Modulhandbücher. der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät. der Universität zu Köln. für das Fach Physik. im Studiengang Bachelor of Arts
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- Hajo Messner
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1 Modulhandbücher der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln für das Fach Physik im Studiengang Bachelor of Arts mit bildungswissenschaftlichem Anteil und im Master of Education für das Studienprofil Lehramt für sonderpädagogische Förderung (Stand: )
2 Modulhandbuch für das Fach Physik im Studiengang Bachelor of Arts Fachwissen und Basiskonzepte der Physik I Kennnummer SP-Phy-B1 Workload 270 h 1 Lehrveranstaltungen Credits a) VL Einführung in die Experimentalphysik 1 (Mechanik/Wärme) b)pra Vertiefung zur Experimentalphysik 1 c) PRA Physikalisches Praktikum für Anfänger Teil 1 (Mechanik/Wärme) 9 Studiensemester 1. Sem. Kontaktzeit 4 SWS / 60 h 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Häufigkeit des Angebots Beginn im Wintersemester Selbststudium 60 h 60 h Dauer 2 Semester geplante Gruppengröße a), b), c): 60 Studierende Die Studierenden können die Fachsystematik der Physik in den Gegenstandsbereichen Mechanik und Wärmelehre wiedergeben und neue Inhalte in die Fachsystematik einordnen. Sie können exemplarische Aufgaben aus den Gegenstandsbereichen qualitativ und quantitativ lösen und dazu alternative Modelle und Lösungswege beschreiben und anwenden. Die Studierenden zeigen Sicherheit in der Anwendung verschiedener Darstellungsformen physikalischer Sachverhalte, insbesondere im korrekten Zeichnen von Diagrammen, Nutzung von Gleichungen, und dem Schreiben von Sachtexten. Sie wählen zur Beschreibung eines Sachverhaltes aus der Mechanik und Wärmelehre selbstständig die geeignete Darstellungsform aus und bewerten sie hinsichtlich ihrer Eignung. Sie beherrschen den Aufbau grundlegender physikalischer Experimente zur Mechanik und Wärmelehre und zeigen dabei Sicherheit im Umgang mit Messgeräten und Auswertungsverfahren. 3 Inhalte Das Internationale Einheitensystem (SI) und zugehörige Mess- und Auswertungsverfahren. Bewegungen in Zeit und Raum. Wirkungen von Kräften und Momenten auf starre und verformbare Körper. Basiskonzepte: Energieerhaltung, Impulserhaltung, Schwerpunktsystem. Die Bedeutung der Mechanik im lebensweltbezogenen Kontext Sicherheit im Straßenverkehr. Wärmelehre: Definition und Bestimmung von Temperatur und Wärmeströmen, kinetische Gastheorie, Herleitung der allgemeinen Gasgleichung hieraus. Wärmekraftmaschinen. Basiskonzepte: Arbeit, innere und äußere Energie, Wirkungsgrad. Hauptsätze der Thermodynamik. Vernetzung im Lebensweltbezogenen Kontext: Auftrieb bei Luft- und Wasserfahrzeugen. 4 Lehrformen Vorlesung, Übungen und Praktika 5 Teilnahmevoraussetzungen Formal und Inhaltlich: zur Teilnahme am Physikalischen Praktikum Teil 1 (Mechanik/Wärme) muss aus inhaltlichen Gründen und unter Sicherheitsaspekten ein Teilnahmeschein der Vorlesung Einführung in die Experimentalphysik 1 vorliegen. 6 Prüfungsformen Klausur (Regelfall) oder mündliche Prüfung.
3 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Bestandene Modulklausur, aktive Teilnahme an den Übungen zur Vertiefung in die Experimentalphysik 1, Testierung der Versuche im physikalischen Praktikum für Anfänger (Teil 1) und Fertigstellung der zu den Versuchen gehörigen Protokolle. 8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen) Bachelorstudiengang im Unterrichtsfach Physik für das Lehramt an Haupt- und Realschulen 9 Stellenwert der Note für die Endnote 10% 10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende Univ.-Prof. Dr. André Bresges 11 Sonstige Informationen Die LV Einführung in die Experimentalphysik 1 (Mechanik/Wärme) ist eine aufwändige Experimentalvorlesung, die aus Effizienzgründen für möglichst viele Studiengänge angeboten wird. Die Schulform- und studiengangsspezifischen Kompetenzen werden auf dieser LV aufbauend in den Praktika und den Vertiefungsveranstaltungen erarbeitet.
