Internationaler wissenschaftlicher Kongress an der Stiftung Universität Hildesheim September 2016

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1 Internationaler wissenschaftlicher Kongress an der Hildesheim Vielfalt und Demokratie Identitätssuche in unübersichtlichen Zeiten September 2016 Kongress des EU Projektes: Aus- und Weiterbildung für Pädagogen und Bildungsmanager im Bereich Diversity und der International Academy for the Humanization und Education (IAHE) Dienstag, Programm 9.30 Anmeldung; Willkommenskaffee Begrüßungen Prof. Dr. Rita Süßmuth, Bundestagspräsidentin Deutschland, a.d. Vielfalt und Demokratie Identitätssuche in unübersichtlichen Zeiten Prof. Dr. Hannes Schammann (Hildesheim): Der Zweifel ist systemrelevant. Debatten um Migration und Vielfalt in demokratischen Gesellschaften." Mittagspause Prof. Dr. M. Pewsner (Welikij Nowgorod), Dr. U. Algermissen (Hildesheim): Diversity als Herausforderung für Pädagogik aus west- und osteuropäischer Sicht

2 Kaffeepause Podiumsdiskussion: Vielfalt und Demokratie Vielfalt in der Demokratie. Was kann Bildung beitragen? Moderation: Prof. Dr. I. Kolesnikova, Comenius Gesellschaft, St. Petersburg: Präsident Prof. Dr. Wolfgang-Uwe Friedrich, Universität ; Prof. Dr. Olga Gurenko, Universität Berdjansk, Ukraine; Prof. Dr. Elke Hildebrandt, Pädagogische Hochschule Nordwest-Schweiz, Schweiz; Rektor Prof. Dr. Evgenij Kodin, Universität Smolensk, ; Rektor Prof. Dr. Andrej Manastyrny, Akademie für Weiterbildung Minsk, Belarus; Prof. Dr. Ilze Mikelsone, Universität Liepaja, Lettland Kulturprogramm zum 20jährigen Jubiläum der IAHE Mittwoch, Zusammenfassung des gestrigen Tages, Thesen, offene Fragen: Prof. Dr. E. Esen (Antalya), Dr. R. Beljutin (Smolensk), Prof. Dr. O. Graumann & Dr. H. Barlage (Hildesheim) Kaffeepause Parallele Sektionen zu den 3 Blöcken Mittagspause Weiterführung der parallelen Sektionen zu den 3 Blöcken Mitgliederversammlung der IAHE Ab Festbankett Donnerstag, Weiterführung der parallelen Sektionen zu den 3 Blöcken Zusammenführung aller Erkenntnisse - Abschlussdiskussion

3 Mittagspause Besuch von Bildungseinrichtungen Freitag, Ab 9.00 Fakultatives kulturelles Besichtigungsprogramm: Stadtführung Hildesheim oder Tagesfahrt in den Harz

4 Alle Vorträge werden übersetzt: Vom Russischen ins Deutsche, vom Deutschen ins Russische und vom Englischen ins Russische Mittwoch Sektion I Sektion IIa Sektion IIb Sektion IIIa Sektion IIIb Elke Hildebrandt, Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz Partizipation im alltäglichen Unterricht durch Kooperation und Individualisierung in heterogenen Klassen ein Beitrag zur Demokratiebildung? Irina Kolesnikova, Weiterbildungsinstitut St. Petersburg, Die Selbstbestimmung des Lehrers in einer Vielfalt der Bildungswirklichkeiten Mara Vidnere, Riga Teacher Training and Educational Management Academy, Lettland Analyse der Berufsidentität von Hochschullehrern in unterschiedlichen Kulturen Aleksei Podobin & Olga Scherbinina, Kostroma, Die Begleitung der Studenten mit anderen Sprachen in einer inklusiven Umgebung der Hochschule Valentyna Stadnyk, Chmelnitskiy, Ukraine Mannigfaltiges Management im Kontext der Umsetzung einer Strategie innovativer Organisationsentwicklung Mykola Yokhna, Chmelnitskiy, Ukraine Die Perspektiven der jungen Generation auf der Basis von moralischen und ethischen Standards von Demokratie und Pluralismus als bildungspolitische und pädagogische Aufgabe Nelya Podlevskaya, Chmelnitskiy, Ukraine Die Entwicklung der Begabung von Schülern der Sekundarstufe unter den Bedingungen der Philologischen Bildung Herbert Asselmeyer, "Die Kommune als wahrer Lernort - eine neue Perspektive für Bildungsregionen? Mirdza Paipare, Universität Liepaja, Lettland Musik hören und starke musikalische Erfahrung als Dialog Ausma Spona, Riga Teacher Training and Education Management Academy, Lettland Methodologie der Erforschung des Wesens und des Inhaltes der Berufsidentität der Hochschullehrkräfte Julia Koinova-Zöllner, Technische Universität Dresden, Deutschland Individualität und Kooperation: Chancen und Herausforderungen gegenseitiger Ansätze Malte Ebner von Eschenbach, Universität Potsdam, Deutschland Umgang mit Kontingenz Die Reflexion auf Unterscheidungen ( doing difference ) als Ansatz politischer Bildung Dr. Roman Beljutin, Smolensk, Diversity im Sportdiskurs: Leitlinien und Perspektivierungen für den DAF-Unterricht Pijotr Petrjakov, Staatliche Universität Nowgorod, Strategie zur Bildung eines integrativen Umfelds in der modernen Universität Natalia Malarchuk, Tjumen, Zentrum für Inklusive Propädeutik als Ressource für die Entwicklung der inklusiven Bildung

