LEHRPLAN FÜR DAS GRUNDLAGENFACH BIOLOGIE

Transkript

1 Fachlehrpläne 21 LEHRPLAN FÜR DAS GRUNDLAGENFACH BIOLOGIE A. STUNDENDOTATION Klasse 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Wochenstunden B. DIDAKTISCHE KONZEPTION (1) Beitrag des Faches zur gymnasialen Bildung Der Biologieunterricht trägt dazu bei, die Natur bewusst wahrzunehmen. Eine fragende und experimentelle Annäherung an biologische Phänomene sowie das Wissen um historische Erkenntnisse der Biologie als Wissenschaft führen zu einem vertieften Verständnis des Lebendigen. Der Biologieunterricht fördert das verantwortungsbewusste Verhalten sich selbst und der Mitwelt gegenüber. Die vertiefte Diskussion von Basiskonzepten (biologischen Prinzipien) in verschiedenen Lerngebieten ermöglicht es den Studierenden, systemische Zusammenhänge zu erfassen und zu verstehen. Der Biologieunterricht vermittelt naturwissenschaftliche Grundlagen zum Aufbau eines persönlichen Weltbilds und Orientierungshilfe für aktuelle Zeit- und Gesellschaftsfragen. Er liefert die Grundlagen, um Risiken abschätzen zu lernen und Alternativen zu diskutieren. In seiner Integrationsfunktion fördert der Biologieunterricht die Fähigkeit, Erkenntnisse aus verschiedenen Disziplinen miteinander zu verknüpfen. (2) Überfachliche Kompetenzen Das Grundlagenfach Biologie fördert besonders: Reflexive Fähigkeiten Respektvoll mit Lebewesen umgehen Eigenständig, differenziert und kritisch denken Sozialkompetenz Effektiv und zielorientiert in einem Team mitarbeiten Sprachkompetenz Sich mündlich und schriftlich präzis und klar ausdrücken sowie Fachbegriffe korrekt verwenden Methodenkompetenz Verschiedene technische Hilfsmittel (z.b. Mikroskop, Messgeräte) selbständig bedienen IKT-Kompetenzen Moderne Kommunikationsmittel sinnvoll nutzen, z.b. Datenbankrecherche Interessen Neugier und den Mut haben, eigene Fragestellungen zu entwickeln

2 Fachlehrpläne 22 (3) Querverbindungen zu anderen Fächern Vorbereitung auf die Maturitätsarbeit (beobachten, experimentieren, protokollieren und interpretieren von gewonnenen Daten) Chemie: Stoffgruppen, Biomoleküle, Diffusion und Osmose Geographie: Bodenkunde, Fossilien, Landwirtschaft, Geobotanik Geschichte: Wissenschaftstheorie, Stammbäume, Entwicklungen über grössere Zeiträume Mathematik: Wachstumsmodelle, Statistik, Kombinatorik, Wahrscheinlichkeitsrechnung Physik: Optik, Akustik, Biomechanik Sport: Bewegungsapparat, Kreislauf, Energiestoffwechsel

3 Fachlehrpläne 23 C. KLASSEN-LEHRPLÄNE 1. Klasse 1. Lerngebiet: Erforschung des Lebens 1.1 Merkmale des Lebens die Merkmale des Lebens erklären. die Faszination des Lebens erfahren. 1.2 Organisationsebenen anhand der Organisationsebenen auf die verschiedenen Arbeitsweisen der Biologie rückschliessen. 1.3 Arbeitsweisen die Arbeitsweisen der Naturwissenschaft (Informationsbeschaffung, Durchführung von Experimenten, Umgang mit Quellen, Vermeiden von Plagiaten) anwenden. verschiedene technische Hilfsmittel selbständig bedienen sowie einfache Präparate selber herstellen. Zellen im Mikroskop erkennen, beschreiben und charakterisieren. 2. Lerngebiet: Anatomie, Physiologie, Pathologie der Tiere, Schwergewicht Mensch die wichtigen Organsysteme und deren gegenseitige Abhängigkeiten 2.1 Übersicht Organsysteme erläutern. Anatomie und Physiologie der folgenden Organe/Organsysteme in Zusammenhang bringen: Herz/Kreislauf, Atmung, Verdauungsorgane, Bewegungsapparat. anhand eigener Beobachtungen Rückschlüsse auf die physiologischen Zusammenhänge ziehen. biologische Grundlagen ausgewählter Krankheiten erklären. 2.2 Mikroorganismen und Immunsystem Viren und Bakterien differenzieren. Grundlagen der Anatomie und Physiologie der Mikroorganismen verknüpfen. die unspezifische von der spezifischen Immunabwehr unterscheiden und die Abwehrmechanismen erläutern.