4 Fachwissen und Basiskonzepte der Physik 2 Kennnummer SP-Phy-B2 Workload 3 1 Lehrveranstaltungen Credits 11 a) VL Einführung in die Experimentalphysik 2 (E-Lehre, Optik) b)pra Vertiefung zur Experimentalphysik 2 c)pra Physikalisches Praktikum für Anfänger Teil 2 (E-Lehre, Optik) Studiensemester 2. Sem. Kontaktzeit 4 SWS / 60 h 4 SWS / 60 h 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Häufigkeit des Angebots Beginn im Sommersemester Selbststudium 60 h 60 h 60 h Dauer 2 Semester geplante Gruppengröße a), b), c): 60 Studierende Die Studierenden können die Fachsystematik der Physik in den Gegenstandsbereichen Elektrostatik, Elektrodynamik und Optik wiedergeben und neue Inhalte in die Fachsystematik einordnen. Sie können exemplarische Aufgaben aus den Gegenstandsbereichen qualitativ und quantitativ lösen und dazu alternative Modelle und Lösungswege beschreiben und anwenden. Die Studierenden zeigen Sicherheit in der Anwendung verschiedener Darstellungsformen physikalischer Sachverhalte, insbesondere im korrekten Zeichnen von Diagrammen, Nutzung von Gleichungen, und dem Schreiben von Sachtexten. Sie wählen zur Beschreibung eines Sachverhaltes aus Elektrostatik, Elektrodynamik und Optik selbstständig die geeignete Darstellungsform aus und bewerten sie hinsichtlich ihrer Eignung. Sie beherrschen den Aufbau grundlegender physikalischer Experimente zur Elektrostatik, Elektrodynamik und Optik und zeigen dabei Sicherheit im Umgang mit Messgeräten und Auswertungsverfahren. 3 Inhalte Verfahren zur Ladungstrennung. Elektrische Leitfähigkeit von Materialien und ihre Ursache. Wirkung des elektrischen Stromes, sicherer Umgang mit elektrischer Spannung. Verfahren zur Spannungsmessung und Strommessung, Kirchhoffsche Regeln, elektrische Netzwerke, grundlegende elektrische Bauteile. Mechanische und elektrische Schwingungen im Vergleich und deren komplexe Beschreibung. Ausbreitung und Beschreibung elektromagnetischer Wellen. Aufbau von Sende- und Empfangsanlagen. Die Frequenzbereiche elektromagnetischer Strahlung. Einführung in die Strahlen- und Wellenoptik, Linsen, optische Geräte. 4 Lehrformen Vorlesung, Übungen und Praktika 5 Teilnahmevoraussetzungen Formal und Inhaltlich: zur Teilnahme am Physikalischen Praktikum Teil 2 (E-Lehre, Optik) muss aus inhaltlichen Gründen und unter Sicherheitsaspekten ein Teilnahmeschein der Vorlesung EInführung in die Experimentalphysik 2 vorliegen. 6 Prüfungsformen Klausur (Regelfall) oder mündliche Prüfung. 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Bestandene Modulklausur, aktive Teilnahme an den Übungen zur Vertiefung in die Experimentalphysik 2, Testierung der Versuche im physikalischen Praktikum für Anfänger (Teil 2) und Fertigstellung der zu den Versuchen gehörigen Protokollen
5 8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen) Bachelorstudiengang im Unterrichtsfach Physik für das Lehramt an Haupt- und Realschulen 9 Stellenwert der Note für die Endnote 10% 10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende Univ.-Prof. Dr. André Bresges 11 Sonstige Informationen Die LV Einführung in die Experimentalphysik 2 (E-Lehre, Optik) ist eine aufwändige Experimentalvorlesung, die aus Effizienzgründen für möglichst viele Studiengänge angeboten wird. Die schulform- und studiengangsspezifischen Kompetenzen werden auf dieser LV aufbauend in den Praktika und den Vertiefungsveranstaltungen erarbeitet.