5 Ewa Bacia, Technische Universität Berlin, Deutschland Erziehung zum Leben in einer heterogenen und demokratischen Gesellschaft als Auftrag und Herausforderung für die Bildung. Ergebnisse der Fallstudien in zwei Berliner Schulen Irina Nesteruk, Staatliche Pushkin Universität Brest, Belarus Authentizität im Fremdsprachenunterricht: auf dem Weg zur interkulturellen Kompetenz Maria Alma Kassis, Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz Differenzkonstruktionen und Reproduktion von Ungleichheit in der Schule Irina Malakhova, für Kunst und Kultur Minsk, Belarus Die Entwicklung der Kreativität der Studenten als Bildungsstrategie für die moderne universitäre Ausbildung Mittwoch Sektion I Sektion IIa Sektion IIb Sektion IIIa Sektion IIIb Liudmila Volosnikova, Tjumen, Inklusion an der Universität: Bewertung durch das akademische Personal Miriam Sitter, Flüchtlingskinder und die alte Angst vor Differenz Solvejg Jobst & Anja Franz, Universität Magdeburg, Deutschland Intercultural Research in Critical and Democratic Perspectives Kas Mazurek & Margaret Winzer, Universität Lethbridge, Canada Vielfalt, Differenz und Behinderung: konzeptionelle Wiedersprüche und die derzeitige Praxis in der integrativen Beschulungsagenda für Menschen mit Behinderungen Rosa Shereisina, Staatliche Universität Nowgorod, Diversity als ein Problem von Bildungsmanagement Zhanna Bruk, Tjumen, Wechselbeziehungen zwischen Lebensresistenz und Schutzbewältigungsstrategien der Jugendlichen Nikolai Sentschenkov, Smolensk, Bildung und Gesellschaft: gegenwärtige Herausforderungen Jean-Luc Patry Universität Salzburg, Österreich Erziehung zu Vielfalt und Demokratie durch VaKE (Values and Knowledge Education) - Integrationsarbeit mit fremdsprachigen eingewanderten Jugendlichen Svetlana Vodneva, Staatl. Universität Nowgorod, Toleranz in den heterogenen Gruppen Galina Nesterenko, Staatl. Pädagogische Dragomanov Universität Kiev, Ukraine Diversity-Management- Strategien für die Anpassung der Bildungssysteme an die Herausforderungen der Marginalisierung in der Gesellschaft Airisa, Steinberga Technische Universität Riga, Lettland Die Pädagogische Möglichkeiten für Vielfaltentwicklung der Schüler in Privatschulen

