Rahmenkonzept für Lernlösungen

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1 Rahmenkonzept für Lernlösungen Arbeitsaufgaben / Lerngehalt technisch mediale Infrastruktur technologiegestützte Lernformen Lernen im Prozess der Arbeit LiPA-Case arbeitsorientierte Lernformen Lernkultur und Lerntyp didaktisches und methodisches Konzept installierte Basis an Lernlösungen

2 Technisch mediale Infrastruktur Im Unternehmen installierte Basis an Hardware (wie Maschinen, Computer, Peripheriegeräte etc.), Software und Netzwerkumgebung. Häufig scheitern Implementierungsversuche an nicht verfügbaren oder inkompatiblen Schnittstellen zwischen unterschiedlichen Softwarelösungen oder unzureichender Hardware. Industrie 4.0 als Wegbereiter neuer Möglichkeiten des arbeitsorientierten Lernens Unterstützung der Auswahl und Aufbereitung von Lerninhalten durch kontextsensitive Benutzerschnittstellen sowie integrierte Assistenzsysteme neue Freiheitsgrade und Möglichkeiten bei der Gestaltung von Lernlösungen Ermöglichen von Lernlösungen durch in Produktions- und Automatisierungstechnik integrierte Informations- und Kommunikationstechnologien

3 Arbeitsaufgaben und der damit verbundene Lerngehalt Arbeitstätigkeit: Summe der dominierenden (häufigsten) Arbeitsaufgaben Ermittlung des Lerngehaltes von Arbeitsaufgaben (Aufgabenanalyse) Arbeitsaufgabe 1 Arbeitsaufgabe 2 Arbeitsaufgabe 3 Lerngehalt Lerngehalt Lerngehalt bestimmt durch Art u. Inhalt der Arbeitsaufgaben Aufgabenvielfalt: Anzahl verschiedenartiger Aufgaben Analysierbarkeit: Zerlegbarkeit in standardisierte Schritte Analysierbarkeit der Aufgabe nach Liker u. Meier Routine Arbeit Handwerkliche Arbeit Aufgabenvielfalt Technische Facharbeit Nicht Routine Arbeit Anpassung des Lerngehaltes von Tätigkeiten an menschliche Bedürfnisse u. Voraussetzungen durch Schaffung lernförderlicher Aufgaben Komplexität lernförderliche Arbeitsaufgaben individuelle Voraussetzungen Selbständigkeit passende Aufgaben- u. Personenmerkmale 10

4 Lernkultur und Lerntyp eines Unternehmens Lernkultur Stellenwert des Lernens im Unternehmen Rahmenbedingungen für Lernen im Unternehmen und am Arbeitsplatz Lernförderlichkeit (oder -hinderlichkeit) von Organisations- und Arbeitsplatzmerkmalen Lerntypen (nach Lorenz u. Valeyre) Taylorist Forms geringe Komplexität und geringe Eigenständigkeit der Arbeitsaufgabe Learning Forms ausgeprägte Selbständigkeit und hohe Aufgabenkomplexität Simple Forms eher informelle und wenig strukturierte Arbeitsorganisation Lean Forms hohe Ausprägung von Teamwork, Job-Rotation und Qualitätsmanagement determinierender Handlungsspielraum für die Auswahl von arbeitsorientierten o. technologiegestützter Lernmethoden 11

5 Lernkultur und Lerntyp eines Unternehmens Damit Potenziale und Entwicklungsmöglichkeiten im Unternehmen geschaffen, erkannt und genutzt werden können und lebenslanges Lernen tatsächlich stattfinden kann, müssen förderliche Rahmenbedingungen realisiert werden... [1] Lernförderlichkeit als Gestaltungskriterium der Arbeits und Organisationsgestaltung Information und Partizipation Lernatmosphäre und Unterstützung durch Kollegen Wissensaustausch des Unternehmens mit der Umwelt Möglichkeit zum selbstorganisierten Lernen unabhängig von Vorbildung und Lebensalter der Mitarbeiter Lernen als Leitmotiv sowohl auf individueller wie auch organisationaler Ebene Höhere Gewichtung des Lernen gegenüber Fehlerfreiheit Gleichstellung von Lernprozess initiierenden Handlungen und anderen Unternehmenszielen Lernbereitschaft und fähigkeit als zentrale Dimensionen der Personalbeurteilung [1] Sonntag, Stegmaier Arbeitsorientiertes Lernen. S

6 Installierte Basis an Lernlösungen Im Unternehmen etablierte Lernformen und-methoden, die geplant und zielgerichtet ausgewählt wurden oder auf der Basis eines während des beruflichen Handels entstehenden Praxis- und Arbeitsprozesswissens entwickelt wurden. Entstehungs- und Entwicklungsprozess geplant Auswahl von Lernformen, Lerninhalten ungeplant im Unternehmen etabliertes Lernszenario: Mix aus klassischen, arbeitsorientierten u. technologiegestützten Lernformen Lernlösung Industrie 4.0 Arbeitsblatt Einweisung Schulung Mitschriften + Arbeitsaufgaben CBT / WBT Lernform X

7 Technologiegestützte und arbeitsorientierte Lernformen technologiegestützte Lernformen arbeitsorientierte Lernformen tg. Lernform X Mobile-Learning immersives Lernen Fotolia, V. Yakobchuk Integration von technologischen Hilfsmittels, wie bspw. Tablet-PCs zur Unterstützung des Lernens im Prozess der Arbeit. ao. Lernform X Unternehmenswiki Lernstatt Lernformen, die in den Arbeitsprozess integriert sind oder sich eng an ihn anlagern. Beispiel: Social-Learning Beispiel: Unternehmenswiki ist ein informelles, selbstorganisiertes und vernetztes Lernen, das durch Social Media und soziale Netzwerke unterstützt wird. dient dazu, das relevante Wissen für die Mitarbeiter einfacher verfügbar zu machen, indem sich die Mitarbeiter aktiv daran beteiligen und Informationen erfassen, sammeln und teilen.