6 Basismodul Naturwissenschaften Kennnummer SP-Phy-B3 Workload 180 h 1 Lehrveranstaltungen Credits a) Lehrveranstaltung aus Biologie b) Lehrveranstaltung aus Chemie c) Lehrveranstaltung aus Geographie 6 Studiensemester Sem. Kontaktzeit 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Häufigkeit des Angebots Beginn im Wintersemester Selbststudium Dauer 2 Semester geplante Gruppengröße Die Studierenden erwerben in den drei affinen naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern Kenntnisse zu grundlegenden fachwissenschaftlichen Konzepten und Prinzipien sowie Denk- und Arbeitsweisen und erweitern damit ihr erkenntnistheoretisches Grundlagenwissen. Sie können naturwissenschaftliche Phänomene Teildisziplinen und Basiskonzepten zuordnen. Die Studierenden kennen zentrale historische und moderne Experimente und erklären den jeweiligen Erkenntnisgewinn für die Teildisziplin. Sie erläutern den naturwissenschaftlichen Weg der Erkenntnisgewinnung und ordnen Hypothesen, Modelle, Naturgesetze und Theorien zentralen Teildisziplinen korrekt zu. Die Studierenden erwerben anwendungsbezogene mathematische Grundlagen. 3 Inhalte Die Studierenden erwerben in drei affinen mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern Kenntnisse zu grundlegenden fachwissenschaftlichen Konzepten und Prinzipien sowie Denk- und Arbeitsweisen und erweitern damit ihr erkenntnistheoretisches Grundlagenwissen. Sie können naturwisssenschaftliche Phänomene Teildisziplinen und Basiskonzepten zuordnen. Die Studierenden kennen zentrale historische und moderne Experimente und erklären den jeweiligen Erkenntnisgewinn für die Teildisziplin. Sie erläutern den naturwissenschaftlichen Weg der Erkenntnisgewinnung und ordnen Hypothesen, Modelle, Naturgesetze und Theorien zentralen Teildisziplinen korrekt zu. Die Studierenden erwerben anwendungsbezogene mathematische Grundlagen und können exemplarische Aufgaben qualitativ und quantitativ lösen. 4 Lehrformen Vorlesungen, Übungen 5 Teilnahmevoraussetzungen Formal: Keine 6 Prüfungsformen Nach Maßgabe des Lehrenden, z. B. Klausur 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Die erfolgreiche Teilnahme an den drei Veranstaltungen 8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen) offen 9 Stellenwert der Note für die Endnote 0% 10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende Alle Professoren und Mitarbeiter der beteiligten Fächer
7 11 Sonstige Informationen
8 Fachdidaktik: Vermittlung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse unter besonderer Berücksichtigung des Unterrichtes mit beeinträchtigten Schülern. Kennummer SP-Phy-B4 Workload 240 h Credits 8 Studiensemester 3. Sem. Häufigkeit des Angebots Beginn im Wintersemester Dauer 2 Semester 1 Lehrveranstaltungen a) LV Einführung in die Fachdidaktik der Physik Medienseminar Seminar: Vermittlung nat. wissenschaftlicher Erkenntnisse unter besonderer Berücksichtigung des Unterrichtes mit beeinträchtigten Schülern Kontaktzeit 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Selbststudium 90 h 60 h geplante Gruppengröße 2x30 Studierende in SS und WS Die Studierenden kennen die grundsätzlichen Inhalte, Ziele und Vorgehensweisen der Physik und sind in der Lage, sie einer vorgegebenen Zielgruppe didaktisch reduziert zu vermitteln. Sie beachten die Altersstufen- und Schulformspezifischen menschlichen Faktoren des Lernens und kennen verschiedene kooperative Lernformen, die sie in jeder Situation alternativ zu klassischen lehrerzentrierten Unterrichtsformen einsetzen können. Die Studierenden kennen den Einfluss von Wahrnehmungs- und Kognitionsdefiziten auf die emotionale und soziale und geistige Entwicklung, das Hören und die Kommunikation. Sie nutzen Erkenntnisse aus Fachrichtungsdidaktiken, um bei exemplarisch ausgewählten Themen des Physikunterrichts der Sekundarstufe I geeignete Modifikationen an zentralen Kategorien der Fachdidaktik, wie die Auswahl der Inhalte, Ziele, Unterrichtsformen und der Gestaltung der Medien, vorzunehmen. Die Studierenden analysieren mögliche Chancen und Schwierigkeiten des Unterrichtsfachs Physik im Unterricht mit beeinträchtigten Schülern. Sie sind in der Lage selbstständig problemgerechte Methoden und Medien zu Kompensation von Defiziten und zur Inklusion Wahrnehmungsbeeinträchtigter Menschen zu entwickeln und im Unterrichtskontext zu evaluieren. 