betroffenheit Vergleiche innerhalb der Gesamtbefragung Dienstalter versus Einstellung zur Schuleingangsphase Amtsalter versus Einstellung zur Schuleingangsphase Schulgröße versus Einstellung zur Schuleingangsphase Analyse der Teilnehmerbefragung (l.durchgang) Anfangsbefragung der Schulleiter/innen (l.durchgang) Beschreibung des Samples 177
3 Sozialstatistische Angaben Skalenabfrage Offene Fragen Grad der Verwendung Grad der Betroffenheit Anfangsbefragung der Teamleiter/innen (l.durchgang) Beschreibung des Samples : Sozialstatistische Angaben Skalenabfrage Offene Fragen Grad der Verwendung Grad der Betroffenheit Analyse der Teilnehmerbefragung (2.Durchgang) Anfangsbefragung der Schulleiter/innen (2.Durchgang) Beschreibung des Samples Sozialstatistische Angaben Skalenabfrage Offene Fragen Grad der Verwendung Grad der Betroffenheit Anfangsbefragung der Teamleiter/innen (2.Durchgang) Beschreibung des Samples Sozialstatistische Angaben Skalenabfrage Offene Fragen Grad der Verwendung Grad der Betroffenheit Ergebnisse der Längschnittuntersuchung (Veränderungstendenzen) Längschnittuntersuchungen Schulleiter/innen (l.durchgang) Die Skalenabfrage im Vorher-Nachher-Vergleich Der Grad der Verwendung im Vorher-Nachher-Vergleich Der Grad der Betroffenheit im Vorher-Nachher-Vergleich 236
4 4.5.2 Längsschnittuntersuchungen Teamleiter/innen (1.Durchgang) Die Skalenabfrage im Vorher-Nachher-Vergleich Der Grad der Verwendung im Vorher-Nachher-Vergleich Der Grad der Betroffenheit im Vorher-Nachher-Vergleich Längsschnittuntersuchungen Schulleiter/innen (2.Durchgang) Die Skalenabfrage im Vorher-Nachher-Vergleich Der Grad der Verwendung im Vorher-Nachher-Vergleich Der Grad der Betroffenheit im Vorher-Nachher-Vergleich Längsschnittuntersuchungen Teamleiter/innen (2.Durchgang) Die Skalenabfrage im Vorher-Nachher-Vergleich :2 Der Grad der Verwendung im Vorher-Nachher-Vergleich Der Grad der Betroffenheit im Vorher-Nachher-Vergleich Die Leitfadeninterviews Die Durchführung qualitativer Interviews Von den Forschungsfragen zum Leitfaden Beschreibung des Samples Die Durchfuhrung der Interviews Die Auswertung der Fragenkomplexe Führungshandeln im Umgang mit der Innovation Individuelle Ausgangsbedingungen zur Teilnahme an der Fortbildung Einschätzung der Fortbildung Einstellungsveränderung und Nachhaltigkeit Erträge unter der Perspektive der Triangulation Resümee Zusammenfassung der Ergebnisse und Deutungsversuche Die Einschätzung der Ausgangssituation als Ergebnis der Gesamtbefragung Die Einstellung der Teilnehmer/innen vor der Teilnahme an der Fortbildung 309
5 5.1.3 Der Längsschnitt: Veränderungen durch die Teilnahme an der Fortbildung Verbindungen zu den Leitfadeninterviews Fazit Darstellung der Erträge Methodenkritik Ausblick Anhang Abbildungsverzeichnis Literaturverzeichnis 328
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