Inwieweit tre en die folgenden Aussagen zu?

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1 Inhaltsbereich "Gesheit" Gesheitsförderung im Leitbild/ Schulprogramm Inwieweit tre en die folgenden Aussagen? voll ganz Das Leitbild der Schule drückt deutlich das Ziel aus, die Gesheit aller am Schulleben Beteiligten fördern. An der Schule besteht Konsens darüber, dass Wohlbe nden Leistung sammenhängen. Gesheitsförderung ist Bestandteil des aktuellen Schulprogramms. Gesheitsförderung ist ein Ziel der aktuellen Schulentwicklung. Es gibt Evaluationen r Gesheitsqualität an der Schule meines Kindes/ meiner Kinder. Maßnahmen r Gesheitsförderung werden weiterentwickelt. Gesheitsförderung ist Bestandteil der pädagogischen Arbeit. Gesheitsförderliche Gestaltung des Zusammenlebens: Ernährung Inwieweit tre en die folgenden Aussagen? voll

2 ganz An der Schule wird auf eine gese Ernährung geachtet. An der Schule wird geses Essen angeboten. Die Zeiten für die Einnahme von Mahlzeiten sind so bemessen, dass alle in Ruhe essen können. Während des Essens herrscht eine angenehme Atmosphäre. Die Bedeutung geser Ernährung wird durch verschiedene außerunterrichtliche Angebote aufgegri en. Gesheitsförderliche Gestaltung des Zusammenlebens: Stressbewältigung Inwieweit tre en die folgenden Aussagen? voll ganz Der Schulalltag bietet Schülern Schülerinnen Möglichkeiten r Entspannung. Der Schulalltag meines Kindes/ meiner Kinder sieht Zeiten von Anspannung Entspannung in angemessenem Wechsel vor. Mein Kind/ meine Kinder kann/ können Angebote r Stressbewältigung wahrnehmen. In der Schule lernen die Kinder, wie sie schwierige Situationen bewältigen können. Gesheitsförderliche Gestaltung des Zusammenlebens: Soziales Miteinander Inwieweit tre en die folgenden Aussagen?

3 voll ganz An der Schule gibt es Verhaltensregeln des sozialen Miteinanders. An der Schule wird darauf geachtet, dass sich alle an soziale Verhaltensregeln halten. Die Lehrkräfte gehen respektvoll mit den Schülern Schülerinnen um. Das weitere pädagogische Personal geht respektvoll mit den Schülern Schülerinnen um. An der Schule wird einheitlich auf unsoziales Verhalten reagiert. Hilfsbereitschaft Unterstütng sind an der Schule selbstverständlich. An der Schule werden Kon ikte fair gelöst. An der Schule gibt es für Schüler/- innen Angebote r Krisen- Kon iktbewältigung (z.b. Streitschlichter/-innen, Kon iktlotsen, Vertrauenslehrkräfte etc.). Gesheitsförderliche Gestaltung des Zusammenlebens: Bewegung Inwieweit tre en die folgenden Aussagen? voll ganz Der Schulhof ist mit bewegungsfördernden Spielgeräten Spiel ächen ausgestattet. Es gibt genügend Spiel- bzw. Sportangebote für drinnen draußen. Für eine aktive Pause stehen Spiel-

4 Für eine aktive Pause stehen Spiel Sportgeräte r Verfügung. An der Schule gibt es Sport- Bewegungsangebote, an denen die Schüler/-innen freiwillig teilnehmen können. Die Sport- Bewegungsangebote werden von den Schülern Schülerinnen gut angenommen. Gesheitsförderliche Gestaltung des Zusammenlebens: Suchtprävention Inwieweit tre en die folgenden Aussagen? voll ganz An der Schule werden Projekte r Suchtprävention durchgeführt. Es gibt Projekte m Thema Spielsucht. Informationen Ansprechpartnern Ansprechpartnerinnen für Suchthilfe sind für jeden leicht gänglich. An der Schule wird streng darauf geachtet, dass geraucht wird. An der Schule wird Suchtmittelgebrauch (z.b. Rauchen, Alkohol) geahndet. Bei schulischen Veranstaltungen (Festen) wird kein Alkohol angeboten. Gesheitsförderliche Gestaltung des Zusammenlebens: Umgebungsfaktoren Inwieweit tre en die folgenden Aussagen? voll

5 ganz An der Schule wird auf Sauberkeit geachtet. An der Schule wird auf Hygiene (z.b. Hände waschen) geachtet. In den Toilettenräumen gibt es (Toiletten-)Papier Seife. Die Unterrichtsräume werden regelmäßig gelüftet. An der Schule wird darauf geachtet, Lärm in den Räumen Gängen vermeiden. Für die Schüler/-innen gibt es Plätze, an die sie sich rückziehen können. Gesheitsförderung Kooperation Koordination Inwieweit tre en die folgenden Aussagen? voll ganz Eltern mit Kenntnissen aus dem Gesheitsbereich unterstützen zeitweise im Unterricht/ bei Projekten. Fachkräfte aus dem Gesheitsbereich unterstützen zeitweise im Unterricht/ bei Projekten. Außerschulische Expertise wird für die Gesheitsförderung an der Schule genutzt. Es gibt Kooperationen mit Suchthilfe-Einrichtungen. An der Schule meines Kindes wird Wert darauf gelegt, mit Eltern r Gesheit des Kindes/ der Kinder ins Gespräch kommen. Die Schule bietet Informationen r Gesheitsförderung

6 r Gesheitsförderung (Bewegung, Ernährung, Stressbewältigung, Sucht) für Eltern an. Ich wurde über das Essensangebot der Schule meines Kindes/ meiner Kinder informiert.