3 Inhalte Die Natur der physikalischen Weltbetrachtung. Die Rolle der Physikdidaktik. Neurobiologische und Kognitionspsychologische Grundlagen des Lehrens und Lernens. Kooperative Lernformen für den Physikunterricht. Einsatz von Experimenten. Modellbildung. Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten. Integration von Menschen mit besonderem Förderbedarf in den Naturwissenschaftlichen Unterricht. Entwurf, Gestaltung, Einsatz und Evaluation von Medien im Physikunterricht unter besonderer Berücksichtigung des Unterrichtes mit beeinträchtigten Schülern. Entwicklung von Lern-, Übungs-, und Testaufgaben. Bildungsstandards und Kompetenzen. 4 Lehrformen Vorlesung, Seminar und Praxisprojekt 5 Teilnahmevoraussetzungen Abgeschlossenes Modul SP-Phy-B1 und SP-Phy-B2
9 6 Prüfungsformen Klausur, Referat und Hausarbeit oder Portfolio 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Aktive Teilnahme an der Vorlesung Einführung in die Fachdidaktik der Physik und einem Teil des Medienseminar (1 Semester). Aktive Teilnahme am Praxisprojekt, Fertigung und/oder Evaluation und Präsentation einer Projektarbeit zusammen mit Studierenden aus dem Modul HR-Phy-B5 8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen) - keine - 9 Stellenwert der Note für die Endnote 40% 10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende Univ.-Prof. Dr. André Bresges, NN 11 Sonstige Informationen
10 Titel des Moduls: Strukturen und Konzepte der Physik Kennummer SP-Phy-B5 Workload 180 h 1 Lehrveranstaltungen OS Oberseminar Strukturen und Konzepte der Physik VL Physikalische Aspekte des Sehens und Hörens unter besonderer Berücksichtigung des Unterrichtes mit beeinträchtigten Schülern. Modulprüfung Credits 6 Studiensemeste r Kontaktzeit 0 SWS / 0 h 5. Sem. 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Häufigkeit des Angebots Seminar: nur im Wintersemester VL: Nur im Sommersemester Selbststudium 60 h Dauer 1 Semester Gepl. Gruppengröße 30 Studierende Kenntnisse aus mehreren Teilgebieten der Physik, insbesondere die Physik der menschlichen Wahrnehmung können zu Zusammenhängen vernetzt werden und sind im Kontext dargestellt und verstanden. Die Studierenden können den Aufbau des menschlichen Wahrnehmungsapparates darstellen und können die Auswirkungen von Seh- und Hörbeeinträchtigung auf die Weltwahrnehmung, und auf die Teilnahme am Physikunterricht wiedergeben. Sie kennen von Wahrnehmungsproblemen ausgehende Gefahren für die Teilnahme an Experimenten und können problembezogene Hinweise darauf geben, wie Unterricht an Wahrnehmungsschwierigkeiten angepasst werden kann. 3 Inhalte Klassische und moderne Physik. Physik des Hörens und Sehens. Aufbau des Wahrnehmungsapparates. Räumliches und farbiges Sehen. Optische Täuschungen und Wahrnehmungsschwierigkeiten bei normal wahrnehmenden und bei beeinträchtigten Menschen. Zusammenhang zwischen Umweltwahrnehmung und dem Aufbau von internen Modellen. 4 Lehrformen Vorlesung, Seminar, Selbststudium 5 Teilnahmevoraussetzungen Bestandene Modulprüfung in SP-Phy-B1 bis B2 6 Prüfungsformen Klausur, mündliche Prüfung, erfolgreiches Referat mit testierter Hausarbeit 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Testierte Hausarbeit, bestandene Modulprüfung 8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen) - keine - 9 Stellenwert der Note für die Endnote 40%
11 10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende Modulbeauftragter: André Bresges Lehrende: Andreas Schadschneider, Andreas Schulz, André Bresges, NN 11 Sonstige Informationen
12 Musterstudienplan für den Studienbereich Physik im Bachelorstudiengang mit dem Studienprofil Lehramt für sonderpädagogische Förderung Sem. SP-Phy-B1 SP-Phy-B2 SP-Phy-B3 SP-Phy-B4 SP-Phy-B5 LP 1 VL Einführung in die Experimentalphysik1 (3 LP) VL Vertiefung zur Experimentalphysik 1 (4 LP) 2 PRA Physikalisches Praktikum für Anfänger Teil 1 (2 LP) VL Einführung in die Experimentalphysik 2 (3 LP) VL Vertiefung zur Experimentalphysik 2 (4 LP) PRA Physikalisches Praktikum für Anfänger Teil 2 (4 LP) 3 Vorlesungen aus Biologie, Chemie, Geographie (4LP) VL Einführung in die Fachdidaktik der Physik mit praktischen Übungen (4 LP) Vorlesungen aus Biologie, Chemie, Geographie (2 LP) MS Medienseminar Teil 2 (2 LP) Praxisprojekt (2 LP) 6 5 OS Strukturen und Konzepte der Physik (2LP) VL Atomphysik (2LP) Modulprüfung (2LP) 6