6 PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE Bettina Blanck, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland Distanzfähiges Engagement: Mit Vielfalt und Unübersichtlichkeit erwägungsorientiertdeliberativ umgehen Ekaterina Egorova, Staatl.Universität Nowgorod Individualisierung in Schulen s als Methode zur Stärkung der Identität Linda Pavitola, Universität Liepaja, Lettland Herausforderungen bei der Umsetzung der Forschungsergebnisse in die pädagogische Praxis Manuela Diers, Integrierte Gesamtschule Peine, Deutschland Die biographische Dimension schulischer Resilienzförderung. Ergebnisse einer interdisziplinären Untersuchung zur Frage nach den schützenden Bedingungen in Schule und Unterricht Zenta Anspoka, Riga Teacher Training and Education Management Academy, Lettland Die Sprachenvielfalt im Unterricht und verschiedene Themen der Lehrerfachkompetenz : einige Probleme und Lösungen Tatiana Volkodav, Kuban, Integration der Kreativität von Studenten in die Bildungslandschaft Sergey Severin, Brest, Belarus Multiparadigmatik und Hybridcharakter pädagogischer Studien im Kontext kultureller, wissenschaftlicher und pädagogischer Vielfalt Maria Anna Marchwacka, Universität Paderborn, Deutschland Zwei Sprachen und die Frage nach der kulturellen Identität: Chancen und Hürden zweisprachiges Aufwachsens in der Migrationsgesellschaft Mikalai Lebedzeu, Staatliche Pädagogische Mozyr, Belarus Inklusive Erziehung als Grundlage für eine nachhaltige Entwicklung der Gesellschaft Veronika Grebennikova & Anna Schcherbina, Kuban, Probleme der Diagnostik und Entwicklung von hochbegabten Kindern Irina Diel, Warum Vielfalt eine enorme Herausforderung darstellt Tatiana Semenovskich & Zhanna Bruk, Tjumen, Toleranz und Stressresistenz in einem mehrdimensionalen Raum: Kommunikationsphänomene Ilze Mikelsone, Universität Liepaja, Lettland Szenarien der Entwicklung der beruflichen Identität von Lehrern in unterschiedlichen kulturellen Kontexten Larisa Baykova, Rjasan, Die soziale Gesundheit von Studenten in heterogenen Bildungsorganisationen Ludmila Tarusava & Manastyrny Andrei, Weiterbildungsakademie Minsk, Belarus Berufliche Entwicklung von Lehrkräften im Zusammenhang mit dem Übergang zu einer inklusiven Bildung in der Republik Belarus

7 Donnerstag Sektion I Sektion IIa Sektion IIb Sektion IIIa Sektion IIIb Robert Schneider, Pädagogische Hochschule Salzburg, Österreich Anerkennung als Bedingung der Möglichkeit von Inklusiver Pädagogik Pädagogischanthropologische Reflexionen zum Menschenbild demokratischer Erziehung Evgeniy Ivanov, Staatliche Universität Nowgorod, Von der Interaktion der Kulturen und der Bildungsziele im Kontext der globalen Krise Veslau Turkovski, Staatlichen Universität Witebsk, Belarus Theoretische und methodische Grundlagen der Vorbereitung der Studenten für Forschung und Lehre in einer Vielzahl von Umgebungen Anna Liduma, Riga Teacher Training and Education Management Academy, Lettland Die Kollektivarbeit im Kindergarten als pädagogisches Mittel für die Entwicklung positiver Einstellungen Olga Gurenko, Staatliche Pädagogische Universität Berdjansk, Ukraine Lehrerausbildung in unsicheren Zeiten: das Konzept der polykulturellen Ausbildung zukünftiger Sozialpädagogen Carola Iller, Ergänzungsstudiengang Inklusion Johannes Wildt & Beatrix Wildt, Technische Universität Dortmund, Deutschland Gabentausch als Paradigma für Bildungsprozesse? Svitlana Tsymbal, Staatliche Pädagogische Dragomanov Universität Kiev, Ukraine Beitrag eines Bildungssystems zur Lösung des Problems sozialer Ungleichheit Volodymyr Kluiev, Universität Dnipro, Ukraine Mehrsprachige Erziehung in der Ukraine: Herausforderungen und Perspektiven

8 PAUSE PAUSE PAUSE PAUSE Ekaterina Tikhomirova & Ekaterina Shadrova, Wologda, Schaffung einer inklusiven Kultur an der Universität Ilze Mikelsone & Jana Grava, Universität Liepaja, Lettland Die Diversifizierung der pädagogischen Tätigkeit für eine ganzheitliche Entwicklung von Kindern in der Vorschule Eveliina Heino, Universität Helsinki, Finnland Die Bedeutung der Kultur in der Sozialarbeit was ist zu beachten ist, wenn in einem multikulturellen Umfeld gearbeitet wird Irina Donina, Staatliche Universität Nowgorod, Internes Marketing als die konzeptionelle Grundlage für die Organisation einer Hochschulkultur als heterogene Organisation Ieva Vevere, Vocal Studio VOX ART, Lettland Synergetischer Ansatz - der Schlüssel zur Vielfalt Aydar Fachtrutdinov, Tjumen, SIOLL Elektronisches Textbook für Blinde Larisa Kazantseva, Staatliche Pädagogische Universität Berdjansk, Ukraine Aktuelle Themen der bilingualen Entwicklung von Vorschulkindern aus der Süd- Ost-Region der Ukraine Katjuscha von Werther, Eltern, Schule, Aushandlung: Chancen und Grenzen demokratischer Schulentwicklung im Kontext von Vielfalt Natalia Evteshina, Rjasan, Merkmale der professionellen Ausbildung von Psychologiestudenten