4 Fachlehrpläne Fortpflanzung und Entwicklung Sinn und Zweck der sexuellen und asexuellen Fortpflanzung erkennen. die Entwicklung von Lebewesen am Beispiel des Menschen darstellen. 3. Lerngebiet: Zellbiologie 3.1 Aufbau einer Zelle Organellen und Membranen sowohl strukturell als auch funktionell in den Grundzügen beschreiben. 3.2 Transport die wichtigsten Stofftransportformen (aktiv und passiv) beschreiben und verstehen. 3.3 Inhaltsstoffe (Stoffe des Lebens) den Aufbau und die Funktion wichtiger Inhaltsstoffe (Kohlenhydrate, Fette, Proteine) erläutern. das Basiskonzept von Form und Funktion anwenden. 3.4 Stoffwechsel die zentralen katabolen Stoffwechselwege (Zellatmung, Gärung) erklären. die Zusammenhänge zur Ökologie aufzeigen. 3.5 Zellteilung Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Mitose und Meiose erklären. die Bedeutung des Zellzyklus erklären. die biologische Bedeutung der Meiose (Genetik, Evolution) beurteilen. 4. Lerngebiet: Evolution 4.1 Entwicklung des Lebens die Entstehung der ersten Zelle erläutern.

5 Fachlehrpläne Klasse 5. Lerngebiet: Systematik 5.1 Vielfalt der Lebewesen die Vielfalt der Lebewesen erkennen und Verwandtschaftsbeziehungen aufzeigen. 5.2 Systematische Kategorien 5.3 Ausgewählte Vertreter der Eukaryoten die wichtigsten systematischen Kategorien, deren historische Entwicklung sowie deren evolutionsbiologische Zusammenhänge erkennen. exemplarisch die Vielfalt der uns umgebenden Lebewesen kennenlernen. sich über eine angemessene Artenkenntnis ausweisen. 6. Lerngebiet: Anatomie, Physiologie, Pathologie der Tiere, Schwergewicht Mensch 6.1 Fortpflanzung und Entwicklung die Entwicklung von Lebewesen darstellen (z.b. Amphibien). 7. Lerngebiet: Allgemeine Botanik 7.1 Organe der Pflanzen Anatomie und Physiologie der wichtigsten Pflanzenorgane (Wurzel, Sprossachse, Blätter, Blüten) miteinander in Beziehung bringen. 7.2 Stoffwechsel, Fotosynthese die zentralen anabolen Stoffwechselwege (Fotosynthese) erklären. 8. Lerngebiet: Evolution 8.1 Evolutionstheorie die Bedeutung der darwinschen Evolutionstheorie erfassen. 8.2 Evolutionsmechanismen / Methoden Sichtweisen von Cuvier und Lamarck gegenüber Darwins Evolutionstheorie klar abgrenzen. die Methoden der Stammesgeschichtsforschung erfassen. die Ergebnisse derselben einordnen und beurteilen.

6 Fachlehrpläne Entwicklung des Lebens die wichtigsten Entwicklungsschritte zeitlich einordnen. paläoanthropologische Fakten deuten und mit der aktuellen Sichtweise der Menschwerdung in Verbindung bringen. 9. Lerngebiet: Ökologie 9.1 Grundlagen der Ökologie 9.2 Ausgewählte Ökosysteme die Auswirkungen abiotischer und biotischer Faktoren sowie das Prinzip der Trophiestufen erklären. grundlegende Prinzipien (z.b. Stoffkreisläufe, Energiefluss) anhand eines exemplarischen Ökosystems erklären. populationsdynamische Prozesse diskutieren. Fortpflanzungsstrategien (z.b. r-/k-strategie) deuten. mögliche Auswirkungen menschlichen Handelns auf Ökosysteme erkennen.

7 Fachlehrpläne Klasse 10. Lerngebiet: Genetik 10.1 Klassische Genetik Ergebnisse von Kreuzungsversuchen interpretieren und beurteilen. die Bedeutung der Meiose als Voraussetzung für die Neukombination von Erbmerkmalen erkennen. einfache Stammbäume analysieren und Erbgänge erkennen Molekulargenetik die Begriffe DNA, Chromosom und Genom in einen Zusammenhang bringen. die Abläufe und die Bedeutung der Replikation, Transkription und Translation aufzeigen. Aufbau, Funktion und Bedeutung von Proteinen (insbesondere von Enzymen) erläutern Gentechnologie die gentechnischen Abläufe zur Herstellung eines transgenen Organismus erläutern. Chancen und Risiken der Gentechnologie abwägen sowie grundsätzliche Fragen diskutieren. 12. Lerngebiet: Anatomie, Physiologie, Pathologie der Tiere, Schwergewicht Mensch die Grundlagen der Neurologie und Endokrinologie erfassen Interne und externe Kommunikation den Bau von Nervenzellen und die Erregungsleitung erklären. am Beispiel von Zuckerregulation und Sexualhormonen die Wirkung von Hormonen erklären. das Prinzip der Hormonregulation erläutern. 13. Lerngebiet: Evolution 13.1 Entwicklung des Lebens / Mechanismen die Prinzipien der Mutation und Selektion verstehen. Mechanismen der Artbildung unterscheiden.