13 Modulhandbuch für das Fach Physik im Studiengang Master of Education Fachdidaktik: Analyse und Organisation von Unterrichtsprozessen Kennnummer SP-Phy-M1 Workload 210 h 1 Lehrveranstaltungen a) MS Fachdidaktik-Seminar b) PRA Schulorientiertes Experimentieren Teil 1 c) PRA Schulorientiertes Experimentieren Teil 2 d) Modulabschlussprüfung Credits 7 Kontaktzeit Studiensemester 1 SWS / 15 h 0 SWS / 0 h 1.& 3. Semester 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Häufigkeit des Angebots Winter- und Sommersemester Selbststudium 45 h Dauer 2 Semester geplante Gruppengröße a, b, c: 30 Teilnehmer Aufbauend auf den Fachdidaktischen Inhalten des Moduls HR-Phy-B5 lernen die Studierenden hier, in schulbezogenen Zusammenhängen Medien, Experimente und Lernformen situationsgerecht einzusetzen. 3 Inhalte Vermittlung der Natur physikalischer Weltbetrachtung im Unterrichtskontext. Untersuchung von Unterrichtsproblemen unter Einbeziehung der neurobiologischen und kognitionspsychologischen Grundlagen des Lehrens und Lernens und bekannter Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten im Physikunterricht. Einsatz, Erprobung und Bewertung von Experimenten und kooperativen Lernformen. 4 Lehrformen Seminare und Praktika 5 Teilnahmevoraussetzungen 6 Prüfungsformen Referat und Hausarbeit, mündliche Prüfung oder Klausur. 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Erfolgreiches Referat und Abgabe einer Hausarbeit im Oberseminar. Testierung der Versuche im physikalischen Praktikum für Anfänger (Teile 1 und 2) und Fertigstellung der zu den Versuchen gehörigen Protokolle. 8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen) 9 Stellenwert der Note für die Endnote 50% 10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende Univ.-Prof. Dr. André Bresges, Stefan Hoffmann 11 Sonstige Informationen
14 Physik im Kontext Kennnummer SP-Phy-M2 Workload 240 h 1 Lehrveranstaltungen vier LV aus: a) Kern/Elementarteilchen- Physik b) Astrophysik c) Umweltphysik d) Verkehrsphysik e) Biophysik f) Theorie komplexer Systeme Credits 8 Studiensemester 1. & 3.Semester Kontaktzeit 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Häufigkeit des Angebots jedes Semester (WS/SS alternierende Veranstaltungen) Selbststudium Dauer 2 Semester geplante Gruppengröße 25 Studierende Kenntnisse/Fähigkeiten in der modernen nicht-klassischen Physik und der Physik komplexer Systeme und ihre Anwendung im lebensweltlichen Kontext. 3 Inhalte Kern/Elementarteil.-Physik: Kernstabilität, Kernmodelle, elementarste Teilchen und Wechselwirkungen. Astrophysik.: Schwerpunkte Planetenatmosphären, Sternphysik, Bau u. Entwicklung des Kosmos 4 Lehrformen Vorlesungen mit Diskussionen, Seminare 5 Teilnahmevoraussetzungen Formal: Bachelor Abschluss Inhaltlich: Inhalte der gesamten klassischen Physik 6 Prüfungsformen Klausur oder mündliche Prüfung 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Bestandene Vorlesungsprüfung oder mündliche Prüfung 8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen) 9 Stellenwert der Note für die Endnote 50%
15 10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende André Bresges (Modulverantwortlicher) Andreas Schadschneider, André Bresges und Andreas Schulz (Lehrende) 11 Sonstige Informationen
16 Musterstudienplan für den Studienbereich Physik im Masterstudiengang mit dem Studienprofil Lehramt für sonderpädagogische Förderung Sem. SP-Phy-M1 SP-Phy-M2 LP 1 Schulorientiertes Experimentieren 1(2 LP) Fachdidaktik-Seminar (2LP) VL, S Vorlesungen und Seminare zur modernen Physik und zur Physik in angrenzenden Wissenschaften (4 LP) 8 2 PRAXISSEMESTER 3 Schulorientiertes Experimentieren 2 (2 LP) Modulabschlussprüfung (1 LP) VL, S Vorlesungen und Seminare zur modernen Physik und zur Physik in angrenzenden Wissenschaften (4 LP) 7
Fachwissen und Basiskonzepte der Physik I. Kennnummer. Workload. Dauer. Credits. Häufigkeit des Angebots Beginn im Wintersemester Selbststudium 60 h
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